基于校企合作的藥學專業(yè)訂單式人才培養(yǎng)策略

許銀鳳

摘 要： 本文基于校企合作，分析了訂單式人才培養(yǎng)的基本特征，并深入探究了藥學專業(yè)訂單式人才培養(yǎng)現(xiàn)狀。針對人才培養(yǎng)目標尚未明確、課程設定特色不夠明顯、院校企業(yè)雙方缺少互動、訂單班級管理急需加強等問題，分別從確立人才培養(yǎng)目標、優(yōu)化專業(yè)課程體系、深化校企雙方合作、強化學生日常管理等方面，提出藥學專業(yè)訂單式人才培養(yǎng)的有效策略，旨在進一步提高廣大學生的綜合素養(yǎng)與能力，切實解決院校和企業(yè)需求間的相互脫節(jié)的現(xiàn)實問題，從根本上實現(xiàn)院校、企業(yè)和學生的共同進步與發(fā)展。

關鍵詞： 校企合作 藥學專業(yè) 訂單式培養(yǎng) 現(xiàn)狀及策略

引言

近年來，許多院校都實施訂單式人才培養(yǎng)模式，這種培養(yǎng)模式是保證院校就業(yè)率的重要有效途徑，為院校、企業(yè)及學生提供有效平臺，是實現(xiàn)三方主體共贏的關鍵載體。院校就業(yè)率得到提升，就無須擔心學生未來的就業(yè)問題，企業(yè)能按照自身的實際需求培養(yǎng)合適的專業(yè)人才，充分節(jié)約培訓成本，讓學生可以更快地融入企業(yè)。對于學生來說，從入學之初就建立未來的職業(yè)目標，這樣既能夠在院校學到全面的專業(yè)基礎理論知識，又能夠通過訂單式人才培養(yǎng)模式了解更多的企業(yè)文化，學習企業(yè)有關管理機制，為迅速融入企業(yè)、成為企業(yè)所需的合格人才奠定堅實的基礎。

一、基于校企合作的藥學專業(yè)訂單式人才培養(yǎng)特征

（一）院校和企業(yè)共同簽署協(xié)議、成為長期合作伙伴

訂單式人才培養(yǎng)模式中，要求院校與企業(yè)應按照市場形勢、企業(yè)和學生需求，根據(jù)當?shù)厥袌霭l(fā)展的現(xiàn)實情況，遵從教學的基本規(guī)律，針對需求結構共同構建滿足培養(yǎng)方、受教者及委托方三者利益的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，詳細化及精細化訂單。企業(yè)既要與院校簽署用人協(xié)議，負責接收院校畢業(yè)生，又要參加培養(yǎng)方案的構建、落實等事宜，由于這樣的人才培養(yǎng)方案有崗位針對性，因此，有效減少學生在進入工作崗位后的適應時間，真正實現(xiàn)無縫對接。專業(yè)設定和企業(yè)實際需求相吻合，實踐技能培訓和崗前培訓需求相吻合，培養(yǎng)目標和企業(yè)標準相吻合，不僅節(jié)約了企業(yè)的培養(yǎng)成本，還為企業(yè)儲備了大量具有較強實踐能力的優(yōu)秀人才，讓院校變成了企業(yè)發(fā)展的專業(yè)人才重要基地。

（二）院校與企業(yè)資源優(yōu)勢互補、雙方資源整合利用

按照訂單式人才培養(yǎng)模式的要求，院校與企業(yè)之間在人才培養(yǎng)當中應是一種相互協(xié)作、互惠互利的關系。為了讓所培養(yǎng)的專業(yè)人才充分滿足訂單和工作崗位的需求，確保人才質(zhì)量，院校和企業(yè)應積極運用現(xiàn)有的全部的有利條件，投入充足的物力、人力及財力，提供完善的教育基礎設施、實習場地等，并可按照教學的基本規(guī)律，合理安排學生的實踐和學習活動，讓廣大學生不僅能夠掌握重要的理論知識，還能夠了解相關崗位必備的技能，促進理論和實踐有機融合。訂單式人才培養(yǎng)模式既能有效解決院校與企業(yè)需求脫軌的問題，又能最大限度地發(fā)揮企業(yè)資源及場地等方面的優(yōu)勢，調(diào)動企業(yè)參加人才培養(yǎng)的主動性和積極性。

