野蠻班級中的幸福班主任

玉蒙夏

【摘要】使一個野蠻班級 （野蠻班級：學生遲到、早退、爬墻、曠課、沉迷網絡游戲、早戀、打架、盜竊、頂撞老師、吸煙、酗酒，賭博……校規上禁止的，都犯了。）轉變成一個積極向上，德、智、體、美、勞多向發展的優秀班級是班主任幸福的原因，也是教育存在的價值之一。文章對轉變方法及過程做了詳細的分析。

【關鍵詞】野蠻班級；幸福班主任；轉變

一、前言——幸福的標準

每個人都有自己的幸福觀。農民盼望的幸福是五谷豐登，藏滿囤留。一個國家，人民豐衣足食、安居樂業就是最大的幸福。現代人幸福的標準：在工作中享受成就，能得到社會的理解和尊敬，做自己喜愛的事，生活有保障，身心健康。而一個野蠻班級的班主任最大的幸福是什么呢？改變現狀，把野蠻班級變成優秀班級。

二、確立自己的幸福觀

一個班主任最大的幸福就是在三年里，孩子們是健康的、快樂的、積極向上的，畢業后繼續心懷感恩，自強自立，找到屬于自己的世界，在自己的世界里活出精彩，這就是我最大的幸福！

三、追求幸福的過程是幸福的

（一）真心付出，以理服人

讓最調皮的學生成為你最好的助手。剛接初三6班的時候，楊虎（化名）同學出走一個月剛回來，原因是他和班里的楊卓同學發生口角后揚言要集合一幫人來教訓楊卓。楊卓也不服輸，兩人就約定日期較量一番。結果楊卓偷溜回老家，請剛出獄不久的叔叔幫招兵買馬，但楊虎卻還是光頭司令，恐慌的他，逃了學。一個月期間，學校、家長都費盡心思去找楊虎，大年三十了，也沒見人回來，他的母親終日以淚洗面。后來，楊卓在學校和家長的教育下，在班級的QQ群里向楊虎同學發出求和信，并表示不計前嫌，希望他見信后回校。沒過兩天，楊虎真的回來了，這天，我也剛剛上任。我請他倆到辦公室，詳細了解了整件事情的過程，我沒有罵他們，但很明確地指出：“兩個人在矛盾剛出現的時候采取的方式都錯了，我們生活在同一所學校里，磕磕碰碰的事情是難以避免的，牙齒和舌頭再親，牙齒也有不小心咬到舌頭的時候吧，你們倆想想，要是你們的舌頭和牙齒打架了，會怎樣？”說完他們倆都笑了。“要用平和的心對待生活中的大小矛盾，同學之間多一些友善，少一點計較。別安的《海闊天空》你們喜歡嗎？”他倆都點頭。我接著說：“我也很喜歡，其實做人也是這樣，退一步海闊天空，你們說對不對呢？”他倆聽后看著對方，沒有說話，但都同時做了一個動作：擊拳言和。我見勢趁機說出我最終的想法：“你倆都很有組織能力，這個班要搞好，少不得你們，能幫我嗎？”他們很爽快地答應了。

（二）組建一個強大的班委

讓班干部分擔班主任的工作，自己輕松了，學生也得到鍛煉。

四、豐富多彩的活動，充實的生活，讓人人都看到希望

豐富多彩的班級活動能夠增強班級凝聚力。協助班干制作活動表格：二月，科代表發布科目成績提高方案，全班學生根據自己的實際情況確定學習的日程表，并開展“用知識和你交個朋友”聯誼會；三月，到附近村學雷鋒做好事；四月，家長會；五月，畢業誦詩比賽；六月，開展“為自己加油”主題班會。班級的活動表制作出來后，我讓每位學生再根據自己的實際情況做出個人的具體活動表格。學生成績哪怕是從10分提高到15分，我都給予鼓勵與肯定。有了活動計劃，每位學生都有事情忙，都有了使勁的方向，沒時間去做壞事，更沒時間發呆。關鍵是每位學生都得到了前所未有的關注，他們正在脫胎換骨。

五、班主任要用多把尺子去衡量學生

我發現尺子越多，優秀學生就越多。為了鼓勵學生多向發展，我親自教不愛學習的學生跳舞，甚至跟他們同臺演出。往日只有學習成績好的學生才會得到教師的表揚與重視，如今，德、智、體、美、勞任一方面，哪怕是走路的樣子走得好，都能得到我的表揚。慢慢地，學生多了一雙發現美的眼睛。今天我發現你的字寫得很漂亮，我該向你學習；明天我發現她的衣服很整潔，向她學習。連科任教師都特別喜歡上我們班的課，因為課間總能聽到同學們議論：某某老師的普通話很標準，某某老師的課講得很精彩，一個和諧班級逐漸形成。讓學生在多維空間中成長，多層面發展，多方面收獲，他們就有了學習的興趣與信心。記得有一回在街上，一個穿軍裝的小伙子微笑著朝我喊道：“班主任好！”我還沒想起是誰的時候，他自己急著自我介紹了：“班主任，我是楊三虎啊，過去你說我走路的樣子像個軍人，現在我真的入伍了……”此刻，我根本沒時間回憶我什么時候夸過他，一種莫名的幸福感涌上心頭。

