淺談小學(xué)語文教師教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展創(chuàng)新

周愛娟

[摘 要]小學(xué)語文教育對于小學(xué)生而言具有重要意義，它是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)。隨著社會競爭越來越激烈，只有培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，才能使其適應(yīng)現(xiàn)代化社會的發(fā)展。我國的小學(xué)語文教育手段受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響較深，非常難以改變這種現(xiàn)狀，而從我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況上看，必須改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)與教育方式，才可確保其在激烈的競爭中處于優(yōu)勢，因此，小學(xué)語文教育模式需進(jìn)行創(chuàng)新，提高教育質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)語文； 創(chuàng)新； 實(shí)踐

學(xué)校是人才培養(yǎng)的主要基地，若培養(yǎng)出來的人才無法符合社會發(fā)展需求，在很大程度上會阻礙他們的發(fā)展。小學(xué)教育是國民教育的重要部分，它屬于基礎(chǔ)教育，語文教育在其中起著無法替代的作用，通過學(xué)習(xí)語文，小學(xué)生能夠了解中國文字的魅力，學(xué)習(xí)到新境界、新思想。不過現(xiàn)階段，我國小學(xué)語文教育中存在很多問題，這些問題若未及時(shí)解決，便會影響我國教育事業(yè)的發(fā)展。

一、小學(xué)語文的教學(xué)實(shí)施的基本原則

1.確立學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的積極性。傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，教師注重學(xué)生對知識的理解能力，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。目前，教師應(yīng)切實(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，確立學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮自己在教學(xué)中的引導(dǎo)作用，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。確立學(xué)生的主體地位不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有利于提高教學(xué)效率。

2.尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重因材施教。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，其對知識的理解程度不同，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)能力也存在著差異。小學(xué)語文教學(xué)中，尊重學(xué)生的差異主要體現(xiàn)在尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異和性格差異兩方面。因此，教師在教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，開展教學(xué)活動，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.提高教學(xué)趣味性，創(chuàng)新教學(xué)新模式。小學(xué)語文教學(xué)活動中，教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，提高教學(xué)中的趣味性，讓學(xué)生主動參與到語文學(xué)習(xí)中。語文課堂中，教師可以通過將教學(xué)游戲與語文教學(xué)相結(jié)合，增加教學(xué)趣味性。一方面，活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另一方面，創(chuàng)新教學(xué)形式，優(yōu)化語文教學(xué)課堂。

二、目前小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐中存在的問題

教育部門已經(jīng)對小學(xué)教育進(jìn)行了相應(yīng)改革，在新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了培養(yǎng)人才的新要求，不過從我國小學(xué)語文教學(xué)的實(shí)際情況上看，仍然存在很多問題。

1.小學(xué)語文教師教學(xué)觀念落后，缺乏創(chuàng)新的教育理念。我國現(xiàn)階段的語文教學(xué)觀念比較落后，嚴(yán)重阻礙了小學(xué)語文教育模式的創(chuàng)新，盡管新課程改革中已經(jīng)對小學(xué)語文教學(xué)手段提出了更高要求，在教學(xué)過程中，教育新理念也逐漸被推廣，不過小學(xué)語文教育受傳統(tǒng)教育影響太深，傳統(tǒng)教學(xué)理念未被打破，教育過程中遵循以往的教育理念，注重理論教學(xué)，且缺乏明確的教育目標(biāo)。

2.語文課程教學(xué)模式落后，不利于學(xué)生創(chuàng)造力的形成。在小學(xué)語文教學(xué)課堂中，教師依然是主角，教師講課，學(xué)生聽課，課堂氣氛沉悶，學(xué)生的積極性比較差，容易出現(xiàn)睡覺、吃東西和玩耍的現(xiàn)象。這些事情的發(fā)生主要是教師在教學(xué)中，沒有將學(xué)生作為課堂的主體，課堂教學(xué)沒有結(jié)合學(xué)生的具體情況，照書宣讀的教學(xué)方式扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是教師對學(xué)生的把握不夠，不相信學(xué)生有創(chuàng)造能力。

3.學(xué)校語文教學(xué)的手段較落后，限制教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新。在目前的小學(xué)語文教育中，教學(xué)手段與教學(xué)策略并沒有得到合理應(yīng)用，部分學(xué)校未制定科學(xué)的教育目標(biāo)，教學(xué)手段落后，無法實(shí)現(xiàn)語文教育的創(chuàng)新。學(xué)生的心理與生理均具備階段性特征，教育內(nèi)容不同，也需要采取不同的教育方式。

三、提高小學(xué)語文教育實(shí)踐水平的創(chuàng)新措施

小學(xué)語文課程教育改革后，雖然在教育過程中仍然存在很多問題，但是與以往相較的確取得了較大變化。在教育過程中，老師需要對教學(xué)手段、教學(xué)模式等進(jìn)行創(chuàng)新，便于培養(yǎng)學(xué)生能力。

