農村小學少先隊活動的實踐與創新

摘 要：少先隊活動作為人類少年群體活動的一部分，在少年兒童成長中發揮著重要的作用。以玩和學為核心的少先隊活動不僅可以提高小學生的學習能力，也可以培養他們的創造性思維。但現階段的農村小學少先隊活動形式單一，創新度不足。針對這一問題，筆者從農村小學少先隊活動現狀入手，提出了創新措施與建議。

關鍵詞：農村小學 少先隊活動 實踐與創新

一、農村小學少先隊活動現狀

1.活動設計沒有與實際相結合

農村學校與城市學校相比，具有一定的特殊性，具體表現在教育環境與教育對象的特殊性上。教學條件較艱苦，所以少先隊活動在實施時會受到硬性條件的限制，而且農村自然環境差異較大，學生居住區域較為分散，所以實施活動時，要組織起全部成員較為困難，教學條件的因素是輔導員在設計活動時需要考慮的;教育對象是一些家庭條件較差、生活貧苦的兒童，其中一部分為留守兒童，這些兒童更需要被關愛與鼓勵，他們是輔導員在設計活動時需要考慮的重點對象。如果輔導員在設計少先隊活動時，沒有從實際情況出發，不顧及隊員們的真實想法，在開展活動之前也沒有真正了解過隊員們所處的環境和個性特點等，那么開展的活動也不會取得太大成效。

2.少先隊隊伍建設有待提高

我國少先隊建設有較長的歷史沿革，1949年10月13日，黨中央就建立了中國少年先鋒隊，所以少先隊的體制發展還是比較健全的，但是，相對來說，少先隊的隊伍建設還有待提高。在廣大農村地區，少先隊的輔導員大多數為班主任兼任，甚至是一些支教老師臨時擔任，這些輔導員的重心自然是放在平時的教授知識上，而忽視了少先隊的工作，這樣的輔導員隊伍專業化程度較低;還有一部分學校雖然設立了少先隊，但隊伍中卻只有小隊長，沒有中隊長和大隊長，難以保證少先隊的管理工作。

二、農村小學少先隊活動的創新措施

1.將身邊事跡融入活動

將身邊事跡融入活動，這就需要輔導員做一個有心人，處處留意自己或學生身邊的社會熱點、好人好事等，善于發揮榜樣的作用，以榜樣為指導，讓隊員們學習榜樣的精神和品格，這樣可以讓隊員快速成長，而且可以讓隊員以人為鏡，從而發現自己的不足，將其改正，規范自己的言行舉止，養成良好的道德品行，比如身邊的道德楷模，尤其是做好事的同齡隊員，因為年齡相仿，這更能引起隊員們的精神共鳴，使得他們向榜樣學習，輔導員需要做的是在少先隊中開展一次榜樣學習大會或者表彰楷模活動，讓隊員通過觀察學習來獲取正能量;除了讓少先隊員間接學習，還需要鼓勵少先隊員身體力行，把學習的理論知識運用于實踐，所以這就需要輔導員開展一些互相幫扶活動，比如在生活上，可以為家庭有困難的同學舉辦募捐活動，鼓勵隊員們伸出援助之手，在學習上，實行“一幫一”的小組活動，讓學習成績優異的同學幫助成績較為落后的同學;在社會中，可以利用寒暑假的時間，鼓勵隊員走進社區服務，或者是為學校環境貢獻出一份力，種上一棵樹。這些活動都是從學生感興趣的話題和事件轉化而來的，有利于激發起隊員的興趣，并培養隊員的實踐能力。

2.活動內容與課程相結合

少先隊是學校的重要職能部門，是學校課余活動的主要組織者。少先隊活動是學生思想道德建設的主渠道。[1]它作為學校教學活動的有機組成成分，對教學活動起著輔助與支持作用。如果將兩者完全分開，就不能很好地發揮少先隊活動的功效，只有將二者統一起來，才能確保學生能主動吸收所學的知識體系。

比如：在科學課上，老師講解了發明創造的重要性，鼓勵學生多思考，特別是在當前保護環境的背景下，教會學生變廢為寶，善于創造。在課后的少先隊活動中，輔導員可以組織小隊員舉辦一場“我是發明家”活動，在活動中，需要輔導員先把隊員們分成幾個小組，由小組自行決定發明的主題和內容，在一個星期的準備時間中，隊員們可以翻閱教材、查尋資料，途徑可以是從網上，也可以是從報刊和課外書籍中，這樣可以提高學生查找知識信息的能力，在發明的過程中，小組成員可以進行討論，大家集思廣益，大膽說出自己的想法，最終的作品經過展出、考評，選出最佳發明，并予以獎勵，這樣的活動激發了隊員的興趣，增強了他們的動手能力。

3.創新少先隊品牌活動

少先隊品牌活動是少先隊組織在社會舞臺上占領教育活動制高點的重要標志， 是少先隊組織在育人功能方面積累的一筆長效的無價資產。[2]隨著時代的不斷發展，少年兒童品牌活動不斷煥發出新的生命力，這需要我們夯實基礎、創新載體。將少先隊品牌活動引入鄉村小學，不僅可以使少先隊品牌活動開辟出一片新天地，還能從整體上提高少先隊工作水平。隨著中共十八大和十九大的召開，又出現了“紅領巾相約中國夢”和“爭當新時代好隊員”兩種活動，旨在讓廣大青少年牢記十九大精神并深刻領悟社會主義核心價值觀的內涵，爭當新時代的好少年。

比如：針對“少年軍校”的品牌活動，我們可以通過組織夏令營和知識競賽活動達到宣傳的目的，在寒暑假的夏令營活動中，鼓勵學生積極參與，形成吃苦耐勞的品格，利用廣播、電視等媒介手段讓大家認識到加強少年軍事國防教育的重要性，即使是在鄉村，也可以做到，鼓勵少先隊員以實際行動爭做新時代的好少年，聽黨話，跟黨走。

結語

農村小學少先隊活動的創新與實踐直接關系著農村學生的未來發展，關系著小學教育的質量水平，輔導員要重視起少先隊活動的創新，緊跟時代的發展，理論聯系實際，實事求是，大膽創新。在設計活動時也不可忽視少年兒童的身心發展規律，尤其是注意因材施教，使農村小學少先隊工作質量有所提升。

參考文獻

[1]王麗娜.常人方法學視野下的小學少先隊活動研究[D].重慶：西南大學，2017.

[2]張麗.充分利用農村文化開展特色少先隊活動[J].小學生中旬刊，2017，（33）：24-25

作者簡介

侯琳（1994.12—），女，四川省攀枝花人，呼和浩特市回民區內蒙古師范大學青年政治學院，少年兒童組織與思想意識教育專業，碩士研究生。