如何利用游戲提高聽障兒童語言能力

邢娜

游戲是聽障兒童的基本活動，對聽障兒童的發展有顯著作用。它不僅能吸引聽障兒童注意力，激發語言交往積極性、增強自信，而且有利于自主探索、認知事物、體驗情感、積累生活經驗,提高創造力和解決問題的能力。游戲具有具體性、虛構性、趣味性、主動性和社會性等特點。游戲在康復教育中的價值體現在聽障兒童的生理、心理、認知、情感、社會能力以及教學質量方面。

近年來，聽障兒童康復教育呈現服務對象低齡化的趨勢[1]。康復教育者應從聽障兒童的觀察、注意、記憶、認知和心理特點等角度出發，充分利用其殘余聽力，挖掘游戲潛在的教育價值，引導其在游戲中學習語言，提高語言能力。聽障兒童的教育必須實現游戲與教育的有機結合。本文旨在將游戲融入聽障兒童的康復教學活動中，以達到強化語用、創設自然溝通情境、激發溝通動機、幫助聽障兒童處理語言問題，理解和表達詞語、句子或短文的目的，進一步促進聽障兒童康復。

1 巧用游戲，強化聽障兒童語用

溝通包括語言溝通和非語言溝通，其5大要素包括情境、意圖、內容、方法、目的。將游戲融入教學，能滿足溝通的5大要素，促進聽障兒童有聲語言發展。在聽障兒童聽力語言康復實踐中，應讓聽障兒童把學到的語言知識遷移到課堂外，運用到實際生活的表達中。樹立以語用為指導原則的語言康復訓練觀念[2]。

語用所關注的焦點是溝通的功能（如要求、拒絕）、溝通的頻率、交談對話的技能、依不同溝通對象與溝通情境調整溝通內容、方式的層面[3]。……