1.明確小學(xué)語文教育的目標(biāo)。語文教育必須堅(jiān)持將人文性與工具性結(jié)合的原則，以提升學(xué)生的語文素養(yǎng)作為基礎(chǔ)目標(biāo)，采用合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等新型的教育模式對學(xué)生進(jìn)行教育。教育過程中，老師要尊重學(xué)生，通過人性化的教育方式，拉近與學(xué)生之間的距離。語文教育最重要的就是利用良好的文化理念感染學(xué)生，培養(yǎng)他們的審美意識，有利于健全人格。例如在語文老師讓學(xué)生練字時(shí)，首先可以向?qū)W生講述書法家王羲之的故事，利用故事感染學(xué)生，讓學(xué)生沉醉于書法的世界中，這種熏陶會逐漸感染學(xué)生，讓他們領(lǐng)域到書法的魅力，有利于提高學(xué)生練字的興趣，練習(xí)寫字實(shí)際上也是一種審美意識的培養(yǎng)，避免出血機(jī)械書寫的現(xiàn)象。另外，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力時(shí)，老師需對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，不過老師的分析并不等同于學(xué)生實(shí)踐，學(xué)生要通過自身實(shí)踐，提高自己的閱讀能力，可通過采取合作學(xué)習(xí)的方式，解決學(xué)生在閱讀過程中遇到的問題。

2.轉(zhuǎn)變小學(xué)語文教學(xué)的傳統(tǒng)觀念。小學(xué)教育若要創(chuàng)新，老師就必須轉(zhuǎn)變教育觀念，具備創(chuàng)新意識。例如老師在講述《亡羊補(bǔ)牢》一刻時(shí)，可提前準(zhǔn)備多張圖片，給予學(xué)生豐富的想象，有利于讓學(xué)生對這個(gè)故事有進(jìn)一步了解。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中已經(jīng)有相關(guān)規(guī)定，小學(xué)語文教育要培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力與創(chuàng)造能力，使他們的潛能被激發(fā)，讓學(xué)生通過探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自身能力。通過樹立新型的教育理念，有利于啟發(fā)學(xué)生，讓他們的思維不受局限，可有效培養(yǎng)他們靈活處理事情的能力。

3.創(chuàng)新語文教學(xué)的實(shí)踐內(nèi)容。通過創(chuàng)新教育內(nèi)容，可確保小學(xué)語文教育課堂的順利進(jìn)行，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升教育質(zhì)量。小學(xué)生擁有豐富的想象力，老師不能將語文教育局限于書本上，而是需要給予學(xué)生更多自由發(fā)揮空間，讓學(xué)生對于課外知識也有所了解。例如當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)杜甫所創(chuàng)作的一首古詩時(shí)，老師可以對知識進(jìn)行擴(kuò)展，將杜甫所寫的有名的詩句與學(xué)生分享，并講述杜甫創(chuàng)作這首詩的背景，讓學(xué)生對于學(xué)習(xí)內(nèi)容有更深刻了解，培養(yǎng)他們古詩詞欣賞能力。老師在語文課堂中最重要的工作就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并創(chuàng)新教育內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生興趣，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂，這樣他們能夠迅速融入課堂中，有利于使其知識面得到擴(kuò)展，學(xué)習(xí)到豐富的語文知識，對于學(xué)生全面發(fā)展具有促進(jìn)作用。

4.將多媒體等互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新技術(shù)引入教學(xué)實(shí)踐。小學(xué)語文教育的教學(xué)工具不能僅局限于黑板、粉筆上，要想學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多系統(tǒng)知識，必須引入先進(jìn)的多媒體技術(shù)，通過多媒體技術(shù)，可以大大提高教學(xué)效率，它能夠?qū)崿F(xiàn)圖文并茂，并且可以根據(jù)教學(xué)需求，為學(xué)生播放動畫，向他們呈現(xiàn)更多教學(xué)資料，節(jié)約課堂時(shí)間。 現(xiàn)代多媒體教學(xué)資源極其豐富，教師在語文課堂教學(xué)中可以利用電腦、視頻、圖片、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)本身對學(xué)生就有著巨大的吸引力。在進(jìn)行課文講授的時(shí)候，可以找到與之配套的教學(xué)小故事幫助學(xué)生深入了解課文內(nèi)容，讓學(xué)生在語文的課堂中快樂地學(xué)習(xí)，更好地掌握新知識。

綜上所述，小學(xué)語文教育課堂現(xiàn)階段仍然存在很多問題，其教育手段、教學(xué)模式需經(jīng)過不斷創(chuàng)新，有利于提高教學(xué)效率，使教育質(zhì)量大大提升。本文首先對我國小學(xué)語文教育現(xiàn)狀進(jìn)行了詳細(xì)分析，然后探討了小學(xué)語文教育創(chuàng)新的具體方法，通過轉(zhuǎn)變教育觀念、創(chuàng)新教育內(nèi)容等措施，可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于教育質(zhì)量的提升具有促進(jìn)作用，有利于全面培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造能力和學(xué)習(xí)能力。

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