淺談大學生婚戀觀現狀

祝鑫 任建震 權倩菊 衛佳

摘要：設計了“大學生戀愛及婚戀現狀調查表”，針對六盤水師范學院、貴州師范學院和貴州工程應用技術學院三所高校大學生在戀愛動機、戀愛態度、戀愛與學習的關系等方面進行問卷調查，以調查數據為依據，從大學生的多個角度分析了大學生的婚戀觀，并從大學生對戀愛的理解、對戀愛與婚姻的理解，以及在戀愛中出現的主要問題進行分析，并且提出對策，以求為大學生健康戀愛心理與行為的培養提供一些幫助。

關鍵詞：大學生;戀愛觀;現狀分析

1 大學生婚戀狀況簡介

隨著時代的發展和人們觀念上的進步，現在的人們已經擺脫了那種父母之命媒妁之言的婚戀狀況，更多的是提倡自由戀愛、旅行結婚。這是一種好的改變，是人們對封建落后思想的改變。

就自由戀愛而言，大學校園是處于青年時代的人們自由戀愛的一個較為合適的場所，因為就作為一個大學生來說，大學期間戀愛相較于高中來說是更成熟的、更加考慮周全的和被人們所接受的;同時，大學戀愛雖然在物質基礎上比踏人社會有些許的不足，但是這從側面可以體現出大學戀愛的非物質性和單純性，所以說大學是一個較為合適的自由戀愛的場所。

并且隨著時代觀念的改變，人們也沒有過多的去反對大學生戀愛，甚至在2005年教育部還頒布實施了新的《普通高等學校學生管理規定》，刪除了原規定中“在校期間擅自結婚而未辦理退學手續的學生，作退學處理”的內容，也就是所謂的“禁婚令”的解除，更為在大學校園向戀愛敞開了大門。但凡事有利有弊，雖然說“禁婚令”被解除，同時人們在觀念上也認可大學生在校期間談戀愛，但是這也導致了一些不理智的情況產生，例如盲目跟風，盲目戀愛、戀愛過程中的攀比現象、把戀愛當做兒戲、甚至于出現感情糾葛發生的暴力死亡現象等。

本次調查研究在一定程度上歸納大學生的愛觀念和在談戀愛中所產生的各種問題和疑惑，為理性戀愛提供一定參考。

2 大學生對戀愛的認知

2.1 對戀愛的理解

在所有的受調查人群中，女生人數較多，占總人數的69.57%，男生占30.43%。這其中，單身的人群占65.84%，非單身的占34.16%;大一到大四各年級的人數比都比較平均。

戀愛，在不同時代有不同的定義?，F代定義為兩個人基于一定的物質條件和共同的人生理想的基礎上，能夠在各自內心形成的對對方最真摯的仰慕，共同生產生活，并渴望對方成為自己終生伴侶的最強烈、最穩定、最專一的感情。這是對戀愛這一名詞的解釋，但是很多人對戀愛并沒有這么強的理解性。通過調查獲得的數據來看，不同人對戀愛有不同的理解，如圖1所示。根據數據顯示，超過60%的人在大學期間戀愛是為了選擇終身的伴侶，認為大學戀愛是“一段真摯的愛情，是人生不可或缺的寶貴經歷”（如圖2所示）。這可以理解為大學教育的一種勝利，因為大學是一個人人生中最重要的一部分，所以在大學期間能樹立一個很好的價值觀是很有必要的;雖然說有超過60%的人有正確的選擇，但是根據調查反饋的統計數據來看，依舊有四分之一的人認為大學戀愛只是為了排遣空虛，未考慮將來的一種戀愛行為，嚴重的講，這是一種極度不負責任的表現，大學生即將踏人社會，自己要學會對自己負責，然而這種行為卻與之背道而馳，所以對于這種情況，大學教師和大學生家長要有一定的介入，以免引發未知的錯誤。

在談及要選擇戀人，最看重對方什么的時候，大多數人認為“自身修養、氣質品味”和“是否與自己志趣相投、喜歡自己”最重要，“發展潛力”和“溫柔體貼”緊隨其后，也有一部分人認為“其家庭和經濟條件”比較重要，如圖3所示。

做任何事情都是有動機的，戀愛也不例外。大多數人認為談戀愛是為了“豐富生活、尋找精神寄托”，只有少數同學認為談戀愛是“受同學影響”和“證明自身價值與魅力”，如圖4所示。但總體看來，同學們的戀愛動機是純潔的，是經過認真思考后所作的決定。

