淺談班主任工作藝術(shù)

彭少卿

摘 要：班主任是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，也是溝通學(xué)校、家庭和教育的橋梁。因此，班主任工作是學(xué)校的核心工作之一。營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的班集體，班主任的工作藝術(shù)尤其重要。

關(guān)鍵詞：為人師表；愛心呵護(hù)；鼓勵(lì)學(xué)生

現(xiàn)在，教育改革在不斷發(fā)展，新的教育觀打破了傳統(tǒng)的教育觀念。班主任必須以組織者和指導(dǎo)者的角色參與班級(jí)工作，在學(xué)生全面健康成長(zhǎng)中起主導(dǎo)作用。因此，要營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的班集體，班主任的工作藝術(shù)是非常重要的。下面淺談我對(duì)班主任工作藝術(shù)的粗淺看法：

一、為人師表

班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范班主任的行為；提高學(xué)生素質(zhì)，首先要提高班主任自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。

記得有一年，我班中幾位學(xué)生是學(xué)校有名的調(diào)皮搗蛋，每天總有關(guān)于他們的小報(bào)告。有一天，下課鈴響了，輕松和諧的40分鐘過去了，我剛移步離開教室。“老師，你放在講臺(tái)上的一盒粉筆，全翻倒在地上了。”“這是小偉弄翻的，他經(jīng)過講臺(tái)前時(shí)把它弄翻在地上，我看見了。”我轉(zhuǎn)身看著這兩位同學(xué)，一位一邊說一邊比劃著手勢(shì)，另一位則是神氣十足！他倆平時(shí)也不是常來“告狀”嗎？可許多“告狀”的背后，有時(shí)也有他倆的鬼主意。就在這時(shí)，我聽到教室里哄堂大笑。我對(duì)他倆說：“我去看一下。”回到教室里，我看到講臺(tái)四周撒落著許多粉筆，有的斷成好幾小段。一向遵守紀(jì)律的小偉站在那，呆若木雞，不知所措。我看了看小偉，說：“來，小偉，老師幫你把粉筆拾起來。”說著，就蹲下身拾起粉筆。這時(shí)正等著挨批評(píng)的小偉，先是眨著眼睛，疑惑不解，繼而蹲下來和我拾粉筆。那兩位來“告狀”的同學(xué)感到很意外，老師為什么不批評(píng)他，反而幫他拾粉筆呢？還有剛才起哄的同學(xué)也站在那忐忑不安，不知怎么辦才好？時(shí)間一分一秒地過去了，兩位“告狀”的同學(xué)也忽然醒悟過來，看到我在拾粉筆，他倆也動(dòng)手，隨即其他同學(xué)也過來幫忙。拾完粉筆，我想著同學(xué)們剛才拾粉筆的情景，還有那刺耳的哄堂大笑。我嚴(yán)肅地說：“同學(xué)們，你們做得很好啊！小偉同學(xué)剛才不小心弄翻了粉筆，看到那撒落滿地的粉筆，心里一定很害怕，在這時(shí)大家應(yīng)該關(guān)心他、幫助他，就像剛才你們做的那樣，不是一下子就好了，沒事了嗎？有的同學(xué)卻是唯恐天下不亂，我希望這樣的事今后不再發(fā)生。”同學(xué)們都點(diǎn)著頭，不做聲。再看那兩位“告狀”的同學(xué)，紅著臉，就是不敢抬起頭。自此以后，學(xué)生們“告狀”的事也大大地減少了，班內(nèi)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助的風(fēng)氣便與日俱增。

教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

二、愛心呵護(hù)

師愛，是教師的靈魂，是教師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的、無私的愛。作為一名教師，就要把自己的愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，勤于澆灌，細(xì)心栽培，才能達(dá)到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲。有一次，我班馬××同學(xué)又遲到了，這位學(xué)生可是我校眾所皆知的學(xué)生。他經(jīng)常遲到，就是屢教不改。那時(shí)，我見到是他，真是看在眼里，急在心里。但我見他氣喘吁吁的，就想到他應(yīng)該是趕時(shí)間來的，就先叫他到房間喝杯水，然后再到教室來完成作業(yè)。下課了，我叫馬××同學(xué)到房間來問明原因。馬××同學(xué)見我沒有當(dāng)著全班同學(xué)批評(píng)他，反而這樣待他，就跟我說：“老師，以前我是故意遲到的，這一次是因?yàn)槲覌屔。規(guī)退舅帲胚t到的，今后我再也不敢了，一定要按時(shí)到校，認(rèn)真學(xué)習(xí)，請(qǐng)您原諒我。”我看著他這誠(chéng)懇的態(tài)度，我就說：“只要你能明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，老師是會(huì)原諒你的。媽媽生病了，下午回家可要多幫媽媽做家務(wù)事。”馬××同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，馬××同學(xué)再也沒遲到過，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)提高快，同學(xué)們都感到意外。 “一杯水”就讓馬××同學(xué)改變了不良的行為習(xí)慣，這難道不就是“動(dòng)之以情，曉之以理”的效果嗎？這難道不是老師的愛心呵護(hù)，使他茁壯成長(zhǎng)嗎？

三、鼓勵(lì)學(xué)生

在一個(gè)班級(jí)中，那些弱勢(shì)孩子，他們不但不被人們關(guān)注，而且有時(shí)要受到各種各樣的批評(píng)。表揚(yáng)總是與他們無緣，事實(shí)上他們并不像我們想象中那么差，他們的心靈深處也有著閃光的一面。就說我班學(xué)困生馬××同學(xué)，在一次聽寫比賽中，我忽然發(fā)現(xiàn)他的字寫得又快又工整又準(zhǔn)確。我有一點(diǎn)吃驚，心想：一位學(xué)困生，居然也這么認(rèn)真。我表揚(yáng)了他：“字寫得不錯(cuò)，有進(jìn)步了，以后你會(huì)更棒的！”這時(shí)，我看到他很開心地笑了。簡(jiǎn)單的一句鼓勵(lì)話語，使他慢慢地摘掉了“學(xué)困生”的帽子。

綜上所述，班主任工作是一項(xiàng)極為細(xì)致而復(fù)雜的工程，要實(shí)施素質(zhì)教育，營(yíng)造良好的班集體，更好地搞好教育教學(xué)工作，班主任的工作藝術(shù)極其重要。

編輯 溫雪蓮endprint