基于就業本位理念下建筑類學生職業素養教育途徑研究

駱媛媛

【摘要】職業素養教育關乎學生就業問題。學生職業素養不僅表現內在的觀念素質，而且還會具體表現在其日常處事行為當中。對于大學生而言，建筑類學生應具備知識基礎和結構都不相同?；诰蜆I本位觀念，建筑類學生就業競爭力的提高需高校在職業素養教育上作努力，進而提高建筑類高職學生的就業率。

【關鍵詞】就業 ?建筑類學生 ?職業素養

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）43-0034-02

一、建筑類學生職業素養教育存在的問題

當前，不少高職院校的教學模式較為急躁，出現急功近利的現象。對于學生職業道德素質的養成教育則有所忽視，無法準確把握職業養成教育的目標方向，德育活動效率低下。其次，經濟的發展某種程度上影響了人們對于堅守誠信的理解。即便教師在教學過程中較為重視誠信理念的傳達，而學生也對堅守誠信具有一定的認知。不只是建筑行業，所有企業需要的必定的是勤懇、誠信的畢業生。但從實際情況來看，夸大自身工作經歷和背景，在簡歷上弄虛作假的學生屢見不鮮，都反映了學生誠信缺失的問題。又例如學生在與企業簽訂勞動合同后，以不合理的理由毀約，令雙方蒙受損失等現象同樣表明學生誠信意識淡薄、職業素養不足問題。最后，建筑類專業學生生源主要為職高、中專等，學生普遍因為自身沒有進入本科院校而表示遺憾，甚至自卑，為此喪失高職專業學習積極性的學生也的確存在。同時，部分高職院校教育理念也存在偏差，認為學生需要重點掌握的是實用型技能，沒有強調學生自身價值觀念、職業素養等養成教育內容的學習。教師在教學過程忽視對學生思想觀念的引導和糾正，則極容易導致學生陷入不良心理狀態，甚至延續至畢業就業。

二、基于就業本位理念下建筑類學生職業素養教育的途徑

（1）基于培養目標制定長期的規劃

為防止學校急功近利的浮躁心理，可以建立長期的培養方案，并實時完善，這樣就能有效提高學生的綜合素質，增強學生的就業能力。其一，完善職業教育課程體系，學校開展職業教育過程中，應該以增強學生的就業能力為目的，對其進行智力開發，塑造學生健全的人格。教師不僅要提高學生的建筑專業技能水平，還不能忽略相關的理論知識的教學。其二，制定合理的教學目標，學校的教學及考核目標不能只是為了提高學生的就業率，還應該把學生的其他相關理論知識學習和職業道德素質高低納入考慮范圍，進一步提升學生的綜合素質水平，為以后的就業打下堅實基礎。

（2）強化對學生的誠信教育

誠信是一個人在社會上發展必須具備的素養，學校為了讓建筑類的學生有更好的就業質量以及發展前途，需在教學中加強學生的誠信意識，為學生的職業發展道路打下基石。在學生的日常教學中，首先，學校要將誠信納入教學范疇，在入學建立誠信檔案，一方面加強學校對學生的監督和管理，另一方面則以此作為約束學生的行為準則。其次，通過老師對學生的教學，讓學生意識到誠信對未來發展的重要性，通過案例分析，加深學生對于提升自身誠信意識的認知。

（3）提高學生自我修養的意識

只有使學生正確認識自我修養，清楚地意識到自我修養對于成功的重要作用，才能從根本上提高學生的自我修養意識，以積極的心態進入就業領域。由此學校要注重培養學生的自我修養意識，學生不僅要知道進行自我修養的重要性，還要積極地開展自我修養，學?？梢圆粩鄬W生進行積極暗示，驅使其提高自身的綜合素質。同時，培養學生的自我修養意識，無形中也對職業素質的教學起到了積極作用，可以有效提升學生的職業道德素質。所以，學生的思想道德教育過程中，一定要重視培養學生的自我修養意識，如建筑類專業的教學過程中可以開設特色課程助力素質教育：包括書法、茶藝、插花等課程，加深對高雅藝術的理解和熱愛，豐富學生的第二課程內容，提高自我修養。

三、結語

職業素養教育對于建筑行業的進步發展具有的促進作用毋庸置疑。同時，建筑企業要贏得競爭優勢，則必須對實用新技術予以充分的重視，因而建筑類學生職業綜合素養的教育不可缺位。總之，在建筑類的高職院校教育中，提升學生的職業素質修養是一門必修課程。職業素質不僅是企業、學校要求學生具備的，還是學生自身所需要的一門修養，這是一項系統工程，對社會、學校以及學生都有積極的作用。因此，高校對于學生職業素質修養方面的教學要不斷的完善。

參考文獻：

[1]李微.高職建筑類專業學生職業素養培育途徑研究[J].黑河學院學報，2018（01）：41-42.

[2]李金國.高職院校建筑專業學生職業素養提升研究[J].當代教育實踐與教學研究，2017（11）：156.

[3]武海燕.關于如何培養建筑裝飾工程技術專業學生職業素養的探討[J].現代裝飾（理論），2016（12）：227.