高校動畫人才培養的困境與路徑探索研究

黃云顯

【摘 要】21世紀動畫設計人才是社會需求的重點，因此，培養動畫設計人才便成為高校的重要內容。本文就高校當今培養動畫設計人才的困境和社會需求提出了一些改進措施，旨在提高我國高校動畫設計人才培養的實踐途徑，為社會培養出更多優秀的人才。

【關鍵詞】高校；培養；動畫設計人才；實踐路徑

引言：

隨著社會的發展，動漫事業開始逐漸興起，隨之而來的就是對于動漫人才的需求逐漸加大，很多高校也開始開設動畫設計課程，這對于培養動畫設計專業人才，促進動漫產業的發展有著非常重要的作用。據相關部門調查顯示，我國高校培養動畫設計人才的途徑近年來逐漸增多，然而相對于國際上來說依然有著很大的差距。因此，為培養高素質的動畫設計人才，應該借鑒國際一流教學方法和途徑，根據自身發展特征和實際情況建立適合長遠發展，有利于動畫人才培養的教學實踐途徑。

一、高校動畫設計人才培養的困境

（一）動畫設計專業課程設置不健全

大部分高校的動畫設計專業屬于藝術系或者傳媒學院，僅有少數屬于其他系。這主要是由于培養目標、教學內容、師資力量等諸多原因導致的。學校類型的不同也決定了課程設置的差異。對于專業的美術學院主要培養方向是藝術人才，因此在課程設置的過程中往往會注重美術、藝術修養、基本功的培養，例如，會增加一些藝術鑒賞、平面創意等課程，而忽視對于動畫設計軟件的教學。這種課程的設置方式帶來的弊端是學生進入社會之后難以適應工作。計算機學院的課程設置大多以軟件和技術課程為主，對于藝術基礎課程設置較少，盡管這對于學生進入社會工作比較有利，但是對于人才的后期發展和能力的提升非常不利。

（二）高校動畫設計專業師資力量薄弱

動漫專業是一門新興學科，師資力量薄弱已成為當前影響動漫產業發展的主要因素之一。大多數院校一般采取兩種方式來充實師資：一種是選擇自己學校中與動畫相近專業的老師到動畫教育歷史悠久的學院培訓；二是直接聘請動畫制作公司、電視臺的從業人員擔任兼職或專職教學任務。近年來，還有些學校的動漫設計專業教師來自于高校相關專業畢業生。以上三種方法的確在短期內解決了師資缺乏的問題，但都有弊端。經過短期培訓的師資一般都是從其他專業轉過來的，不是科班出身，短期培訓學習到的是基本的技法，是碎片化的知識，而無法建立比較系統的專業知識體系；而直接從動畫公司聘請的教師雖然有一線制作經驗，但大都由于缺乏教學經驗而忽視教學規律，不能按照教學計劃完成教學任務；高校畢業生在高校受過比較系統的專業教育，繪畫功底比較扎實，但卻缺少實踐經驗。因此，三種方法有效結合是目前解決師資問題最現實、也是最理想的做法。

（三）高校動畫設計專業硬件設備落后

動畫設計專業是對設備、基地等硬件設施要求較高的一個專業。其設備的購置需要大量的資金和實力。大多數高校動畫設計專業的設備、場地、工作室、實習基地等硬件設施不足。很多高校攝影棚、專業攝像設備、后期剪輯設備、動畫工作室等都不具備或者不全具備，或者沒有資金購置，因此導致大部分高校的動畫設計培養并不全面和深入。