六、班主任手上得拿公平秤

要建立和諧、向上的班級，首先要懂得尊重每一位學生，平等對待每一位學生。作為一名班主任，面對幾十個學生的大家庭，做到一視同仁并非易事。俗話說得好：五個手指都有長短，一杯水難端得平。看著長相不同、性格各異的幾十名學生，你可能更喜歡長得乖巧的、穿著漂亮的、性格活潑的，但班主任在處理班級事務的時候，絕對不能有感情上的傾斜。學生的眼睛是雪亮的，心靈也是純潔的，他們會因為班主任公平處事而信服。犯人有將來，圣人也會有過去。成長中的孩子犯錯更是難免的，班干也不例外，由于班干平日幫助班主任料理班級很多瑣碎的事務，所以在班主任的心里必定有一個比較好的位置，也正因如此，當班干犯錯的時候，班主任就比較為難。2009年3月11日，有學生向我舉報：班長楊陽帶手機來學校（學校明文規定不允許）。這事讓我為難了，按照班規是要沒收手機的，是包庇還是“大義滅親”呢？我選擇了后者，當然，在此之前，我會先把犯錯誤的班干悄悄叫到辦公室，好好做他的思想工作。事實告訴我，這樣的做法是明智的。這種錯誤對班干是一種成熟的歷練，對班上幾十名學生來說更是一種難得的教育：原來在錯誤面前，沒有例外。學生從而更加懂得了遵守規矩。

七、班主任是爹媽，也是朋友

現在的學生依賴性比較強，越來越嬌氣，特別是實行計劃生育后，獨生子女比較多，個個被視為掌上明珠。教師對他們是打不起，罵不起，傷不起，經常能在報紙、雜志上看到某某學生因受不了班主任的批評而自殺，某某老師打罵學生被學生告上法庭的事件等。很多班主任都感慨班主任不好當。說實話，當過班主任的人都體驗過，再理智的人也有發無名火的時候，怎樣壓制自己，心平氣和地面對學生瑣碎的問題，還真得有當爹媽的愛心，也得有當朋友的坦誠。初中生正處于青春發育期，易暴躁，易浮動，對新鮮事物充滿好奇，還沒有理性的判斷能力和處理能力。他們不僅希望班主任成為他們學習上的引路人，更希望班主任能成他們無話不說的知心朋友。所以我們再忙再累，也要認真耐心地傾聽他們的心聲。2009年4月的一個晚上，我在巡視晚休的時候發現黃曉東的蚊帳沒放下，他躺在床上翻來覆去，看樣子很難入睡。我輕聲地喊他出宿舍來，關切地問他：“是哪不舒服了？打鈴休息了為什么還不放下蚊帳呢？”“班主任，我睡不著……”看著他心事重重的樣子，我陪他走到球場中央，他吱吱嗚嗚地說：“班主任，我，我，我對不起你，我沒聽你的話……”endprint

“沒事，你先別緊張，慢慢講。”我拍了拍他的肩膀。他跟我說起和隔壁班的一個女生戀愛的煩惱，他們的感情一直很好，但不知道為什么，那女生今天突然提出分手……我很認真地聽完他講述的關于那個女生的故事。“聽你這么說，她很優秀，不說是你，老師從你的描述中，也感覺到她是個愛好學習又可愛的女孩子，我也很喜歡她。眼下只有兩個多月的時間就中考了，我想這也許是她提出分手的主要原因吧。”曉東聽后，感覺也是。我接著說：“我明白你們彼此的感情，但眼下中考逼近，她都能暫時放下個人的情感，你是男子漢，更加不能輸給她了。等考試結束后，你再找她談談，也許結果就不一樣了。”曉東贊同我的想法，把中考后的約會當成了最大的動力，最后的幾個月，吃好，睡好，學好，當然最后也考好了，他和隔壁班的女孩子雙雙考上了42中的實驗班。

八、培養領頭羊，組建一個中考特訓組

挑選精英。要想在短短的幾個月時間拿出成績來，必須重點培養一個小團隊，讓這個小團隊帶領整個大團隊一起進步，最終達到共同進步。組建團隊，選人是關鍵。我從基礎、毅力、悟性等方面挑選了5位學生，告訴他們：“這幾個月你們要有瘦幾斤的準備。”畢竟都是農村的孩子，他們不怕吃苦，反而對得到教師的特別訓練感到驕傲和興奮。

特殊的教學方式。一般教師對于《龍櫻》這篇課文采用的教學方式是教學寓于運動，玩樂中，告訴學生學習方法、解題方法，授人以漁，而我在此基礎上加上必要的填鴨式。由于學生在前兩年半的學習中都是渾水摸魚地走過來，大部分的知識都沒有踏踏實實地掌握好，所以我就從頭開始，每天都強制要求他們完成大量的練習。

效果。全班有20位學生考上甲、乙類高中，其中特訓組的5位學生全都考上甲類高中，并且一直就讀于實驗班，成績優異。特別指出的是，特訓組中的梁程洪同學物理考了A+，莫志堅的數學考了A+，曹文洞的化學考了A。去讀職業學校的學生對未來也充滿希望。

九、幸福有感

當孩子們領到入學通知書的時候，當家長提來雞鴨時，我有被肯定的幸福；當孩子們在新的學習環境中遇到高興事和挫折都能打上一通電話跟我傾訴的時候，我收獲被信任的幸福；當已經走上社會的學生把結婚對象帶給我看的時候，我收獲被親近的幸福。一個幸福的班主任不一定能讓他的學生找到自己的世界，但起碼能做到讓他們有個正確的人生觀、價值觀，讓他們不管成績好壞都能感到有希望。這樣的班級，畢業了也會互相友愛，這樣的班級分開了也會收獲幸福。

【參考文獻】

[1]顧明遠.教育大辭典[M].上海：上海教育出版社，1990.

[2]夸美紐斯.大教學論[M].北京：教育科學出版社，2001.endprint