淺談幼兒園一日生活的管理規劃策略

沈賢蕓

摘 要：在園中，孩子的一日生活順利開展是影響他們健康成長的重要因素之一，生活活動是孩子掌握常識、技能的途徑，運動活動是孩子鍛煉身體的途徑，學習活動是孩子學習知識的途徑，游戲活動是帶給孩子快樂時光的途徑，有效的管理一日生活，能更好地促進幼兒身心健康成長。

關鍵詞：學前教育 一日生活 管理

中圖分類號：G612 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2018）01-0219-01

1 問題分析

如今學前教育不斷深化改革，越來越要求孩子全面發展，在貫徹執行課程游戲化6個支架的進程中，《指南》精神的貫徹是很關鍵的。幼兒園一日生活是幼兒從來園到離園的全部經歷，是幼兒展示自我、在幼兒園中進行體驗與創造的過程。《指南》指出：“要珍視游戲和生活的獨特價值。”要重視一日生活即課程的教育理念，也充分反映了生活的重要性，同時也是一個極好的教育契機。對于三個年齡階段的孩子來說，他們都具有各自不同的自我認知和管理能力，而一日生活過程中往往又存在“高控式”、“單一式”、“等待式”等問題，教師糾結于“管”、“不管”和“怎么管”的左右為難中，孩子在其中缺乏自由、自主、自律的活動過程。這就需要教師在一日生活之中，發揮自己的特長，做好教育管理，讓孩子在進行生活活動、運動活動、游戲活動以及學習活動時總是都能夠有新鮮的事物，讓他們更好的融入到幼兒園的一日生活之中，鑒于此，本文以幼兒一日生活的有效管理規劃為出發點，提出了優化一日生活管理規劃的有效策略。讓孩子在一日生活之中，能夠更好的展示自我，有了一日生活的有效優化、恰當開展活動，孩子在區域、教學、生活活動之中，都能夠獲益。

2 一日生活管理規劃的有效策略

2.1 生活活動的管理規劃

生活活動一般是指幼兒園一日活動中滿足幼兒最基本的生理需求的活動，其中生活活動從入園開始，入園時由于孩子入園時間不同步，有的早有的晚，所以，不宜組織入園集體活動，這時候，可以安排教師對每一個孩子進行親自接待，與幼兒家長打好招呼，體現教師的責任心；當所有孩子都入園之后，進行晨間鍛煉，通過晨間鍛煉讓孩子精神飽滿，為一日生活打下良好的基礎；進餐前后的準備與進餐階段，每個班級要有具體的規矩，這時候讓孩子以集體形式體現，孩子們需要遵守規矩，對于中班大班的幼兒來說，可以安排他們輪流做值日生，在進餐前進行擦桌子，擺好餐具，在幼兒進餐時，每個班級可以朗誦“進餐口訣”，講述一下幼兒吃飯的規矩，食不言、寢不語，動手吃飯要小心，細嚼慢咽等等，這樣便可以促進孩子進餐時的良好行為習慣培養。在午睡環節，要制定一個明確的管理條例，例如，孩子午睡時需要摘掉頭飾，確保午睡質量以及保證孩子的安全，對午睡習慣不好的孩子進行個性化照顧，對其午睡位置進行調整，避免影響其他孩子午睡。好的生活活動的管理規劃對孩子良好行為習慣的培養是至關重要的，在一日活動中生活活動的管理規劃時，要以培養孩子良好行為習慣為主要目的，讓孩子學會生活、體會生活，在一日活動的生活活動中健康快樂的成長。

2.2 運動活動的管理規劃

在幼兒的一日活動過程中，體育運動扮演著重要的角色，體育運動的順利開展，對孩子健康尤為重要，只有有了充足的運動量，孩子才能夠保持生理機能的正常。在幼兒園中，對運動活動組織規劃時，應該從兩個發那面著手，首先為幼兒的晨間鍛煉，所謂一年之計在于春，一日之計在于晨，晨間鍛煉對孩子一日活動的順利展開至關重要。在晨間鍛煉過程中，考慮到小班幼兒體育活動開展局限性較多，在進行晨間鍛煉組織管理時，可以讓大中小班開展混齡游戲，讓大中班幼兒帶動小班幼兒共同進行體育活動，促進晨間鍛煉的順利進行。在開展幼兒園戶外體育運動時，由于現如今的體育運動開展多受到天氣、主觀等因素限制，室外活動開展并不是特別順利，作為管理者，應該懂得利用室內空間，為孩子提供開展室內體育活動的條件，在特殊天氣來臨時，積極地組織利用室內的走廊、教師、多功能廳等空間，為孩子室內體育運動的順利開展創造有利條件，例如，在走廊空間內，為幼兒的室內體育運動準備搞定平衡木，在多功能廳內，為孩子的室內體育運動開展準備鉆、爬、跳等循環運動器械。

2.3 學習活動的管理規劃

在《指南》中指出幼兒園的五大領域，健康、藝術、科學、語言、社會，幼兒園的學習活動應該圍繞這五個領域進行展開，在教師的的引導下，以幼兒為主體開展各個區域活動，讓孩子在區域活動中健康成長。對于一日活動中學習活動的管理規劃，在組織規劃方面，首先，應該讓不同的年齡段的帶班教師對每一周的活動出臺一些列的計劃，并對在各區域活動中所采用的教育教學方法進行論證分析，不同班級之間定期組織交流研討會，互相交流保教經驗，對于園內保教人員，如有條件，應能夠定期外出培訓或者請學前專家來園講座，不斷地吸取新的教育理論、教育方法，力爭將最好的報教育兒經驗應用到孩子身上。除了對教師專業素養的組織管理，在開展學習活動的過程中，還應該親自監督，各班檢查是否按照計劃進行教育教學內容，檢查在教育過程中是否有教育和幼兒所需的材料，如果沒有應及時采取辦法積極補充，對于開展戶外學習活動時，要對戶外的場地進行檢查，確保孩子們在活動過程中的安全性。對于一日活動過程中的學習活動，在組織管理方面的主要任務就是對教師進行監督管理，定期的給教師創造機會進行培訓，提高教師專業素養，以及在教育過程中能夠盡職盡責，確保教學活動開展過程中的運籌帷幄，保證孩子安全。

2.4 游戲活動的管理規劃

游戲活動的有效組織管理是一日活動管理規劃的重要組成部分，游戲是被孩子所喜愛的，如今教育不斷朝向課程游戲化的方向發展。游戲活動的開展時間一般為下午，這時候孩子的精力不想上午那樣旺盛，在進行游戲活動的組織管理時，主要應該在游戲中突出幼兒自主性的培養，對自主性游戲的開展流程制定詳細的規劃。比如，在自主性游戲開始階段，要進行環境創設，讓孩子參與積極性更高，自主性游戲進行階段，要與教師進行研究介入方式方法，在自主性游戲收尾階段，要對游戲活動進行評價。自主性游戲是一日活動的重中之重，在組織規劃方面，需要申報以自主性游戲為主題的課題，讓教師進行深入研究，探索開展自主性游戲的更好方法，并形成科研論文，為新進教師培訓提供一定素材。

3 結語

在學前教育過程中，一日活動對孩子來說非常重要，因此幼兒園一日活動的組織規劃也顯得尤為關鍵，通過對一日活動過程中生活活動、游戲活動、運動活動以及學習活動的有效組織管理，令一日活動的開展秩序井然，促進孩子健康發展。endprint