經濟基礎是很多事情的前提保證，在戀愛生活中，有27.95%的人認為每個月在戀愛上的支出為200元一下，200-500元之間的人數較多，占56.52%，也有15.53%的人覺得500元以上是正常的。（如圖5所示）并且，在間及和戀人間的開銷分配情況時，“男方開銷多于女生”和“AA制”占了總人數的76.15%。（如圖6所示）由此可以看出，在戀愛消費方面，大學生群體都是比較理性的。

2.2 對戀愛與婚姻關系的理解

從上文可知大學戀愛中超過60%的人是為未來婚姻而在一起的，因而就大學戀愛與婚姻的關系來看，（如圖7所示）。有55%的人認為戀愛是婚姻必須要經過的一段重要階段，他們認為只有在戀愛的過程中逐漸去了解彼此的優缺點和三觀，才能在接下來的婚姻一帆風順，也就是認為戀愛可以決定是否最終走到一起，由此可見，戀愛與婚姻的關系的確是難以避免的。

雖然有7%的人依舊認為戀愛和婚姻沒有關系，但是這只是代表了很少一部分人的看法，這就與前面所述的有人認為戀愛只是一種排遣空虛的這樣一種方式一樣，這種觀念是需要家長和教師來一同改變的現象。

并且，他們大多數人認為兩個人戀愛3-5年結婚是一個必要的前提，戀愛是為了更好的磨合彼此，以保證在婚后能幸福的生活。

此外，大多數同學并不贊同在大學期間就結婚。他們認為大學期間應以學業為重，或者心智不成熟，沒有一定的經濟基礎保證不了婚姻的延續。當然也有一小部分同學贊同結婚，或者是一種“跟感覺走”的狀態。總體來看，基本上所有同學們對待結婚都是比較慎重的，比較成熟的。部分回答如圖9。

3 對大學生婚戀觀存在問題的分析

3.1 戀愛動機不純，沒有深思熟慮

在所有受調查人群中，有18.01%的人認為戀愛的為了證明.自身價值和魅力，也有18.01%的人覺得是受同學影響，盲目戀愛。（如圖10所示）這兩部分人群對待戀愛態度不認真，沒有正確的認識。這就可能導致戀愛過程中容易出現問題，造成矛盾的產生，對彼此造成傷害。從另一個方面說，“積累經驗，體驗人生”、“身心需要”和“尋找生活伴侶”都存在一定的不合理性，這都會造成戀愛矛盾的產生。

3.2 不能正確處理戀愛與學業的沖突

如圖11所示，當戀愛和學業發生沖突時，有48.45%的人認為應當以學業為重，有9.94%的人認為愛情更重要，有35.4%的人不知道該怎么處理，甚至有6.21%的人盡量游離兩者之間，但結果就是可能兩邊都會失敗。從中可以看出，當戀愛和學業發生沖突時，很多人都沒有明確的處理辦法，不知道該怎么處理才好。這就可能導致戀愛失敗或者學業失敗，或者戀愛和學業都失敗，造成較為嚴重的后果。

3.3 對父母隱瞞自己的戀愛情況

雖說現在是自由戀愛，但作為一名只有20歲剛過的大學生，在正確的價值觀還未形成之前，父母會給我們提供一定正確的價值引導，主動的跟父母說自己的戀愛情況，在一定程度上能夠使自己的戀愛生活更加順暢和理性。但從調查結果來看：有超過半數的人不會給父母說自己的戀愛情況或者是只有父母問及才會說（如圖12所示）。并且有17.39%的人表示不會尊重父母的意見，這都是一些不正確的情況。

4 對大學戀愛的建議

當下，大學生在校期間談戀愛已經被多數人認可并覺得很有意義的一件事，同時很多大學生都很期待在大學期間遇到愿意陪伴自己一輩子的人。但是結婚始終是人生最重要的幾件大事之一，因此要好好把握，認真思考。下面，就本次調查結果與查閱相關的書籍、文件相結合，給大學生本人、學生家長以及大學教師就大學期間戀愛的相關問題提出一定的建議，以供他們在面對相關問題的時候有一定的參考依據。

4.1 對大學生本人

對于大學生本人而言，在大學期間遇見愿意陪伴自己一生的人是一件很幸運、也是值得慶賀的事情。都說戀愛是學習調劑品，學習是戀愛的支持。但凡事都有個“度”，戀愛也不例外。如果能把握好這個“度”，正確處理好學業與愛情的關系，那么，在大學中談戀愛也未必是一件壞事。愛情具有巨大的鼓舞力量，它能夠振奮人的精神，使大學生們把愛情作為奮發學習的動力。

