在初中英語教學中如何滲透創新教育的研究

王麗娟

【摘要】隨著社會經濟的迅速發展，人們對教育事業也越來越關注。目前，我國對教育方面的改革力度越來越大，英語教育的改革也取得了非常大的進展。尤其是在初中英語教學過程中，創新教育起到的作用是非常重要的，能夠有效培養學生的創新精神，強化學生的實踐動手能力。

【關鍵詞】初中教學 ?英語教學 ?創新教育

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）41-0105-01

在進行英語教學的過程中， 愉悅的課堂氛圍能夠充分激發出學生們的學習積極性，這樣可以使學生在學習的過程中也充滿活力。而如果課堂氛圍死氣沉沉， 就會使學生產生厭煩的心理，不喜歡學習英語，使學生的學習效率大大降低。因此， 教師應當盡可能的為學生打造一個愉悅的學習課堂，為學生的發展及成長都具有非常重要的現實意義。

一、創新能力與創新教育

英語教師在課堂教學的過程中，應當對教育教學不斷進行創新。想要創新，就必須要對創新能力以及創新教育的含義充分了解。創新能力就是指人們依照已有的知識及經驗，通過個人的努力形成的一種新觀念。創新能力的基本組成就是知識及經驗。這也在一定程度上表明，教師想要開展創新教育，就必須要對自身領域的知識及教育方式充分掌握，通過不斷的努力，打造屬于自己教育方式。

二、創新教育要從培養興趣入手

（一）打造良好的語言環境

教師教授知識的主要場地就是課堂，所以在教學的過程中，一定要打造良好的課堂學習氛圍，應當盡可能的使用英語進行教學。這樣就可以培養學生的英語語感，使學生用英語的思維來思考問題。雖然在開始實施的時候，學生可能會非常不習慣，教師就可以通過身體語言讓學生們理解其中的意思。此外，教師可以通過簡筆畫幫助學生更好的理解，這對教學來說有非常好的效果。隨著學生的詞匯量越來越多， 學生也就慢慢習慣了全英語式的課堂教學氛圍，激發出學生學習英語的興趣。通過長期的培養，學生就會習慣使用英語回答問題，并通過自己的知識進行創新，從而提高自身的學習水平。

（二）激發學生的學習興趣

教師在課堂教學的過程中，必須要不斷創新教學方法，盡快打造屬于自己的教育方式。想要提高教學質量，教師就必須具備寬容的心態，學生在犯錯誤的時候，應當用和善的語言指出問題，對學生的日常生活也應加強關注，讓學生充分感受到老師的關愛，使其發自內心的想要好好學習。尤其在教授英語的過程中，學生碰到的困難必然有很多，犯錯誤的事情也可能會經常發生，教師應當盡可能的通過愉快的學習氛圍，來指正學生存在的問題，激發出學生的學習興趣。

三、創新教學方法

（一）歌訣法

初中階段的學生最突出的特點就是活潑、好動，對新鮮事物非常好奇。教師就應當按照學生的特點，在課堂教學的過程中，通過歌訣法進行教學。比如在教授不同的人稱代詞后面連接相應的be動詞的時候，就可以采取這樣的方式：“我用am， 你用are，is用于他（he）她 （she）它（it），單數is，復數are。”通過這種順口溜式的教學方式，學生就能夠非常深刻的記住這些單詞。教師可以通過歌訣法指引學生積極學習，對一些比較難記憶的單詞，通過歌曲或者是順口溜的形式牢牢記住。

（二）創新授課形式

教學在選擇課堂形式的時候，一定要緊緊圍繞教材的內容，不能只是一味的追求課堂氣氛。創新形式可以通過下面幾個方法著手：通過生動的實物或者是視頻、圖片加深學生的記憶。教師在教學的過程中，應當結合自己的肢體語言，可以定期舉辦一些英語的小比賽，獲得冠軍的同學可以得到小小的獎勵，這樣不但充分激發了學生們的學習興趣，并且對學習過的知識掌握得更加深刻。

（三）緊密相連的課堂環節

在教授英語的過程中，一般可以劃分為下面幾步實施：復習、介紹、練習以及鞏固。（1）復習：復習的作用就是將學過的知識牢牢掌握。教師可以在上課前的幾分鐘，選擇學習過的某一內容進行復習。（2）介紹：教師可以讓學生在課堂上使用英語介紹自己的特點、家鄉等等，加深對英語的掌握。（3）練習：教師可以讓學生獨立運用英語，同學之間互相問答。（4）練習：教師可以讓學生對練習冊的內容深入理解，這樣就能夠使學生對教材中的內容充分掌握。

四、結束語

總而言之，教師在教學的過程中，必須要加強學生創新學習能力的培養，這也是目前所有教師都需要共同努力的目標。實際在開展創新教育的過程中，教師必須要根據自身的實際情況，將周邊的教育資源合理應用起來，盡可能的培養學生的創新學習能力。將學生的潛能充分挖掘出來，使他們能夠全面健康的成長，為國家的建設發展貢獻一份力量。

參考文獻：

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