學(xué)校角度預(yù)防校園暴力的策略研究

葉彩鳳??

摘 要：校園暴力的發(fā)生與校園文化和學(xué)生的性格有著很大的關(guān)系，究竟如何有效應(yīng)對和減少校園暴力事件的發(fā)生，本文從學(xué)校角度闡述了反校園暴力的具體策略。

關(guān)鍵詞：校園暴力；預(yù)防策略；教育

近年來校園暴力事件時常見諸報(bào)端，并有不斷增長的趨勢，暴力事件的影響也日趨嚴(yán)重，使得校園暴力問題成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)。學(xué)校，本是學(xué)生健康、快樂成長的樂園，曾幾何時，變成了影視劇中的現(xiàn)實(shí)版和社會的縮影，十幾歲的學(xué)生要應(yīng)對與他們年齡不相符的恐嚇、暴力等事件，為原本美好、單純的求學(xué)生涯也蒙上了一層陰影。

校園暴力雖然不是學(xué)校文化的主流，但對青少年學(xué)生的身心健康成長帶來了很大的負(fù)面影響，也給學(xué)校德育教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。因此研究校園暴力的特點(diǎn)、類型、成因及應(yīng)對策略，對于預(yù)防校園暴力的發(fā)生有著重要意義，對于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)有著積極的作用。預(yù)防和控制校園暴力事件的發(fā)生，有利于維護(hù)中小學(xué)生的人身安全、校園的和諧和社會的穩(wěn)定。

據(jù)研究成果顯示，在校園中表現(xiàn)為自大、孤獨(dú)或好欺侮的學(xué)生容易被暴力事件波及，所以學(xué)校和家長都應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，注意自身舉止言行，做到講文明講禮貌，避免成為被侵害的目標(biāo)。同時，家長要教育孩子謹(jǐn)慎結(jié)交朋友；選擇正當(dāng)?shù)男蓍e娛樂活動，不要涉足不良場所（如：網(wǎng)吧、舞廳、賭博室）；避免行走偏遠(yuǎn)巷道與人煙稀少處；行經(jīng)公園、樓梯間等易遭侵害的地點(diǎn)應(yīng)提高警覺；上下學(xué)應(yīng)與同學(xué)結(jié)伴同行，以免被人伺機(jī)埋伏。有任何困擾，應(yīng)與老師、家長討論或?qū)で罂尚湃伍L輩的協(xié)助，必要時可交由警方處理。校園暴力的施暴者不會自行停止加害行為，反而會肆無忌憚，所以如果孩子在受到傷害之后，應(yīng)主動告知學(xué)校或家長，尋求穩(wěn)妥的解決辦法。

所以，要截流堵源，把校園暴力遏制在萌芽狀態(tài)，校園暴力事件才能被有效根除，文明、健康、快樂、和諧的校園環(huán)境才能形成；否則，任由校園暴力自由發(fā)展，很容易轉(zhuǎn)化為校園罪惡勢力，對學(xué)校和社會的危害將是后患無窮的。

那么，面對校園暴力的猖獗，要想防治，必須做到以下幾個方面：

第一、凈化網(wǎng)絡(luò)媒體。網(wǎng)絡(luò)中的黃、賭、毒對學(xué)生的危害是極其巨大的，不少學(xué)生暴力事件都是對網(wǎng)上暴力的模仿。對于電影、電視中的血腥場面，我個人認(rèn)為，國家也應(yīng)對其進(jìn)行有效的監(jiān)管和限制。

第二、家長應(yīng)承擔(dān)起防暴的責(zé)任。家長切不可向孩子灌輸以暴制暴的思想，更不能對孩子進(jìn)行暴力示范教育。暴力征服不了人，暴力的后果極有可能是被暴力報(bào)復(fù)，俗話說，兔子急了還咬人呢，何況是人。因此，家長對孩子進(jìn)行暴力教育的最終結(jié)果很有可能讓自己的孩子吞下暴力的苦果，最后也成了暴力的受害者。教育孩子在小事面前寬容忍讓，有退一步海闊天空的境界，在不起眼的小事上爭強(qiáng)好勝往往會釀成大禍。