二、高校培養動畫設計人才的實踐路徑

（一）加強動漫理論建設，優化課程設置

隨著動漫產業化步伐的加速，動漫產業的實踐如火如荼，但理論研究卻相對滯后，這大大制約了動漫產業的突破性發展。目前業界對動漫產業和動漫文化研究的論著和論文也不算太少，涉及到了動漫技術理論、動漫產業理論和動漫教育理論，但對動漫這一學科本質特征和發展規律的研究還有待加強。只有在對動漫這一學科的本質特征和發展規律有了明確的界定和充分的研究后，才會科學地設置課程，逐步健全教材體系。加強動漫理論建設，首先需要國家政策的重視與支持，在每年的動漫產業扶持基金中劃撥動漫理論項目研究經費，各級政府也要制定、出臺相應的項目配套支持措施。其次，在每年的各個級別的動漫成果獎中，除了作品獎外，還要有相應的動漫著作獎和論文獎，鼓勵動漫理論研究。

在動漫理論研究基礎上，優化課程設置。從動漫產業化產業鏈完整性的角度看，需要對動漫產業的課程進行模塊設置：上游課程模塊、中游課程模塊、下游課程模塊。上游課程模塊主要以策劃和劇本創作為主，包括市場調研、劇本編劇、文學、美學等專業課程和通識課程，著重培養學生的策劃、創作能力和文化審美底蘊。中游課程模塊主要以動漫制作為主，包括角色造型、動漫腳本分鏡設計、產品動態演示等，主要屬于技術課程，實現上游精神產品的“外化”。下游課程模塊主要以衍生品即周邊產品的開發為主，主要包括動漫作品的市場營銷、漫畫的出版等。在動漫產業的鏈條中，這是最出效益的一環，也是實踐性最強的一環，因此，在這一模塊課程中，還要加強實踐教學，增強與動漫企業的聯動。根據不同學校特色，可以對不同課程模塊有所側重。

（二）深刻認識動畫設計教育培養目標

動畫設計專業設置的目標是為社會提供大量的專業型人才，促進動漫產業的發展。我國動漫產業近年來迅速發展起來，這就需要大量的人才，然而我國動畫人才缺乏，專業動畫人才更是少之又少，因此，培養高素質的動畫設計人才是各大高校的重要目標。深刻認識動畫設計教育培養目標需要深入研究動畫設計專業，了解人才結構、人才缺口、人才發展方向等，從而更好地進行人才教育和培養。

（三）培養一支專業強勁的師資團隊

培養一支強有力的師資團隊不僅有助于培養高素質的專業人才，而且對于我國動漫產業的發展也具有非常重要的意義。具體可以從以下幾個方面做起：首先，對現有師資力量進行定期培訓，提升教師的專業能力，可以定期開展各學校之間、師資之間的交流。其次，加強校企聯合，促進教師實踐能力的提升，并使教師能夠及時、深入了解培養學生的目標，不斷改進教學方式和內容，避免人才與社會脫節。再次，加強教師自我能力的提升，可以劃撥一部分資金進行國外交流學習，學習國際上先進的技術和能力。最后，不斷提升培養動畫人才的能力，更好地為社會提供更多的師資力量。

（四）利用多種途徑充實資金和設備

硬件設備和資金是我國高校動畫專業教育的一個缺口，阻礙了動畫設計專業的深入研究。因此要想發展動畫設計專業，必須開拓途徑拓展資金和設備。具體可以從以下方面做起：首先，開展校企聯合。校企之間聯合是理論與實踐結合的重要方式，更是為學生提供就業機會的重要方式，企業為學校提供資金設備，學校培養動畫設計專業人才，畢業之后為企業服務，達到了一舉兩得雙贏的目的。其次，引進國際先進設備。動畫產業在我國畢竟是一個新型的專業，發展較為緩慢，引進國際先進技術和設備有利于與國際接軌。最后，實行學科幫扶，強弱結合，以帶動動畫設計專業的發展。

三、結論

總之，我國動畫教育目前存在許多問題，但只要我們正視問題所在，積極采取相關措施，努力提高教育教學質量，相信在不久的將來，我國動畫教育不僅能實現“量”的飛躍，更能實現“質”的飛躍，為我國動漫產業發展提供更多優質人才，促進我國動漫產業發展緊跟國際行進步伐。

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