高校研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)研究

謝暉　王鼎　蔡菊芳

摘要：高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)直接關(guān)系到高校的人才培養(yǎng)及自身的發(fā)展，乃至關(guān)系到我國教育事業(yè)的發(fā)展。文章分析了高校研究生輔導(dǎo)員的發(fā)展現(xiàn)狀，針對(duì)發(fā)展現(xiàn)狀對(duì)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)問題從內(nèi)生因素和外生因素兩方面進(jìn)行分析，進(jìn)而提出了新時(shí)期我國高校研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策與措施。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；隊(duì)伍建設(shè)；對(duì)策策略

0引言

目前國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于增速換擋、結(jié)構(gòu)調(diào)整的疊加階段，建設(shè)創(chuàng)新型國家成為時(shí)代發(fā)展的主旋律，黨的十八大報(bào)告中明確指出，隨著國家發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步，科技創(chuàng)新能力不強(qiáng)成為國家可持續(xù)發(fā)展的重要制約因素。高校具有知識(shí)生產(chǎn)傳播、高新技術(shù)研究與開發(fā)、科技成果轉(zhuǎn)化等多項(xiàng)功能，是科技創(chuàng)新的重要力量，也是創(chuàng)新體系的重要組成部分，是理念創(chuàng)新和技術(shù)革新中最為強(qiáng)大的動(dòng)力。研究生教育作為高等教育體系中的最高階段，主要以培養(yǎng)高層次的創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，對(duì)國家創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略具有重要意義。近年來，我國研究生教育步入了高速發(fā)展時(shí)期，研究生招生培養(yǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，輔導(dǎo)員作為高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，已經(jīng)成為研究生思想政治教育的主要中堅(jiān)力量。

2006年教育部思想政治工作司提出各高校必須切實(shí)加強(qiáng)研究生的思想政治教育工作，按照研究生人數(shù)配備研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍，并加強(qiáng)隊(duì)伍的建設(shè)與管理，為研究生的思想政治教育工作提供了新的思路與保障。

在2010年11月，教育部進(jìn)一步頒發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見》，清晰地提出了要建立一只以專職為骨干、專兼結(jié)合的研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍，并且要切實(shí)加強(qiáng)研究生思想政治教育工作隊(duì)伍的建設(shè)，為提高研究生教育質(zhì)量、建設(shè)研究型大學(xué)、高層次應(yīng)用人才培養(yǎng)提供保障。

1研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍現(xiàn)狀

1.1輔導(dǎo)員工作職責(zé)不明晰

目前對(duì)于研究生輔導(dǎo)員的配置沒有明確的文件規(guī)定，有部分高校出臺(tái)了明確的輔導(dǎo)員配比標(biāo)準(zhǔn)，但未能形成統(tǒng)一的共識(shí)。部分高校認(rèn)為研究生輔導(dǎo)員所做的工作都是繁雜而瑣碎的小事，因此對(duì)其工作不夠重視，也未能認(rèn)識(shí)到研究生輔導(dǎo)員所擔(dān)負(fù)的思想政治教育工作的重要性，對(duì)其定位不準(zhǔn)確、職責(zé)不明確，經(jīng)常會(huì)安排很多與研究生思想政治教育無關(guān)的工作內(nèi)容。一些高校研究生輔導(dǎo)員的設(shè)置是可能是身兼數(shù)職，無暇投入充足的精力開展研究生思想教育工作，一些高校的輔導(dǎo)員不是黨員，甚至有些高校未設(shè)置研究生輔導(dǎo)員。

1.2研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍不穩(wěn)定

不同于本科的輔導(dǎo)員工作，許多高校的研究生輔導(dǎo)員自己也未能認(rèn)識(shí)到思想政治教育工作的重要性，把這份工作沒有當(dāng)作長期的工作，對(duì)該身份沒有認(rèn)同感和歸屬感，經(jīng)常出現(xiàn)三五年就換崗的情況，在一些高校研究生輔導(dǎo)員甚至實(shí)行輪崗制度，每隔一年到兩年就更換一次輔導(dǎo)員，對(duì)研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定性造成了嚴(yán)重的影響。

