戚響儀
摘 要:教師在教學上要采取各種方法啟發引導學生,讓學生對作文充滿興趣,讓學生有話可說,引發寫的沖動、寫的熱情和愿望。寫的時候,不要有寫法上的條條框框,讓學生放開手腳去寫,不受形式的束縛,重在把心中所想、所感及時地寫下來,讓學生感到寫就是傾吐,是件快意的事情。在訓練中重視交流和展示,讓學生愿意把自己的習作讀給別人聽,與他人分享作文的快樂。
關鍵詞:快樂說話;親近大自然;源于生活;共享;鑒賞
一、化繁為簡,快樂說話
小學生作文剛入門之時,如果一上來就要求他們寫300至400字的作文,可能馬上就嚇壞了他們。針對小學生愛表達自己的特點,我每天都會抽出20來分鐘的時間,讓他們講一講這一天最開心的事,講一講今天要感謝贊美誰,今天幫助了哪位同學,做了什么有益于他人的事,或者今天遇到什么有趣的事情,看到哪些美好的事物。我們把這20分鐘稱為“快樂說話時光”。在這20分鐘里,學生是相當快樂的,他們無憂無慮地說了他們要說的話,真實而又生動,活潑而又充滿朝氣。課室里常常爆發出一陣陣笑聲。“我今天早上偏不讓媽媽送我進校門,在距離校門一條街的地方,我就把媽媽趕跑了。快到學校了,我一心想著第一個跑進教室,叭噠,我一屁股摔坐在地上,大書包卡得我的腰好疼。正當我兩腳朝天亂蹬的時候,媽媽一把揪起了我,媽媽從天而降,是我的保護神!”多好的媽媽呀!班里全是羨慕的眼神?!白蛞刮以趬衾镲w翔的時候,突然一只大黑怪追著我跑,我跑不過它,一跳跳上房檐,突然,房檐下雨了!摸摸屁股下,全濕了,我翻了個身,又睡過去了。”一個十一二歲的文靜的女同學講了她尿床的經歷,課室里有的只是善意的笑聲和長久的鼓勵的掌聲。因為他們知道在“快樂說話時光”里,真實是第一要緊的事,其他的都不重要。一連幾天,我注意到了一位男同學,連續兩個星期都沒有舉手說話,神情又是那么焦急。今天一到“快樂說話時光”,他就第一個舉手了,很堅定的樣子,我知道他一定有故事?!拔冶锪撕枚鄠€星期了,今天是151天了,媽媽告訴我可以把好消息說出去了。是這樣的:我媽媽的肚子有小寶寶了,我快當哥哥了!我想要一個弟弟,能和我一起踢足球,但媽媽說十有八九是個妹妹,妹妹也好吧……”沒等他說完,大家都報以熱烈的掌聲,都祝賀他們家。在“快樂說話時光”里,說的學生開心,聽的學生也開心。
二、親近大自然,向大自然學習
每逢節假日,我們班的家長們都喜歡帶孩子去郊游,附近的鄉鎮農村、公園花徑都是學生觀賞大自然的好去處。如學生參觀了鶴山雙合鎮油菜花基地,回來就滿懷激情地寫下:“目之所及,全都是金黃色,游人就像遨游在金光閃閃的大海上,多暢快??!”又如劃舟古勞水鄉:“這就是我們鶴山的威尼斯!眼前全是荷花,而縱橫交錯的水道就藏身在這個巨大無比的荷花池里。爸爸掌舵,我和幾個年紀相仿的孩子都頭扣綠色的大荷葉,拼命地劃船。船飛快地向前駛著,船下是綠綠的長長的水草,魚蝦很靈活,在船底亂竄。而我們的頭頂上是一群又一群的白鷺,它們拍打著翅膀為我們喝彩呢。”
許多家長高興地告訴我:“孩子們游玩回來就迫不及待地寫作了,寫完之后還讀給我聽呢?!笔前。瑢懽鹘o孩子們帶來的快樂,一點都不亞于游玩。
三、關心時事,關心身邊的人
每個學期,學校都會組織學生進行朗讀比賽,我按照慣例都會給學生,特別是領讀者作指導。學生耳聞目睹了老師對他們的鼓勵,都會由衷地寫上好幾句贊美老師的話,有的甚至洋洋灑灑寫上近千字的作文,字里行間流露了對老師的愛戴和感謝。引導學生從平常生活的點滴中,學會觀察,學會思考,發現真善美,是寫好作文的關鍵。
四、好文共享,互相鑒賞
作文寫好了,我會讓學生通過讀的形式再現文章的內容和感情,可以自己一邊讀一邊修改,也可以在小組內交換讀,或者站上講臺誦讀。無論采用哪一種形式,務求讓學生有一個展示的機會。俗語說:“三分文章七分讀?!边@時候,學生就把文字變為語言了,帶上朗讀者的感情,再進行聲、形方面的創作。學生往往在朗讀中收獲更多的共鳴,更多的掌聲。而大家的掌聲更是對小作者的肯定和鼓勵。
此外,我還鼓勵學生向少年刊物投稿,積極參加不同場合的各類作文比賽。一個個獎杯、一張張獎狀就是對孩子們最大的鼓舞。還有,班上幾乎每一個學生都以自己的名字制作了自己的個人文集。我在班上開辟出一個地方,放上大書柜,里面既有各種各樣的圖書,更有學生精美的文集,文集里面的文章可以手寫,可以打印,有的還配有圖畫或照片。這些文集就和圖書一起進行漂流,漂到教室的每一個角落,漂到每一個家庭,達到好文共享、共同進步的目的。學生畢業了,有些學生舍不得自己的文集,帶回家了;有的把文集送給我,而我也把一疊疊的文集存下來,留給下一屆的學生做榜樣,這也是一筆很大的財富吧。
編輯 李博寧endprint