聆聽走過歷史的校歌

許祖云+王春玉

【摘 要】校歌是一所學校的獨特校園文化體現，南京師范大學附屬中學一共有三首校歌，第一首校歌由陶行知作詞，這是一首天真有童趣、高尚有底蘊，樸實有追求的校歌；第二首校歌由楊白樺作詞，孟文濤作曲，這是一首救亡圖存的校歌，有建校溯源，有遷校緣由，有成才渴望，有建國抱負；第三首由柳詒徵作詞，楊雪作曲，這是一首追逐夢想的校歌，歌詞氣勢磅礴，內涵豐富，教師肩負傳承名校優良文化傳統的重任，學生勤求新知，誓做新人，成為社會中堅，三首校歌影響了一代又一代的附中人。

【關鍵詞】校歌；文化建設；優良傳統

【中圖分類號】G528 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2017）58-0058-02

【作者簡介】1.許祖云，南京師范大學附屬中學（南京，210003）校友會副會長，江蘇省語文特級教師；2.王春玉，南京師范大學附屬中學（南京，210003）校長辦公室主任，一級教師。

校歌是學校精神文化的濃縮，與校訓相得益彰地塑造著學子靈魂，漸漸形成一個學校獨特的文化品格。“社會中堅，學校栽成眾。秉南雍風教，師承遠重……”南京師范大學附屬中學現今吟唱的這首校歌，始創于20世紀40年代國立中央大學附屬中學時期，由國學大師柳詒徴作詞，歌中所蘊含的教育精神有著歷史的穿透力，歷久彌新，在新時代煥發出更大的活力。

南師附中的百年歷史可以上溯到1902年，它的前身——三江師范學堂附屬中學堂在古城金陵應運而生。此后百年，附中十易校名、七遷校址，經歷過兩江師范附中、南京高等師范附中、東南大學附中、國立中央大學實驗學校的變遷。由于戰爭的炮火，又曾輾轉于安徽屯溪、湖南長沙、貴州貴陽。期間校名有貴陽國立十四中、青木關中大附中、沙坪壩附中分校、中央大學實驗學校。1946年回歸南京，又經國立中央大學附中、南京大學附中、南京師范學院附中、南京魯迅中學、南京師范學院附中的歷程，1984年更名為南京師范大學附屬中學至今。

南師附中在辦學歷史中有過三首校歌，影響著一代又一代的附中人，校歌已經成為附中一脈相承的文化精髓。第一首校歌是國立中央大學實驗學校時期（簡稱中大實校），由著名教育家陶行知先生作詞。歌詞內容：神圣勞動，小工人愛做工；神圣勞動，小農夫愛耕種；神圣勞動，小兵丁愛勞動；為甚讀書？為甚讀書？為補助勞動。為甚勞動？為吾人類大眾。神圣勞動，音樂的趣味濃；神圣勞動，科學的理無窮；神圣勞動，美術的意態工；為甚讀書？為甚讀書？為補助勞動。為甚勞動？為吾人類大眾。

這里要回溯一段校史，1927年7月，東南大學等9所高校合并，易名為國立第四中山大學。隨后大學在10個月內四易校名，東南大學附中停辦。1928年5月，國立中央大學正式掛牌，由原東南大學附中、附小改組而成的國立中央大學實驗學校，其校址仍在中大院墻外東南角的大石橋。國立中央大學實驗學校在其教育學院直接指導下，從幼稚園、小學、初中直至高中，從課程設置到教材編寫，從校園建設到校外谷秀鄉義務教育示范，開展了多層次、多學科的教育實驗研究，并出版《實驗教育》（季刊）、《青年之友》（中學部學生主編）等刊物，影響廣泛。

中大實校校歌充分體現了歌詞作者陶行知的教育觀：“生活即教育”“社會即學校”“教學做合一”，也藝術地展現了學校在辦學總思路上遵循杜威的實用主義教育理論。陶行知在美國哥倫比亞大學留學時曾師從杜威，他不僅吸收了杜威“教育即生活”的思想，還在教育實踐中提出了“生活即教育”的主張。

配曲者為國立中央大學實驗學校音樂教師陳郇馨，她曾留學法國，在巴黎學鋼琴，配曲源于法國的一個歌劇。1918年始陳郇磬即任教于南京高等師范附中、東南大學附中、中大實校，與陶行知、陳鶴琴、吳研因等聯系甚密。其弟陳夢家、陳夢熊都是她在學校帶大上學的。陳夢家1922年至1927年就讀東南大學附中，新月派詩人，文字學家，考古學家。陳夢熊1923年跟三姐陳郇磬來到東南大學附中上幼稚園，1930年畢業于中大實校，地質學家，中國科學院院士。