1。3研究生輔導(dǎo)員工作不成熟

研究生的思想政治教育工作復(fù)雜而又繁瑣，涉及到研究生生活的方方面面，因此對(duì)研究生輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)要求很高，需要輔導(dǎo)員在面對(duì)工作時(shí)能夠從多層次多角度思考問題，以確保工作的順利開展。然而部分輔導(dǎo)員在工作中過于看重利益，有物質(zhì)利益就去追求，有利于自身發(fā)展的事情就毫不猶豫的完成，而對(duì)自己不利的工作就會(huì)選擇逃避，很少站在學(xué)生的立場(chǎng)為其考慮發(fā)展。同時(shí)一些輔導(dǎo)員面對(duì)新形勢(shì)未能及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，工作思路與工作方法陳舊，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，也使得工作效果大打折扣。

1.4研究生輔導(dǎo)員選聘、管理、培訓(xùn)和考核針對(duì)性不強(qiáng)

相較于較為成熟的本科輔導(dǎo)員的管理考核，研究生輔導(dǎo)員通常采取兩級(jí)管理模式，工作主要由研究生黨委總體負(fù)責(zé)，但選拔、管理和考核均由研究生輔導(dǎo)員所屬學(xué)院負(fù)責(zé)，一方面導(dǎo)致學(xué)院對(duì)研究生輔導(dǎo)員工作的不夠重視，另一方面不暢的管理機(jī)制缺乏針對(duì)研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的具體措施和政策，不能體現(xiàn)出研究生輔導(dǎo)員工作的特殊性。

2研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)問題的原因分析

2.1內(nèi)生因素

職業(yè)規(guī)劃不清晰。研究生輔導(dǎo)員是一個(gè)比較年輕的隊(duì)伍，其工作能力和工作潛力都需要有一個(gè)提升的過程，然而很多輔導(dǎo)員大多數(shù)時(shí)間都投入到了繁瑣的具體性事務(wù)工作中，難以參與到科研項(xiàng)目的研究中，缺乏相應(yīng)的成果，在職稱評(píng)審、評(píng)價(jià)制度、獎(jiǎng)懲激勵(lì)、職位晉升等方面的機(jī)會(huì)很少，使得研究生輔導(dǎo)員對(duì)未來職業(yè)發(fā)展沒有清晰的定位和規(guī)劃，覺得前途暗淡，因而在輔導(dǎo)員崗位上抱有臨時(shí)性工作的想法，一有機(jī)會(huì)就想離開崗位，造成研究生輔導(dǎo)員流動(dòng)性過大。

職業(yè)倦怠。研究生輔導(dǎo)員的本職應(yīng)當(dāng)是做好研究生的思想政治教育工作，然而在新形勢(shì)下輔導(dǎo)員工作面臨更多新的挑戰(zhàn)，多數(shù)輔導(dǎo)員既要做好思想政治教育工作，還要為學(xué)生做好全方位的服務(wù)工作，哪里有需要就出現(xiàn)在哪里，既是學(xué)生的服務(wù)員和保姆，又是各種突發(fā)事件的救火隊(duì)員，同時(shí)還是對(duì)接各職能部門的橋梁，因此在承擔(dān)繁雜工作量的同時(shí)，個(gè)人的待遇與職稱評(píng)定等并未得到相應(yīng)的改善和提高，使得輔導(dǎo)員在面對(duì)職業(yè)生涯時(shí)形成職業(yè)倦怠，離職情緒嚴(yán)重。

2.2外生因素

缺乏有效的政策保障。總體而言，本科輔導(dǎo)員隊(duì)伍經(jīng)過長期的建設(shè)已經(jīng)取得了較好的效果，很多高校已經(jīng)對(duì)其評(píng)價(jià)體系、績效考核、職稱評(píng)審等方面給出了相應(yīng)的指導(dǎo)政策，然而對(duì)于研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)教育部雖然給出了宏觀的指導(dǎo)性文件卻未能明確提出相應(yīng)的保障政策和隊(duì)伍建設(shè)要求，各高校的人力、物力、財(cái)力的投入力度都不夠，導(dǎo)致研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍流動(dòng)性高，不能可持續(xù)發(fā)展。