二、基于校企合作的藥學專業(yè)訂單式人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）人才培養(yǎng)目標尚未明確

某些院校訂單班級通常在第二學年在開始創(chuàng)建，在高等教育期間，學生一般前幾年在校內(nèi)學習專業(yè)理論知識，最后一年再到企業(yè)中頂崗實習。若是學生在入學之初便開始接受傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)，第二學年在實施訂單式人才培養(yǎng)，則會導致人才培養(yǎng)目標的落后性。讓學生難以全面深入地了解及適應企業(yè)，企業(yè)也難以明確學生的現(xiàn)實需求。這樣將直接造成人才培養(yǎng)目標和企業(yè)現(xiàn)實需要的脫節(jié)。

（二）課程設定特色不夠明顯

在校企雙方訂單式人才培養(yǎng)的過程中，通常只是依據(jù)院校人才培養(yǎng)計劃設定相關課程，并未充分顧及企業(yè)的現(xiàn)實情況，造成學生的學習缺少針對性。并且，在教師教學方面針對性不強，難以真正突出訂單班級的顯著特色，這樣導致學生在日常學習與工作中意識不到所學知識的重要性，不能實現(xiàn)理論與實踐的有機結合，難以切實滿足企業(yè)的現(xiàn)實需要。

（三）院校企業(yè)雙方缺少互動

在訂單式人才培養(yǎng)模式中院校充當?shù)氖侵饕巧瑢τ诠┐笥谇蟮木蜆I(yè)現(xiàn)狀，僅僅憑借院校主動聯(lián)系企業(yè)實施訂單式人才培養(yǎng)是遠遠不夠的，同時也不夠充分。可目前，在校企合作中，企業(yè)缺乏推動校企深入合作開展訂單式人才培養(yǎng)的根本動力，探究其根本原因，主要是因為院校實施訂單式人才培養(yǎng)是要更好地幫助學生解決日后就業(yè)上的問題，以此保證招生率。對于企業(yè)來說，他們往往注重的是自身的經(jīng)濟效益，在缺少有效獎勵政策的情況下，部分企業(yè)對訂單式人才培養(yǎng)往往態(tài)度較為冷淡。

（四）訂單班級管理急需加強

訂單班級學生在企業(yè)實習中，將不再遵從院校日常管理體制，而是按照企業(yè)的管理準則。從原則上說，學生應同時接納院校和企業(yè)的雙向監(jiān)督與管理。在事實上，由于學生已經(jīng)走出校園，輔導員及專業(yè)教師管理訂單班級學生在某種程度上存在困難，單純利用電話及隨機檢查并不能真正了解和掌握學生在企業(yè)中的實習表現(xiàn)，更無從談及幫助學生解決在實習過程中遇到的各種問題。此外，訂單班級學生的實習身份容易讓訂單企業(yè)忽視對他們的嚴格監(jiān)管。久而久之，院校與企業(yè)會因管理不當，造成訂單班級學生松散、懈怠，降低學生的工作積極性，將來極易出現(xiàn)跳槽現(xiàn)象。

三、基于校企合作的藥學專業(yè)訂單式人才培養(yǎng)策略

（一）確立人才培養(yǎng)目標

在學生進入校園之前，院校和訂單企業(yè)應提前制訂出科學完善的人才培養(yǎng)計劃，明確人才培養(yǎng)目標，開展有關專業(yè)，系統(tǒng)選擇訂單班級的學生。與此同時，學生也可按照自身的興趣愛好挑選各個專業(yè)的訂單班級。這樣院校、訂單企業(yè)及學生三方主體都會有明確的目標。企業(yè)可依據(jù)自身發(fā)展需求培養(yǎng)專業(yè)人才，院校可結合人才培養(yǎng)目標設定各種特色化的訂單式人才培養(yǎng)模式。

