淺談學(xué)生音樂(lè)興趣的培養(yǎng)

盛靜

摘 要?興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生享受音樂(lè)，用音樂(lè)美化人生的前提。學(xué)生只有對(duì)所學(xué)科目感興趣，才能把興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。隨著學(xué)習(xí)積極性的提高，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)才能得到保證。如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，這是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要課題。

關(guān)鍵詞?培養(yǎng)音樂(lè)興趣;積動(dòng)主動(dòng);堅(jiān)持不懈

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）13-0164-01

“興趣是最好的老師”，有了興趣，學(xué)生就能自覺地控制自己的注意力，產(chǎn)生喜悅和快樂(lè)的情緒，還能抑制疲勞，克服困難。興趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，直接決定學(xué)習(xí)的效果，影響潛在的素質(zhì)和能力的發(fā)揮;興趣是開發(fā)孩子智力的動(dòng)力，能促使孩子創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，還能激發(fā)探索欲望，形成積極、主動(dòng)、堅(jiān)持不懈的性格特點(diǎn)。因此，在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，要以興趣培養(yǎng)貫穿始終，達(dá)到樂(lè)感、美感相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境下掌握音樂(lè)知識(shí)，繼而用音樂(lè)進(jìn)行自我表現(xiàn)。

“興趣是能力的源泉”，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使之能以積動(dòng)主動(dòng)的心態(tài)學(xué)習(xí)，猶如能源發(fā)動(dòng)機(jī)，使之不斷向前。興趣的引導(dǎo)和培養(yǎng)，首先在備課時(shí)，要時(shí)時(shí)刻刻想到學(xué)生，處處從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，多考慮一點(diǎn)“他們會(huì)怎樣”，少主觀一點(diǎn)“他們?cè)鯓幼觥薄Ｔ谥谱鹘虒W(xué)目標(biāo)時(shí)，要符合學(xué)生的實(shí)際，過(guò)高會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加失敗的體驗(yàn);過(guò)低，則會(huì)讓學(xué)生認(rèn)為音樂(lè)很膚淺，失去學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生松懈，懶惰情緒。其次做到“角色轉(zhuǎn)換”，就像第七屆全國(guó)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)獲得者四川外國(guó)語(yǔ)學(xué)院陳老師說(shuō)過(guò)的一句話“上課時(shí)像學(xué)生”，我一直牢牢的記著。在教學(xué)時(shí)，以學(xué)生為主體，把“主體轉(zhuǎn)移”“角色轉(zhuǎn)換”始終融入課堂之中。課堂上沒(méi)有了“權(quán)威”，學(xué)生的思想獲得了真正釋放，思維變的活躍起來(lái)。比如在教學(xué)生記憶四分音符的節(jié)拍時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生總是記不住，于是和學(xué)生一起編了首耳熟能詳?shù)捻樋诹铮骸八姆忠舴珛蓺猓粣鄢燥垚廴鰦桑趾谟质輿](méi)朋友，唱完一拍靠邊去……”有了順口溜，枯燥的音符變得生動(dòng)，孩子們有了興趣，再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)記不住的情況。為了活躍課堂氣氛，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生舉手，因?yàn)榕e手可以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，防止開小差，保持自己的思維活躍，更重要的是可以活躍課堂氣氛，解決許多問(wèn)題，使內(nèi)容更加清晰。在課堂上我還不時(shí)的向?qū)W生“請(qǐng)教”問(wèn)題，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的自信心是大有益處，再加上我富有激情的語(yǔ)言，動(dòng)情的演唱，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。有了熱情，興趣自然不減，比如在《小小音樂(lè)會(huì)》中，我提出一個(gè)問(wèn)題，你還想邀請(qǐng)哪些小動(dòng)物，攜帶哪些樂(lè)器來(lái)參加我們的音樂(lè)會(huì)呢？學(xué)生們紛紛舉起了小手，搶著說(shuō)出自己最喜歡的小動(dòng)物，孩子們的想象力天馬行空，因?yàn)樗麄兿矚g，有興趣，每一個(gè)小動(dòng)物都賦予了新的生命（長(zhǎng)頸鹿攜帶口琴，邀請(qǐng)狗狗攜帶吉他……）。我還會(huì)拿出了學(xué)生都很熟悉的樂(lè)器：鼓！我裝作不知道的樣子問(wèn)學(xué)生：這是什么？頓時(shí)全班學(xué)生都很自信的舉起小手，爭(zhēng)先恐后的搶著回答，這時(shí)，為了讓每一位學(xué)生都能夠當(dāng)一回“老師”，我采用了齊聲回答！我接著說(shuō)：如果把課桌當(dāng)成鼓，你們能不能把這首好聽的兒歌節(jié)奏拍出來(lái)呢？孩子們異口同聲的說(shuō)：能！在互動(dòng)的過(guò)程中，看著孩子們一張張自信的笑臉，激情澎湃的敲擊著節(jié)奏，課堂的氣氛達(dá)到了高潮，我的心也隨著學(xué)生快樂(lè)起來(lái)。

興趣是學(xué)生學(xué)好音樂(lè)的一個(gè)關(guān)鍵，就像冬天里的一股溫泉，滋潤(rùn)著孩子們的心靈。比如在教學(xué)生彈鋼琴，處理類似輕柔的作品時(shí)，一定要用多鼓勵(lì)的方式，并且用非常溫和的語(yǔ)氣對(duì)學(xué)生說(shuō)：“這一段就如同媽媽的愛一樣，那么溫暖……此時(shí)我會(huì)握住孩子的手，輕輕的撫摸孩子的手背，再編成一段段小故事，讓他們帶著故事內(nèi)容有感情的演奏。孩子很樂(lè)于接受這種方法，有了直觀的感受，有了興趣，很快的就找到樂(lè)曲要表達(dá)的情感，彈奏出美妙的音樂(lè)。

孔子云“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”作為一名音樂(lè)教師，一定要有一顆愛心，一顆童心，一顆責(zé)任心。興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，耐心的啟發(fā)和正確的指導(dǎo)，才能使學(xué)生從喜歡音樂(lè)變成有興趣的學(xué)習(xí)音樂(lè)，讓音樂(lè)陪伴孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！只有注重興趣的培養(yǎng)，才能更好地體現(xiàn)快樂(lè)教育，更好地發(fā)揮出素質(zhì)教育中的作用。

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