如何提高師德修養(yǎng)

黃秀娟

摘 要：德是人才之基，人才之魂，能是人才之體，人才之表，德能兼?zhèn)洌聻橄龋竦螺d物，人格方為完善。以生為本，激勵(lì)學(xué)子勤奮學(xué)習(xí)，修德強(qiáng)能，求德、求知、求能，報(bào)效國(guó)家，以達(dá)善美。育才之道在于育德，育才之術(shù)在于育能，倡導(dǎo)道術(shù)合一，道術(shù)兼行，全心育人，全員育人，全方位育人，全過(guò)程育人。學(xué)校道德教育在一定的社會(huì)意識(shí)形態(tài)、政治觀點(diǎn)、道德下，通過(guò)有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)，轉(zhuǎn)化為受教育者個(gè)體的思想、政治觀點(diǎn)和道德品質(zhì)，服務(wù)于社會(huì)。學(xué)校的主題是道德教育，是學(xué)校管理的靈魂。在一個(gè)人的生活中，中小學(xué)是培養(yǎng)能力和智力、良好習(xí)慣和良好道德品格的最佳時(shí)機(jī)。道德修養(yǎng)對(duì)小學(xué)教師來(lái)說(shuō)是非常重要的，應(yīng)該在以下幾個(gè)方面培養(yǎng)老師在小學(xué)中的道德意識(shí)。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育；師德；人格尊嚴(yán)；榜樣示范

一、熱愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂

老師必須用“大”愛(ài)來(lái)保護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)。教育是愛(ài)的根源，愛(ài)可以打開(kāi)學(xué)生的心靈，是塑造學(xué)生個(gè)性的金鑰匙，開(kāi)啟小學(xué)生的智慧和道德。微笑、禮貌、無(wú)私、民主、寬容的氛圍中，學(xué)生將與老師情感相融，情意相通。學(xué)生面對(duì)入學(xué)壓力，接受教育的洗禮；教師寬厚待人，欣賞好學(xué)生，寬容淘氣的學(xué)生。以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，多角度看待學(xué)生，了解他們真實(shí)的感受，從而贏得學(xué)生的愛(ài)戴和支持。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，也要有寬容的態(tài)度，不要放棄，不懈地教導(dǎo)他。要有耐心，一步一個(gè)腳印，用心去教育學(xué)生，就不會(huì)冷暴力對(duì)待學(xué)生，更不會(huì)發(fā)生毆打?qū)W生的丑惡現(xiàn)象。

二、理解學(xué)生，就是要多跟學(xué)生交心，成為他們的朋友

理解學(xué)生就是老師多站在孩子的角度，從他們的視角看問(wèn)題，不要用大人的心態(tài)去看孩子，以平和的心態(tài)相待，多從別人的角度看待問(wèn)題；當(dāng)他生活或?qū)W習(xí)出現(xiàn)困難的時(shí)候，給學(xué)生及時(shí)送上物質(zhì)和精神上的幫助，就是理解學(xué)生，而不是責(zé)怪學(xué)生的行為，即使是取得一些很小的成果，老師都應(yīng)該給予充分肯定。教師應(yīng)該成為學(xué)生最真誠(chéng)的朋友。教師必須在學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中了解學(xué)生，當(dāng)他們遇到困難時(shí)，可以理解和幫助他們，并且可以消除他們的羞怯和焦慮。

三、優(yōu)秀老師要懂得尊重學(xué)生

學(xué)生是自然人，他們具有獨(dú)立的人格和權(quán)利。尊重學(xué)生，即承認(rèn)學(xué)生作為“人”的價(jià)值，就是尊重他的個(gè)性尊嚴(yán)。“蹲下來(lái)和他們說(shuō)話”，多一點(diǎn)溫和，少一點(diǎn)權(quán)威；教師和學(xué)生進(jìn)行更多的情感交流，教師給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，使學(xué)生對(duì)自己有信心；盡一切努力為學(xué)生創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，從而贏得勝利的成果，品嘗成功的喜悅。尊重學(xué)生，就要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，不斷提高學(xué)生的主體意識(shí)。打破學(xué)生主觀的“我要學(xué)”，形成一個(gè)真正的快樂(lè)學(xué)習(xí)樂(lè)園。讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。真正的平等交流是尊重學(xué)生的主體地位和個(gè)性的互動(dòng)。

四、師德的具體表現(xiàn)是言談舉止的榜樣示范

老師的“偶像”模范角色影響了學(xué)生的生活，因?yàn)槟７率切W(xué)生行為習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)修養(yǎng)形成的重要途徑。老師必須用小事、細(xì)節(jié)來(lái)感染和潛移默化，才能把學(xué)生培育成才。所以無(wú)論是語(yǔ)文老師的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)、數(shù)學(xué)老師的簡(jiǎn)單的加減計(jì)算，還是藝術(shù)教師的繪畫(huà)、音樂(lè)教師的吹拉彈唱，每一個(gè)動(dòng)作都應(yīng)該是一個(gè)榜樣。一是語(yǔ)言表達(dá)，臉上的表情表達(dá)一個(gè)人的情緒。二是舉止示范，每個(gè)教師的言行舉止要對(duì)學(xué)生起好示范和表率作用。與有思想、有生命的孩子一起學(xué)習(xí)，老師們應(yīng)該以高度熱情去感染每一個(gè)學(xué)生。三是品格示范，品格是品德教育的重要方面，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)他人的尊重，對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)社會(huì)的關(guān)注。教師情商高、情緒穩(wěn)定，有助于提高自我教育能力。

五、教書(shū)育人

這是教師的天職。所謂教書(shū)育人就是作為一名教師，不僅要教授學(xué)生知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生如何做人，符合教育原則，在教學(xué)的同時(shí)還要教學(xué)生德育，使學(xué)生發(fā)展成德智體美勞全面發(fā)展的人。

六、為人師表

這是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。所謂為人師表就是要求教師以身作則，言傳身教，給學(xué)生起到榜樣作用。《論語(yǔ)》中說(shuō)的好，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。所以在教育學(xué)生之前，教師先要在各個(gè)方面起到表率作用，以進(jìn)一步影響學(xué)生。

七、終身學(xué)習(xí)

這是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。所謂終身學(xué)習(xí)是新時(shí)期的發(fā)展要求。“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”，這就要求教師要有足夠豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在新的時(shí)期，教師還要做到隨時(shí)“添水” “換水”，以滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求，所以學(xué)習(xí)應(yīng)該是永不止步的。

老師就應(yīng)像那最早破土而出的小嫩芽，在細(xì)處中體現(xiàn)教師的高尚師德，更應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和完善成長(zhǎng)自己，從而促使學(xué)生健康茁壯成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃路陽(yáng)，郇紅.小學(xué)教育專業(yè)的專業(yè)定位和培養(yǎng)模式[J].繼續(xù)教育研究，2009（3）：122-124.

[2]魏霞.學(xué)校德育工作應(yīng)注重三個(gè)延伸[J].新課程（上），2016（12）.

編輯 郭小琴endprint