小學體育教學存在的問題及對策

裴昌影

摘 要：小學生正處于人生的初級階段，所以其身體素質一定要得到充分的鍛煉，只有讓小學生具備良好的身體素質才可以讓他們更好地去學習和生活，才可以讓他們走向更加光明的未來。因此小學體育教學對于小學生來說是非常重要的，但是當前小學體育教學中還存在很多的問題令小學體育發展受到阻礙，所以應該對其進行改善，找到合適的對策進而最大程度地保障小學體育教學的順利開展。

關鍵詞：小學體育教學；問題；對策

小學體育教學是小學教學不可缺少的一部分，它能夠有效改善小學生的身體素質，能夠培養小學生良好的毅力。小學體育教學應該結合小學生的身體狀況來進行，只有將小學體育教學深深地植根于小學教育中，師生更加注重小學體育教學，才可以保障小學生向著德智體美勞全面發展，帶給小學生一個更加積極向上的學習氛圍。

一、小學體育教學的重要意義

小學體育教學是小學教育的有機組成部分，也是不可缺少的一部分，試想一下如果小學教育沒有體育教學，那么小學生的學習就會變得枯燥無味，小學生的身體狀況也不會得到保障。小學體育教學的存在給小學教育注入了嶄新的活力，能夠不斷提高小學生的身體素質，讓小學生明白身體鍛煉的重要性，這樣小學生就能夠將體育鍛煉和學習有機結合在一起，保障小學生勞逸結合地進行學習，豐富小學生的業余生活，能夠幫助小學生形成持久的毅力，能夠讓小學生變得更加堅強勇敢。所以小學體育教學能夠有效幫助小學生更好地面對生活和學習，讓小學生具備強大的獨立性，幫助小學生更好地開展小學生活。小學體育教學對小學生有著巨大的實際意義，帶給小學生豐富多彩的小學生活。

二、小學體育教學存在的問題

首先，學校、老師對體育教學的重視程度不夠，因為學校領導和老師總是認為學校應該主要抓學生的學習，而學生家長也對自己孩子的學習成績非常看重，這樣家長就會將這種期望施加在學校身上，如此雙方面的壓力疊加在一起，使學校和老師過分注重學生的學習成績，忽視了小學體育教學的重要性，進而出現剝奪小學體育教學時間，讓小學體育課為其他主科讓位的現象，如此令小學生不能得到充足的體育鍛煉，也不能學習到更多的體育知識，久而久之，小學生的身體素質下降，而且還會令小學生感受到眾多的壓力，不能通過體育的方式發泄出來。這樣會嚴重造成小學生的心理負擔，不利于今后的教學。

其次，小學體育教學的教學模式比較單一，一些小學體育教師往往會采用單一的教學模式來對小學生進行體育教學，比如說只懂得讓小學生進行體能訓練，不能有效結合新的鍛煉方法，長期如此就會容易使小學生出現厭煩的心理。

最后，一些小學聘用了一些非專業的教師，這些老師沒有專業的體育素養，對體育只是懷著自己的見解，便會給小學體育教學帶來諸多的困擾，令小學體育教學質量難以提高，素質低的老師不能帶給小學生理想的體育教學，所以這是小學體育教學面臨的最大問題，應該引起學校領導和相關工作者的重視。

三、小學體育教學采取的對策

首先，應該加強學校和老師對小學體育教學的重視程度，學校應該仔細分析小學體育教學的重要性，應該明白小學體育教學對學校和小學生意味著什么，學校要積極地在學校內宣揚體育教學的必要性，對教師進行滲透，讓他們明白小學體育教學的重要意義，這樣小學生就會受到影響，也會注重體育學習，進而幫助學校更好地開展體育教學，讓小學生更好地參與到體育教學中，保障小學體育教學的順利進行，令體育教學效果得到大大的提升。

其次，小學體育老師應該改變自己傳統的教學觀念，應該努力學習好的體育教學經驗，努力通過學習來提升自己的教學水平，改變自己單一的教學模式，融入全新的教學方法，可以采取創新性的體育鍛煉方法，豐富體育教學內容，比如說多結合一些體育知識的講解，加強球類競技活動的展開，多組織學生參加一些體育賽事等，從多方面多個角度來提升小學生對體育的認知程度，最終確保體育教學的順利開展。

最后，學校要提升體育教師的應聘資格，要聘請專業的教師來教小學生體育，要引導教師多參加學習和培訓，不斷提升自己的教學水平。體育教師還應該就學生的體育學習情況多與學校的其他教師進行交流和探討，令自己得到成長，進而對小學生進行更加科學合理的教學。

本文先是講述了小學體育教學的重要意義，讓更多的人明白了小學體育教學的重要性，接著說明了小學體育教學所存在的問題，包括：學校、教師對小學體育教學的重視程度不夠；小學體育教學的教學模式比較單一和小學體育教師的專業素質不高這三個方面，然后指出了相對應的解決策略，包括：提升學校、老師對小學體育教學的重視程度；豐富小學體育教學的教學方法和提升小學體育教師的專業素養，帶給小學領導和小學體育教育工作者一定的指導和借鑒，讓小學體育教學變得更加豐富多彩，令小學體育教學更好地促進小學生的學習。

參考文獻：

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