（二）優(yōu)化專業(yè)課程體系

院校按結合企業(yè)的具體情況和現(xiàn)實需要，和企業(yè)共同設置針對性較強的專業(yè)課程。比如，針對藥學專業(yè)來說，可以培養(yǎng)優(yōu)秀藥品銷售人才為重點，以指導病人科學用藥為核心，開展臨床醫(yī)學總數(shù)及藥理學這種課程，也可增加常見疾病用藥指導方面的課程。此外，院校還應開展一些與企業(yè)有關的課程，邀請企業(yè)中出色的生產(chǎn)人員和管理專家來校詳細講解有關企業(yè)藥品生產(chǎn)制作及管理等各個方面的詳細操作過程，以便讓廣大學生更好全面深入地認知企業(yè)文化，了解企業(yè)管理體制，為將來更好、更快地融入工作環(huán)境奠定良好的基礎。

（三）深化校企雙方合作

充分發(fā)揮院校、企業(yè)及社會相關部門的積極作用，進一步深化校企雙方的合作。具體來說，首先，院校應加強與合作企業(yè)間的聯(lián)系和溝通，相互派專員進行溝通和學習，以此構成長期有效的交流體制。其次，企業(yè)在訂單式人才培養(yǎng)過程中應主動承擔起責任，為院校培養(yǎng)高素養(yǎng)、強技能的專業(yè)人才提供良好的平臺和機會，同時院校與企業(yè)還要協(xié)同對訂單班級學生進行隨機檢查、審核、評價及表揚。例如，可根據(jù)合作企業(yè)為學生提供獎學金及助學基金的方式，調(diào)動廣大學生的學習的積極性，讓訂單班級的學生深切體會到企業(yè)的人文關懷。最后，社會相關部門，例如就業(yè)管理部門應充分發(fā)揮紐帶作用，提供相應的政策支持，為院校和企業(yè)的深入溝通和交流提供有效平臺，并通過構建獎勵機制，更好地深化校企雙方合作，確保訂單式人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

（四）強化學生日常管理

從學生的角度講，輔導人員與授課教師應定期查看訂單企業(yè)中學生的具體實習情況，強化和企業(yè)、學生間的溝通與交流，全面掌握學生在實習中的表現(xiàn)并將搜集的有關信息及時反饋給院校。訂單企業(yè)應加大對訂單人才的管理力度，及時掌握學生的真實工作狀態(tài)，將學生在企業(yè)中的實習信息反饋給院校，從而構建校企聯(lián)動制度，有效解決訂單班級學生在企業(yè)實習中遇到的各種困難和問題，最大限度地為訂單班級學生的學習和實踐提供良好條件。此外，還要制定健全的訂單式人才培養(yǎng)實踐體制，包含校企雙方人才培養(yǎng)協(xié)議、人才培養(yǎng)規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案、人才質(zhì)量評價等，依據(jù)訂單協(xié)議科學合理地安排學生的實習與就業(yè)活動。

結語

藥學專業(yè)基于校企合作實施訂單式人才培養(yǎng)模式能夠進一步深化院校與企業(yè)間的長期合作，充分體現(xiàn)高等教育按照企業(yè)現(xiàn)實需求培養(yǎng)人才的特征。同時開展訂單式人才培養(yǎng)，還能讓企業(yè)在用人上變得更加積極主動，最大限度地培養(yǎng)出符合企業(yè)及工作崗位要求的專業(yè)人才，最終增強企業(yè)的核心競爭力，完善藥學專業(yè)課程體系，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。此外，實施訂單式人才培養(yǎng)模式，也能讓學生在入校后第一時間掌握相關工作崗位的具體要求，極大程度地激發(fā)廣大學生的學習熱情，提高他們的崗位適應能力，真正實現(xiàn)院校、企業(yè)與學生間的共贏。

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