新課標理念下高中數學情景教學模式探討

買買提依明·阿不都熱依木

【摘要】隨著新課標和新理念的教學改革逐漸深入發展，當前高中的數學教學模式需要進行優化和改進，以適應新時期下的新要求和新標準，由此學校和教師開始開展情景模式的教學活動來增強中學數學的整體教育水平和能力，在此基礎上提高學生對數學的興趣和學習的積極性。

【關鍵詞】新課標 中學數學 情景模式

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）50-0117-01

引言

數學教學始終是教師和學生需要著重對待的問題，對大多數學生來說，數學是一門難度較大的學科，學科中的很多概念和知識點較為抽象，在傳統的教學模式之下學生是很難加以理解并掌握其作為解決實際問題的方式，因此要適時開展教學改革，注重情景教學方式和方法的合理運用。

一、數學情景教學的內涵詮釋

在數學課程中開展情景教學，就是根據數學知識點和理論涉及到與生活實際中的問題進行情景方面的設計和布局，教師要巧妙合理的將學生需要掌握的知識點融入情景之中，這樣在學生參與到情景中的時候就會自發對一些問題進行思考并展開探索，激發學生的自主參與和主觀能動性，更好的培養學生的邏輯與發散思維的能力，避免以往教師講、學生聽的模式引發的對于數學的懼怕和厭煩情緒，能夠在情景中適時的調整學生的情緒和心態，使得課堂的學習氛圍和環境更加的活躍，學生能夠從中取得較大的收獲，并且在課余時間也能夠繼續對一些數學問題加以討論和摸索。……