試論小學四年級美術中的設計教學

鐘淑偉

摘 要：在小學四年級美術教學中教師需要根據(jù)現(xiàn)今新課程標準所提出的要求進行教學模式的調整及革新，并結合小學生心理特點來豐富教學內容，通過分析影響小學生美術學習的因素來制定符合其興趣的教學措施，以此來激發(fā)學生的主觀能動性，使小學生可以投入美術學習過程中，進而提升小學四年級美術教學課堂的效率。

關鍵詞：素質教育；美術教學；小學

全面素質教育在小學中的全面推行促使美術教學也需要進行相應的整改，以此來適應素質教育所提出的個性化、全面化、素質化的發(fā)展要求，進而激發(fā)小學生的個人潛能及能力水平。本文結合了小學四年級美術教學的特點提出了在實際中適用的美術教學方式，以此來保證美術教學可以對小學生綜合素質水平進行提高。

一、小學四年級美術教學的特點

目前在小學美術教育中主要是依行“設計？應用”的教育綱要，以此來達成其所制定的教育目標，并且根據(jù)小學四年級美術課程內容的特點，其與原有的美術手工課之間存在一定的差別，小學四年級美術教學主要是以美術設計課作為主要內容及核心要點。根據(jù)小學四年級美術課程的特點可以對其教學要點進行掌握，其主要是對學生的個人能力素質、創(chuàng)新水平、動手能力等方面的培養(yǎng)，從而使學生可以對美術學習內容進行自主思考及研究。并且在小學四年級美術教學中需要注意突出小學生的主體位置，教師通過引導及指導的方式來促使學生對美術設計形成相應的感知及審美能力，通過實踐創(chuàng)新來促使其在實際中生成美術設計思維，以此來對學生的素質能力進行全面的培養(yǎng)。

二、小學四年級美術教學的方法

1.以興趣來激發(fā)小學生的美術學習意識

興趣對學習的重要性在教育領域中可以說是形成了一種共識，因此在美術教學中更要發(fā)揮出自身所具備的優(yōu)勢來提升小學生對美術課程的興趣，以此來促使小學生可以在美術設計中有更強的主動性及積極性，對于培養(yǎng)小學生的興趣在實際的美術教學中有多種方式，對此需要以教材內容及教學目標為基礎進行適當?shù)倪x用。

在美術設計課教學中可以利用學生的好奇心理激發(fā)學生興趣，例如在上“椅子的設計”一課時，利用多媒體播放一些多功能、現(xiàn)代化的坐椅的視頻，學生在觀看時不時發(fā)出陣陣驚呼聲，從而激發(fā)了學習興趣，這樣就可以導入椅子的設計這一教學內容。通過課件為學生展示具有不同創(chuàng)意的椅子作品，可以打破學生對椅子的固有印象及思維定式，使學生可以明晰在美術設計中想象力及創(chuàng)新性是無窮的，因此學生在進行美術學習及創(chuàng)作時也可以充分發(fā)揮出自身的想象力，通過創(chuàng)新來設計出更加新穎的美術作品。同時在實際的美術教學過程中教師還需要注重與學生之間的互動及交流，以引導者的身份來對學生的美術設計進行指導，拉近與學生之間的空間距離，增進師生之間的情感，為全體學生參與思考創(chuàng)造有利的條件。

2.緊密結合實際，貼近學生生活

在教學活動中，教師可以利用學生已有的知識并結合他們的生活實際，引導他們開展美術設計。如，“自己做圖畫書”和“為自己的書設計封面”這兩課，前者旨在引導學生掌握圖畫書不同的類型、不同的制作方式、不同的樣式等內容，學會利用簡易的方法制作一本屬于自己的圖畫書，從而豐富他們的書籍制作知識，提高他們動手設計的能力；后者是希望學生在掌握封面設計基本元素等知識內容的基礎上，采用獨特的方式方法為自己的書籍設計一個封面，從而培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)新、動手設計的能力。學生在完成設計后，進行集體鑒賞、評價，也能鍛煉學生的審美和描述能力。

3.創(chuàng)造欣賞環(huán)境，掌握設計基礎

當學生已經(jīng)有了學習興趣、創(chuàng)新意識、動手能力，教師還必須培養(yǎng)其欣賞美的設計的能力和自主設計的基礎能力。其一，專題設計欣賞課，采用目前小學美術欣賞課最常用的教學方法，需要教師自身充分準備該設計主題的相關知識，在講授中聲情并茂，生動活潑。如，在上“生肖賀卡”專題欣賞課時，筆者通過讓學生欣賞以十二生肖為主題、表現(xiàn)形式豐富多彩的藝術作品，如郵票、皮影、剪紙、年華、香包、頭飾、燈籠等，引導學生了解祖國傳統(tǒng)工藝中富有張力的表現(xiàn)技巧，懂得中國風與民族風的區(qū)別。通過學習該主題欣賞課，學生對十二生肖和中國傳統(tǒng)工藝品有了深入的了解。其二，現(xiàn)場參觀欣賞課，與地方資源、社區(qū)街道資源相結合。學生已經(jīng)積累了一定的設計基礎知識，所以在實地走訪中可以取得不錯的教學成效。

在進行小學四年級美術教學方案的制訂時需要充分考慮新課程標準所提出的教學要求，以此作為基礎制定符合小學生美術素質發(fā)展的目標，從創(chuàng)新的角度來豐富及充實教學內容，通過引導學生在美術學習中進行實踐創(chuàng)新來培養(yǎng)其美術設計意識，使學生可以對美術中的造型、色彩、美學進行更加深刻的認識，進而形成個性化的美術設計思維及意識，進而引導學生進行全面的發(fā)展。

參考文獻：

[1]羅芳.試論小學美術教學中創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J].都市家教月刊，2016.

[2]于曉紅.試論小學美術課堂開放性教學設計的幾點策略[J].成功，2017（6）.

編輯 李博寧endprint