財經類獨立院校轉型及其思考

【摘要】面對經濟發展，經濟產業結構深刻調整，財經類獨立院校必須也緊跟步伐，調整改革，把學校辦成有特色的學校，把學生培養成更具有競爭力的學生。

【關鍵詞】應用型人才 ?產教融合 ?轉型 ?改革

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）42-0040-02

1.高等教育轉型發展是地方性院校的必然選擇

隨著經濟發展進入新常態，人才供給與需求關系深刻變化，面對經濟結構深刻調整，產業升級加快步伐。社會文化建設不斷推進，特別是創新驅動發展戰略的實施，高等教育結構性矛盾更加突出，同質化傾向嚴重，畢業生就業難和就業質量低的問題仍未有效解決，生產服務一線緊缺的應用型，復合型，創新型人才培養機制尚未完全建立，人才培養結構和質量尚不適應經濟結構調整和產業升級的需求。

2.獨立院校轉型發展中面臨的難點問題

（1）社會對應用型人才的認識存在觀念分歧。受傳統觀念影響，部分用人單位及學生家長仍然認為應用型人才是從事體力工作或者從事低層次勞動崗位的工作者，研究型人才才是真正意義上的高級人才，這種觀念導致應用型高等院校在進行招生的過程中就已經被社會自動劃出了等級，研究型大學高于應用型大學的觀點深入人心，考生在進行報考的時候就已經把這些獨立院校放在次要位置上。另外在就業過程中，很多用人單位也比較傾向于使用目前看來更高層次的研究型大學的學生，對于獨立院校的學生存在較多顧慮。

（2）獨立院校人才培養定位模糊。由于定位界定不清晰，導致財經類院校在教育目的上，往往都會忽視學生綜合素質的培養。在教學理念上大部分采用“重視理論，輕視應用”的教學模式，導致人才培養質量不高。

（3）學生特點。學生經歷了高考進入獨立學院學習，他們普遍對自己現狀不滿意，缺乏自信，與重點高校學生相比知識底子薄弱，自控力不強，學習知識主動性差，主要表現在對純理論不感興趣，容易產生畏難情緒，上課不專心聽講，睡覺，玩手機是常態。但是優點是自主創新思維活躍，喜歡接觸現實的新事物，人生價值取向積極務實，現實性功利性比較突出。

3.獨立院校轉型總體思路

（1）以國家轉型發展意見為指導，立足地方性，依托行業性，踐行應用型。以融入地方，扎根地方，服務地方為基點，以區域現代服務行業發展需求為導向，堅持創新驅動，試點引領示范推動，實現三步戰略走重點推行轉型任務，夯實保障要素，全面深化教學改革，著力推進學校整體轉型，努力建設高水平應用型財經民辦高校。獨立院校一般經由企業投資，投資主體鼓勵旗下企業與學校開展校企產教融合，支持學校整體轉型。

（2）深化管理機制改革，構建適應轉型發展的人才培養模式。優化人才培養方案，破除產教融合對接瓶頸，對教師要求“產業教授+學術帶頭人雙肩負責制”，然后再由產教融合專家指導委員會制定出教學周期改革，實現微學分制改革，爭取早日實現面向地方現代服務行業的“雙創”教育示范基地。

（3）加強專業實訓。應用型人才的特點之一就是動手能力強。學院應投入一定的資金建設專業實驗室，為培養應用型人才提供保障。學院還需要給學生提供實驗，實訓，時間，實習，實創等良好的環境。在學校領導及教師的帶領下，一定能培養出人文素質好，理論基礎實，專業本領硬，學習能力強，溝通合作易的優秀人才。

（4）加強深化課程建設改革，搭建產教融合對接載體。校企共同建立“厚基礎，重應用，強個性”的模塊化課程體系：如通識教育+行業企業，學科專業教育+行業企業，應用能力教育+行業企業，創新教育+行業企業，團學活動+行業企業。

（5）推動課程教學組織與教學范式創新，形成產教融合的教學模式。如“一課多師”教學模式，“項目導向”組織模式，“校政企會”交互式課堂模式，“互聯網+”教育模式。

（6）加快教學評價考核機制改革，建立產教融合的人才培養評價與反饋機制，政府，企業，學生，學校等多主體共同參與教師教學評價機制，根據評價分數評定該教師工作成果。對學生，學校，業界，企業，政府等共同參與對學生學業綜合評價體系，根據分數來確定該生在該專業，該領域掌握知識能力的評判。

（7）深化師資評聘改革，構建適應轉型發展的特色師資團隊。一方面組建“一體兩冀”的特色師資團隊，暢通產教融合的主體聯系。另一方面探索“一體兩冀”的師資合作機制，激發產教融合的主體動力。學院適當引進業界精英，高水平學術人才帶領教師隊伍向“雙師型”轉型。實現教師，學院一起轉型。

（8）培養學生綜合素質，逐步形成多元化，立體化的大學生就業指導體系。引導學生規劃好自己的大學生活，了解自己所學專業特點是什么，現在行業領域發展如何，以及從業者知識能力方面的要求，找準自己的發展方向，以及開展一些關于職業道德，社會禮儀，政策法規，就業形勢，求職技巧的講座，加強學生各方面的綜合素質，使其成為社會所需要的應用型人才。

4.結束語

財經類獨立院校轉型為社會培養應用型人才，既要符合社會和地方經濟發展的需要，也可以提高自身競爭力。但如何培養好應用型人才，是目前獨立院校面臨的巨大挑戰，我們還需要不斷努力探索創新，爭取把學院辦成有特色的名校，使學生更具有競爭力。

參考文獻：

[1]鐘小斐.關于我國新建本科院校應用型辦學定位與特色的探討[D].廈門大學碩士學位論文.

[2]陳小虎.應用型人才培養理念模式與研究[J].廣東白云學院學報.

[3]袁祖望.高校教師需要轉變哪些教學觀點[J].中國大學教學.

作者簡介：

方建衛（1983.6-），湖北宜城人，碩士研究生，研究方向：計算數學。