管理制度不完善。隨著研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，對(duì)于研究生的思想教育和管理已經(jīng)成為重中之重，雖然高校設(shè)置了輔導(dǎo)員崗位，但很多高校沒有制定相應(yīng)的管理規(guī)章制度來規(guī)范其工作職責(zé)，或者直接采用本科的管理規(guī)范，但二者培養(yǎng)目標(biāo)不同，管理方式與體制也不相同，使得研究生輔導(dǎo)員的職責(zé)定位不清晰，造成研究生輔導(dǎo)員工作量大，工作質(zhì)量有待提升，個(gè)人職業(yè)發(fā)展無法得到保障。

3研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策措施

3.1政策保障

高校應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要性。作為人才培養(yǎng)的最高層次，研究生是選拔創(chuàng)新型人才、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要力量，因此教育行政部門應(yīng)當(dāng)從頂層設(shè)計(jì)出發(fā)，對(duì)研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)與管理提出切實(shí)可行的政策支持和物質(zhì)保障，各高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際規(guī)范隊(duì)伍建設(shè)的細(xì)節(jié)，切實(shí)有效地推進(jìn)研究生輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)，并建立健全相應(yīng)的保障機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，發(fā)揮研究生輔導(dǎo)員的先鋒作用。

3.2完善管理體制

從研究生輔導(dǎo)員選拔開始，應(yīng)當(dāng)建立嚴(yán)格的選拔標(biāo)準(zhǔn)，從專業(yè)知識(shí)、技能水平、道德修養(yǎng)等多方面進(jìn)行審核：建立統(tǒng)一的考核標(biāo)準(zhǔn)，涵蓋政治素養(yǎng)、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、職業(yè)技能等內(nèi)容，并明確每項(xiàng)指標(biāo)的權(quán)重，從而對(duì)研究生輔導(dǎo)員進(jìn)行全面客觀的評(píng)價(jià)，此外還應(yīng)遵循定量評(píng)價(jià)與定性考核相結(jié)合的方法，多角度對(duì)其工作能力進(jìn)行反映。

3.3完善培養(yǎng)體系

針對(duì)研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍中易出現(xiàn)的職業(yè)規(guī)劃不清晰、職業(yè)倦怠等問題，高校應(yīng)當(dāng)為研究生輔導(dǎo)員做好職業(yè)生涯規(guī)劃，有計(jì)劃、有步驟地為其未來的發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃，支持研究生輔導(dǎo)員參加科學(xué)項(xiàng)目的研究，提升其學(xué)術(shù)水平；安排輔導(dǎo)員參加各種理論培訓(xùn)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高個(gè)人自身業(yè)務(wù)能力：鼓勵(lì)輔導(dǎo)員參加心理健康教育、人力資源師、職業(yè)指導(dǎo)師等各類專業(yè)培訓(xùn)，與其他院校多交流溝通，使其最終成長為“一專多能”的專業(yè)化人才，也能夠?yàn)槠浣⑵鸲嘣穆殬I(yè)發(fā)展體系。

3.4建立有效溝通機(jī)制

依據(jù)研究生輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容與工作特征，定期召開會(huì)議建立有效的溝通機(jī)制，一方面搭建起研究生輔導(dǎo)員與主管部門、相關(guān)職能部門的溝通橋梁，另一方面也為輔導(dǎo)員構(gòu)建團(tuán)結(jié)友好、互幫互助、和諧融洽的團(tuán)隊(duì)氛圍，不斷提高這只隊(duì)伍的凝聚力、創(chuàng)造力。

綜上所述，在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略背景下，研究生招生規(guī)模不斷擴(kuò)大且人才培養(yǎng)機(jī)制不斷深化改革，教育管理部門和高校應(yīng)當(dāng)重視和加強(qiáng)研究生輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高研究生思想政治教育的工作水平，落相關(guān)政策和有關(guān)條例，真正建設(shè)一支隊(duì)伍穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理、政治過硬、業(yè)務(wù)精干的研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍，充分發(fā)揮研究生輔導(dǎo)員的工作積極性和創(chuàng)造性，形成研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展。endprint