第三、學(xué)校應(yīng)發(fā)揮預(yù)防和教育的主陣地的作用。首先，學(xué)校要全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，貫徹“以人為本”的教育理念，關(guān)注學(xué)生的品德與人格的健全成長，要著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，要把對學(xué)生的思想品德教育切實(shí)擺到教育的首位，切實(shí)擺脫應(yīng)試教育的束縛，唯有如此，才能從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念。其次，要有暴力預(yù)防和教育的組織保證、制度等措施。學(xué)校應(yīng)成立預(yù)防和教育領(lǐng)導(dǎo)小組，制定相關(guān)的制度，比如說，對暴力預(yù)防和教育的課時、形式、方法等進(jìn)行具體的規(guī)定，同時還要對制度的執(zhí)行情況進(jìn)行督促檢查和考核。

再次，持之以恒的對學(xué)生進(jìn)行多方位、多角度、靈活多樣暴力預(yù)防和反暴力教育。多方位是指要發(fā)動多方面力量對學(xué)生進(jìn)行反暴力教育。聘請法制副校長，讓法制副校長用活生生的事例對學(xué)生進(jìn)行反暴力教育。定期召開家長會，父母的言行對孩子有著極大的影響，但父母的素質(zhì)又是參差不齊的，學(xué)校可以通過家長會、家訪等形式向家長宣傳暴力危害，引導(dǎo)家長放棄以暴制暴的思想，向家長宣傳強(qiáng)者不等于暴力。同時要求家長要更多和孩子進(jìn)行思想交流和溝通，及時糾正孩子的不良行為，更重要的是引導(dǎo)家長以身作則，身范重于言教。多角度是指從學(xué)生的不同角度進(jìn)行反暴力預(yù)防教育。比如學(xué)生青春期教育，早戀教育，對離婚單親家庭子女和孤殘學(xué)生的心理疏導(dǎo)教育，這些教育看似與暴力沒有多少聯(lián)系，但如果不加以教育就會成為暴力的誘因。教育的方式方法要多種多樣。法制宣傳教育可定課時，法制講座可定學(xué)期，法制宣傳也可以定期出宣傳欄。有一種方法我認(rèn)為必不可少，而且效果顯著，那就是剛發(fā)生的一些事件，組織學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生在討論中體會暴力的危害。比如，報(bào)紙上有一則報(bào)道，有一從警20多年的警察與一供電公司職工為停車這件小事發(fā)生爭執(zhí)，最后警察掏槍射殺了那位職工。利用這個事件，要求各班進(jìn)行討論，為什么小事會釀成大禍？通過討論，使學(xué)生意識到，遇事特別是小事要冷靜，在雞毛蒜皮的小事面前要大度，要寬容，使用暴力的結(jié)果只會兩敗俱傷甚至付出生命的代價。

反暴力預(yù)防和教育要持之以恒，有一位老師進(jìn)行愛心教育的方法值得我們借鑒，她在上課之前堅(jiān)持用兩分鐘時間為學(xué)生講一個有關(guān)愛的故事，我們也可以模仿這位老師，每周為學(xué)生講述一個國內(nèi)外校園暴力事件（可利用班會），每個月開一次家長會，為家長也講講國內(nèi)外校園暴力事件，這樣也許會給家長和學(xué)生警鐘長鳴，對預(yù)防暴力的發(fā)生起到一定的作用。

總之，反暴力教育應(yīng)成為系統(tǒng)工程，只有全社會與家長共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，學(xué)校暴力事件才會越來越少，校園才會越來越純凈。

作者簡介：

葉彩鳳，甘肅省平?jīng)鍪校f浪縣南湖小學(xué)。endprint