這是一首快樂成長的校歌：天真有童趣，高尚有底蘊，樸實有追求，直至今天，當年中大實校的學童，如今的耄耋老人，相聚時仍縱情歌唱，思念綿綿。詩人杜谷曾就讀中大實校，他在《從大石橋到岳麓山》的回憶錄中說：“我們的校歌歌名為《神圣勞動》，它時時提醒我們‘為甚讀書‘為吾人類大眾。母校所張揚的勞動神圣的進步思想，至今還植根在我們的心靈當中。”

第二首校歌是國立中央大學附屬中學（西遷重慶青木關時期1941-1945）時期，由附中高中國文教員楊白樺先生作詞。歌詞內容：太學系嗣，肇基金陵。青青莪樹桃李，琢鑄集彥英。烽燧東舉，弦歌西征，壯游萬里創新生，相對讀書燈。指青木蔥蘢，璧山衍秀，一堂長樂春風，期博習在慎思，使盡材教由誠，敬業建國仗此身。藏修時范蛾術，扶搖行看鵬程。

楊白樺，1920年2月12日生于南京，是學者胡小石先生次子，幼時過繼舅家，改姓楊。1942年畢業于國立中央大學中文系，后任音樂學院教師，兼任國立中央大學附中高中國文教員。

作此歌詞時，楊白樺兼任重慶青木關中大附中高中國文教員。1937年七七事變，抗戰爆發，中大實校西遷屯溪、長沙、貴陽。這就是：“烽燧東舉，弦歌西征，壯游萬里創新生，相對讀書燈。”因中央大學遷至重慶，其教育實習不便，于是在1941年與青木關國立十四中互換校名。這就是：“指青木蔥蘢，璧山衍秀，一堂長樂春風”。1946屆校友殷達君回憶：“我們的國文老師楊白樺把我帶到了更廣闊的一片文學天地。楊老師對文學的激情深深打動著我。他微微仰著頭，望著窗外，朗誦著：‘……烽燧東舉，弦歌西征，壯游萬里創新生，相對讀書燈。指青木蔥蘢，璧山衍秀，一堂長樂春風……我感到時代之艱難，讀書之可貴。打動我的除了這校歌的意境，還有楊老師詩人的浪漫，哲人的沉思。”

作曲是孟文濤，時為西遷至青木關國立音樂學院的大三學生，后任武漢音樂學院作曲系教授，是音樂理論家、教育家、翻譯家，第四屆中國音樂“金鐘獎”終身榮譽勛章獲得者。

這是一首救亡圖存的校歌：有建校溯源，有遷校緣由，有成才渴望，有建國抱負。

第三首校歌是在國立中央大學附屬中學時期創作，校歌歌詞由國學大師柳詒徵所寫。歌詞內容：社會中堅，學校栽成眾，秉南雍風教，師承遠重。矢志做新民，格致誠明，青年最勇。質文競進，似秦淮江水交流，鐘山秀聳。勤求世界新知，翼建中華一統，勤求世界新知，翼建中華一統！

柳詒徵，字翼謀，亦字希兆，號知非，晚年號劬堂。學者，歷史學家、古典文學家、圖書館學家、書法家，中國近現代史學先驅，中國文化學的奠基人。歌詞寫于1946年，正是抗戰勝利后國立中央大學附中從重慶、貴陽回遷南京，在察哈爾路重新建校的時候。“一統”，是指國共和談后國家政權要歸一，反分裂反內戰，是當時的民心所向。作曲為楊雪，時任國立中央大學附屬中學音樂教師。

這是一首追逐夢想的校歌，歌詞氣勢磅礴，內涵豐富：教師肩負傳承名校優良文化傳統的重任，學生勤求新知、誓做新人，要成為社會中堅力量。鏗鏘凝練，期望深遠，吟唱至今，已定為今日南師附中的校歌。

在一個多世紀的風雨兼程中，校名校址雖屢經變更，即使在抗日戰爭那樣艱難困苦的歲月，附中師生始終懷抱強烈的社會責任感和歷史使命感，歷盡滄桑，不改青云之志。