要合理選擇戀愛時機，戀愛需要成熟時機，成長中的大學生應慎重選擇戀愛時機。第一，等到心理發展相對成熟時。第二，待到人生觀相對穩定時。第三，待到社會閱歷相對豐富時。第四，待到經濟相對獨立時。第五，在你保證學業相對不錯的情況下。但你也要明白，你是大學生，既然作為一個學生，你的一切的一切最終目的應該是以學業為主。

4.2 對學生家長的建議

家長是大部分學生經濟的主要來源，同時家長的態度也在很大程度上影響了學生本人的一些判斷和認知，所以說在大學生戀愛的問題上，家長起著很重要的作用，當然在以后的婚姻中也有重要的意義。但是就大學階段的戀愛來看，家長應該要正確認識自己孩子的戀愛和在孩子戀愛的過程中給予一定的意見以供自己的孩子參考，使得他們在戀愛的過程中能少走彎路，減少不必要的困難。

在當下的中國，雖然說時代的進步也推動著觀念的更新，但是還有一些思維是固化的，很難改變的，那就是女孩子的父母總想保護好自己的孩子，擔心受到傷害，所以極力的反對自己的女兒談戀愛。這種出發點是對的，但是也不能因此完全禁錮自己的女兒，而是要及時的引導她們在正確的道路上，不要一味地打壓，要懂得疏導，宜疏不宜堵，特別青春期的孩子。

父母應該做好榜樣，因為大學的戀愛很多都會走向婚姻的殿堂，而父母作為孩子的第一任教師，會對孩子的思想行為產生極其深厚的影響，因而只要父母做好了榜樣，那么孩子也不會有太大的差錯。在一起的一生總會有磕磕碰碰的時候，但是在孩子面前，不應該斤斤計較，而是要懂得溝通的重要性，一切都會在溝通的過程中得到合理有效的解決，而這，也是一種對孩子無形的教誨。

4.3 對大學教師的建議

大學教師是學生直接的知識授予者和能力培養人。有人認為教師只負責傳授知識，其實這是錯誤的觀點，作為一名大學教師，更多的是要教會學生做人的道理，教書育人，在大學而言，育人是至關重要的。

在面對學生談戀愛的問題上，大學教師不應該向初中高中的老師一樣一味的打壓和否認，因為大學生的思想正在逐步走向成熟。他們的戀愛觀也在逐步的完善，所以說當獲知學生正在熱戀或者即將熱戀的時候，作為老師，不要高高在上的去進行批判和否認，而是應該走進學生中去，以一名朋友的身份去對學生進行合理正確的引導。這樣的話學生才不會產生逆反心理和抵抗情緒。

還有就是利用教師的身份，在融入學生的過程中去實地了解大學生對大學戀愛的真實想法，并形成系統的戀愛觀，以便能在課堂教學的過程中運用出來，根據學生的真實反映來解決學生遇見的各種問題，既要讓大學生學有所成，也要給大學生在思想上注入正確的思維方式，使得教授出來的學生能對社會有所幫助，而不是僅僅傳授書本知識，忘掉育人的重要性，給社會造成一定的負擔。

5 總結

戀愛和婚姻問題自人類產生之初就存在的這樣一種關系，不同的時代有著不同的婚戀觀。不同的個體又因為三觀等的不一樣而對戀愛、婚姻的觀點認識產生不一樣的感覺。但是萬變不離其宗，雖然說任何事情都是不一樣的，但是最終又會有大體相同的結果。

本次的調查研究通過問卷和實地調查的方式進行，大學戀愛確實是大部分人所贊同的這樣一種行為，但是卻少有人贊同在大學期間結婚的，能把戀愛和婚姻很好的區分開來，這是大學教育的一個階段性的勝利。并且從得來的這些數據中可以直接的給大學的認課教師提供直接有效的數據，讓他們在面對學生因為戀愛產生心理上的障礙的時候可以提前想出應對的方式方法，從而減少大學生因戀愛而產生的各種問題。

同時，就本次的調查結果，還可以向社會公眾所公開，讓所有的社會成員，特別是有大學生的家庭的父母能在這些數據的反應中如實的根據自己孩子的情況去對自己的孩子在戀愛過程中“對癥下藥”。讓一部分還處于困惑中的家長能解除自己的困惑，能與戀愛中的孩子認真有效的交流，知道孩子的想法，在表達自己的認識和觀點。

大學戀愛是一件值得高興的事情，也是將來回憶的之后的會心一笑，但是要把握好大學戀愛的這樣一個尺度，要正確認識戀愛和婚姻的關系、要正視戀愛與大學學習之間的平衡，雖然說做不到完美，但是保持最合理的平衡就是一種正確的選擇。

參考文獻

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