大數(shù)據(jù)背景下高職教育改革探討

邢國輝

【摘要】近年來，我國逐漸加大對(duì)教育的改革力度。對(duì)于一些高等職業(yè)學(xué)校教育改革的力度不斷加強(qiáng)。近幾年，我國迎來了大數(shù)據(jù)時(shí)代，在大數(shù)據(jù)時(shí)代的教育改革，會(huì)對(duì)高職院校的教師學(xué)生的教育方式、教育觀念產(chǎn)生重大的影響。高等職業(yè)院校要抓住機(jī)會(huì)，迎頭而上，利用各種方式，實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)院校的教育改革。

【關(guān)鍵詞】教育改革 ?高職院校 ?大數(shù)據(jù)

【中圖分類號(hào)】G717 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）43-0241-01

近年來我國高等院校擴(kuò)張，畢業(yè)生增多，導(dǎo)致就業(yè)形勢緊張。高等職業(yè)院校也需要與時(shí)俱進(jìn)，將先進(jìn)的信息和觀念灌輸給學(xué)生，使學(xué)生更加契合社會(huì)需要，拓寬學(xué)生的就業(yè)道路。

一、大數(shù)據(jù)的定義和特征

國內(nèi)外大數(shù)據(jù)的定義有所不同，但其中表達(dá)的意思是一致的，大數(shù)據(jù)是指一種數(shù)據(jù)集，它與傳統(tǒng)數(shù)據(jù)在管理理念、處理技術(shù)方面有很大的不同，蘊(yùn)含更加豐富的價(jià)值。所謂大數(shù)據(jù)是以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐的大規(guī)模復(fù)雜的數(shù)據(jù)結(jié)合，它具有規(guī)模性、多樣性、高速性的特征。它具有以下特征：

（一）大數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)增長特點(diǎn)

數(shù)據(jù)總量是持續(xù)增長的，而且增長速度在不斷提高，信息技術(shù)的發(fā)展使許多領(lǐng)域形成了海量的數(shù)據(jù)庫，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，大數(shù)據(jù)呈現(xiàn)一個(gè)動(dòng)態(tài)增長過程，數(shù)據(jù)的增長速度在不斷提高，對(duì)數(shù)據(jù)庫的分析處理能力也在不斷增強(qiáng)。

（二）數(shù)據(jù)類型多樣化

各種新技術(shù)的應(yīng)用和推廣使大數(shù)據(jù)的類型出現(xiàn)了根本性的變化，許多不固定的、無規(guī)則的非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)類型使大數(shù)據(jù)的類型更加多樣化。數(shù)據(jù)的價(jià)值潛力無限，大數(shù)據(jù)的價(jià)值潛力隨著規(guī)模增長而不斷提高，海量數(shù)據(jù)庫中發(fā)現(xiàn)需要的高價(jià)值的知識(shí)，對(duì)于提高行業(yè)、企業(yè)和部門的效率有很大的推動(dòng)作用。

二、大數(shù)據(jù)對(duì)高職院校教育改革的影響

（一）大數(shù)據(jù)對(duì)高職院校教學(xué)觀念的影響

教育改革前的教育思維主要是灌輸，重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐。大數(shù)據(jù)的興起對(duì)教學(xué)提出了更高的要求，改變?cè)械慕虒W(xué)方式，建立大數(shù)據(jù)相適應(yīng)的教學(xué)方式，將成為教育改革的趨勢。大數(shù)據(jù)為學(xué)生提供了更加豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生獲取知識(shí)提供了更多的信息渠道。在課堂中排斥網(wǎng)絡(luò)將會(huì)影響教學(xué)效果，教師要學(xué)會(huì)將信息技術(shù)融入教學(xué)應(yīng)用，在課程設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)中提高教學(xué)效率，吸引學(xué)生的注意力。揚(yáng)棄傳統(tǒng)落后的教學(xué)理念和思路，及時(shí)學(xué)習(xí)新技能，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

（二）大數(shù)據(jù)對(duì)高職院校教學(xué)模式的影響

大數(shù)據(jù)時(shí)代，課堂的空間被拓寬，可以選擇室外甚至校外教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)興起，教師的角色也將產(chǎn)生變化，教師要更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)，教師可以根據(jù)大數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)分析，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的普遍問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和學(xué)習(xí)效率，擴(kuò)寬學(xué)生對(duì)知識(shí)獲取的渠道。

三、大數(shù)據(jù)下高職院校教育體制改革的具體措施

（一）轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式

在大數(shù)據(jù)背景下，教師也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，緊跟時(shí)代，推動(dòng)高職院校教育改革，提高學(xué)生的競爭力。可以引入翻轉(zhuǎn)課堂、微課等新型教學(xué)形式。翻轉(zhuǎn)課堂充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)教師設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生解決問題，可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在線學(xué)習(xí)，學(xué)生實(shí)現(xiàn)與老師和同學(xué)進(jìn)行交流討論或者答疑，通過教學(xué)視頻可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)。微課堂是將課程分解為一系列的目標(biāo)，其作為一種微型的課堂體系，有助于集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與度，激發(fā)學(xué)生的教學(xué)興趣。

（二）加強(qiáng)新舊教學(xué)模式的結(jié)合，取長補(bǔ)短

需要承認(rèn)的是，在大數(shù)據(jù)背景下，新的教學(xué)模式也有缺點(diǎn)和劣勢，傳統(tǒng)的教學(xué)模式也有其優(yōu)勢。新型的教學(xué)模式可以給予學(xué)生很大的自由度，但是需要教師前期不斷督促學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在線討論交流，但是師生之間的課堂交互性不強(qiáng)，需要教師引導(dǎo)教學(xué)。在一些高職院校的課程中，許多課程需要學(xué)生親手實(shí)踐，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中并不能很好的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，仍然需要課下開展實(shí)踐活動(dòng)，因此大數(shù)據(jù)背景下高職院校的教育改革需要課堂上的傳統(tǒng)教學(xué)模式，由教師給予指導(dǎo)。好的教師要做到取長補(bǔ)短，推動(dòng)高職院校教育體制改革，一切為了學(xué)生，為了提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和思想道德素養(yǎng)。

大數(shù)據(jù)對(duì)教學(xué)領(lǐng)域的影響剛剛起步，針對(duì)高職院校課程教育改革問題，可以從教學(xué)多個(gè)方面入手，轉(zhuǎn)變高校教學(xué)模式。大數(shù)據(jù)的興起，為高職教育改革提供了機(jī)遇，高職教育院校應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)遇，樹立大數(shù)據(jù)思維和創(chuàng)新型個(gè)性化思維，利用數(shù)據(jù)化的優(yōu)勢，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，提高高職教育的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平和思想道德素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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