中職學前教育鋼琴教學現(xiàn)存問題與優(yōu)化路徑

王珊

[摘要]目前，我國中職學前教育鋼琴教學方面尚存在著一些誤區(qū)與不足，相關教學工作的正常與成功開展，需要廣大中職學前教育工作者合力獻策并解決問題，優(yōu)化教學方案，以此培育出合格的幼兒教育工作者，助力我國中職學前教育事業(yè)的長遠發(fā)展。

[關鍵詞]幼兒師范：現(xiàn)存問題;鋼琴教學;優(yōu)化路徑

鋼琴有“樂器之王”的美稱，它憑借演奏音域寬廣，表現(xiàn)力豐富以及能夠表達不同情緒與情感的優(yōu)勢成為幼教工作中最為常見的音樂教學工具。故而鋼琴教學在學前教育中占有重要地位。本文通過對我國學前教育專業(yè)鋼琴演奏教學中存在的問題進行分析與闡述，并提出相應的意見與對策，優(yōu)化中職學校學前教育專業(yè)鋼琴演奏教學方面路徑，從而全面提升學生專業(yè)素養(yǎng)，為學生將來的工作和學習打下良好基礎。

一、中職學前教育鋼琴教育現(xiàn)狀

（一）教育條件方面的客觀現(xiàn)狀

在我國中職學前教育時間多為三年，大多數(shù)鋼琴教師為非師范專業(yè)畢業(yè)生，工作后，雖然接受學校各類業(yè)務培訓，但在教學能力方面進步速度依舊較為遲緩。除此之外，在鋼琴教學過程中，很大程度上受課堂教學時間的限制，學生在接受鋼琴教學過程中難以有充足的發(fā)揮空間，一定程度上限制了學生在鋼琴知識與演奏實踐方面的發(fā)展。我國的課堂教學時間一般在四十五到五十分鐘之間，老師在課堂上由于受到時間限制，往往必須將課堂教學任務加重，將教學知識壓縮簡化。大量的鋼琴基礎性知識的理論在有限的時間范圍內(nèi)縮小，影響教學質(zhì)量的同時也加重了學生的學習負擔和消化時間，不僅不利于提高學生學習興趣，導致學生在掌握鋼琴技巧方面的效率難以有效提高，學生在學習鋼琴的過程中缺乏動手能力。

（二）鋼琴教學在中職學前教育中的重要性

鋼琴技能課是中專學前教育中的一門專業(yè)技能課。鋼琴具有“樂器之王”的美稱，進行鋼琴練習，往往可以調(diào)動人體很多器官，通過手、眼、耳、腳、口、腦、身并用，鍛煉人的協(xié)調(diào)能力、反應能力、記憶能力。同時，它憑借演奏音域寬廣，表現(xiàn)力豐富以及能夠表達不同情緒與情感的優(yōu)勢，能很好地開發(fā)人的智力，培養(yǎng)人的非智力因素和素質(zhì)，如提升人的氣質(zhì)、陶冶人的情操、鍛煉人的毅力，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力等，同時也是美育的一個重要組成部分。因此，鋼琴教學成為幼教工作中最為常見、普遍使用的音樂教學工具，在學前教育中占有重要地位。

（三）中專學前教育專業(yè)的學生學習能力現(xiàn)狀。

目前我國中職學校生大多來自初中，學習成績普遍較弱。大多學前教育專業(yè)的學生沒有接觸過鋼琴，專業(yè)知識薄弱，因此在中職生學習鋼琴的過程中，要求所授內(nèi)容不僅要做到基礎全面，更要做到授課方法深入淺出。然而當前，鋼琴傳統(tǒng)的一對一授課模式仍然停留在我國鋼琴教學之中，不適宜中專學前教育專業(yè)學生人數(shù)激增后，學校所采用的“集體授課”教學模式，無法完美達到學生學習能力之下的教學效果。

二、中職學前教育鋼琴教育優(yōu)化路徑

中等職業(yè)學校的學前專業(yè)擔負著培養(yǎng)幼兒園音樂教師的責任，通過上述四點問題的分析與闡述，筆者將通過如何在短短的三年時間內(nèi)，讓學生有初步的演奏、伴奏能力，能盡快地服務于幼教事業(yè)方面提出相關優(yōu)化路徑，用以促進中等職業(yè)學校的學前專業(yè)的必修課鋼琴課教學任務的順利開展與進步。

（一）營造良好的教學氛圍

開拓多樣化的鋼琴學習方式，營造良好的學習氛圍有助于激發(fā)學生對學習鋼琴演奏的興趣與熱情。利用小組模式進行鋼琴學習，也是活躍教學氛圍的方法之一。另外可以將學生合理進行分組，充分發(fā)揮學生的潛力。

（二）注重鋼琴教學授課基礎的傳達方式

了解的鋼琴知識、基本演奏技巧與掌握演奏的能力在中專學前教育專業(yè)中是十分重要的。由于我國中職學校學生主要來自初中，大多學前教育專業(yè)的學生沒有接觸過鋼琴.專業(yè)知識薄弱，鋼琴演奏能力欠缺。因此在中職生學習鋼琴的過程中，要求所授內(nèi)容不僅要做到基礎全面，更要做到授課方法深入淺出。這樣可以在學生學習鋼琴演奏的過程中牢固掌握鋼琴演奏的基礎知識，能夠激發(fā)學生對鋼琴的熱情與興趣，從而提高教學質(zhì)量。

鋼琴技能課作為學前教育專業(yè)的一門專業(yè)技能課。音樂老師在授課過程中應當注重鋼琴彈奏基本功訓練的實踐教學以及視奏能力培養(yǎng)和鋼琴即興伴奏能力等方面的培養(yǎng)。例如授課老師在開展教學實踐之前應當準備課件，將聲音圖片與基礎知識相結合，使鋼琴課的教學更為形象，更為直接地讓學生感受源自鋼琴音符的獨特美，從而通過形象直觀的教學方式引導學生不斷學習與進步。

（三）提高教學人員專業(yè)素養(yǎng)并完善鋼琴教育器材與硬件設施

面對當前大多中專學前教育專業(yè)硬件設施與教學人員能力上的不足等客觀條件的限制，應當呼吁學校重視中專學前教育基礎課程鋼琴教育，呼吁社會相關教育部門對鋼琴教育硬件設施的完善，提供有力的教學支持，以此培育出合格幼兒教育工作者，為促進我國中職學前教育事業(yè)的長遠發(fā)展助力。

結束語

英國作家雨果說過，開啟人類智慧大門的三把鑰匙是字母（語文）、數(shù)字（數(shù)學）和音符（音樂），這充分說明了音樂在人成長過程中所起到的重要作用。鋼琴教育在中專學前教育專業(yè)中作為一項必修課程，具有舉足輕重的地位。因此，為了促進相關教學工作的正常與成功開展，需要廣大中職學前教育工作者合力完善教學方案，為培育出合格幼兒教育工作者、促進我國中職學前教育事業(yè)的長遠發(fā)展而不懈努力。

參考文獻：

[1]孟小聃.中職學前教育專業(yè)鋼琴教學初探[J].課程教育研究，2017 （32）：07-01.