通過校企合作的方式促進高職網絡課程教學改革

楊波

摘要：當前信息技術的快速發展，使得社會對應用型網絡人才的需求不斷增加，所以，社會各界對高職院校計算機網絡課程教學的重視程度不斷加深。為進一步強化計算機網絡各方面崗位對人才的需求，積極開展校企合作是非常重要的一種教學方式，能夠有效促進高職計算機網絡課程實訓教學改革，有利于高職計算機網絡課程學生的綜合能力的發展提高。對此，本文針對校企合作推動高職網絡課程教學改革進行了深入的分析，以期能夠為相關讀者提供積極的參考，實現計算機網絡專業學生的零距離上崗。

關鍵詞：校企合作;高職院校;網絡課程;教學改革;措施

0 引言

高職網絡課程教學作為高職計算機專業的基礎課程，教學質量的好壞直接影響著該專業學生基礎專業能力的培養，所以，積極開展高職網絡課程教學改革是時代發展的必然要求。因此，為有效滿足社會的發展需求，增強計算機專業人才的就業能力，縮短計算機專業學生與現實社會之間的距離，校企合作教學勢在必行，能夠有效的強化計算機專業實訓課程教學，推動網絡課程教學改革。所以，本文就如何通過校企合作促進高職網絡課程改革進行了深入的分析研究。

1 校企合作對高職網絡課程教學的意義

校企合作教學對于職業教育而言是非常重要的教育模式，通過校企合作，對高職網絡課程教學內容進行開發，變革，是高職院校培養人才的重要的方式。首先，校企合作可以幫助學校及時的了解各企業對人才的需求，掌握當前企業各崗位所需要的具體的新知識、新技能、新方法和新工藝;其次，學生通過校企合作教學，能夠與企業進行親密的接觸，可以在真實的企業工作環境當中，培養鍛煉自己的專業技能和素質，提高自身的就業競爭力，進而能夠實現“零距離”就業;最后，對于企業而言，通過校企合作，可以直接選擇與自身企業發展需求相適合的高素質人才，有效的避免了對企業員工的2次培訓，尤其是能夠減少企業各崗位員工的在崗培訓時間，進而節省一定的企業發展費用，降低生產成本，提高企業的市場競爭力。因此，校企合作的開展是互惠互贏的，對于高職計算機網絡專業的學生能夠有效滿足其學習需求;對學校，則能夠有效彌補學校教學條件中的不足;對企業則能夠進一步擴大其生產規模，進而有效實現利用社會資源促進高職教育，豐富高職網絡課程教學資源，推動教學改革，提高教學質量。

2 校企合作促進高職網絡課程教學改革的策略分析

網絡課程是高職計算機專業的必修課，具有極強的專業性，理論型和實踐性，尤其是對學生的網絡操作時間具有極高的要求，其主要目的就是為了通過實踐操作來夯實學生對在網絡知識的掌握，進而有效提高學生的專業技能。所以通過校企合作能夠在實踐當中，有效強化學生的網絡操作能力。因此，結合校企合作積極開展高職網絡促進高職網絡課程教學改革是進一步滿足學生專業能力提升比不可少的重要手段。

網絡課程設置在企業需求人才的培養過程中具有中介的催化作用。所以，通過校企合作促進網絡課程教學改革，在課程設置上就應當積極征求企業的相關意見，在滿足企業當前發展需求的基礎上，還要滿足企業長遠發展的需求，總的來講就是要能夠跟隨社會的發展變化而變化，滿足社會的發展需求。

2.1 明確定位，按實用型人才培養進行課程設置

隨著社會的發展變化，新一代的高職網絡人才的定位，應當以動手、動腦能力強的專業型且具備較高心智的技能型人才為主。同時，高職網絡課程教育教學不應當以高中教育的簡單延伸為主線，所以在課程設置上，也不能以本科院校的教學模式進行模仿，要以理論與實踐技能并重的培養為基礎，進行課程設置，進而才能有效培養出社會以及企業發展所需求的實用型人才。

總的來講，在進行課程設置的過程中，要針對各個層次的網絡課程教學計劃進行研究比較，結合高職院校實際的教育教學狀況，進行課程教學內容以及教學方式的調整。并且以市場要求為導向，充分考慮學生未來就業的實際崗位要求技能，從學生綜合素質的培養出發，積極對高職網絡課程教學計劃進行修改和完善，對實用性差的課程予以剔除或者整合，可是分配上也盡量偏向于專業以及技能方面的教育教學，進一步強化實驗以及實習的比重，以此來促進學生專業素質以及技能的全面提升。

2.2 走出去，請進來，創建校企合作網絡教學模式

社會的經濟的發展，要求學校辦學要具備開放性，也要求高職學生必須具備較強的時間能力。所以高職網絡專業學生僅僅具備理論專業知識是不夠的，為進一步促進學生能夠適應怎是的企業工作需求，學生就必須走向社會，以自身經歷去認識社會、了解社會，因此在進行課程設置時，必須積極的“走出去，請進來”，創建校企合作的網絡教學模式。首先，所謂走出去，就是指高職學校以及教師能夠充分的了解計算機網絡專業等行業的具體發展狀況以及發展方向。

其次，請進來，就是需要學校在教學的過程中，結合網絡專業特點，積極邀請該領域專家或者技術人員，以作報告或者開講座的形式進行授課，尤其是對學生介紹關于世界以及國內計算機網絡行業的發展狀況，以及當前計算機網絡行業在市場當中求發展的經驗等等，尤其是計算機網絡企業中關于企業員工的發展過程，進而幫助學生更好的認識社會，了解社會，培養學生社會就業競爭意識，進而促使學生提高學習的積極性，也促使學校有針對性的進行教學改革，使網絡專業教育教學真正做到了與社會接軌、與崗位掛鉤。以此來進一步提升高職計算機網絡專業學生的綜合發展。

3 結語

總之，校企合作教學是職業教育的重要教學方式，能夠進一步促進高職網絡課程的教學改革，實現學校、企業以及學生的共同發展。所以，高職院校必須加強對校企合作的重視，進而強化學生的崗位適應能力，提高就業競爭力。

參考文獻

[1]崔英敏.淺議高職網絡專業基于校企合作的教學改革[J].科技信息（學術研究），2008，（12）.