淺談“校園足球”運動發展及對策

李波

摘要：本文對當前校園足球發展中存在的問題，包括人的思想觀念、教學指導思想、體育場地的設備設施以及教學方法等問題進行探討，并結合本人教學實踐提出相應的建議措施。

關鍵詞：“校園足球”；發展；對策

現階段，國家把足球的發展提上議事日程，納入了校園義務教育體系，擴大其影響力，但高水平、強素質足球運動員的培養是一個浩大而復雜的系統工程，不是一朝一夕就能完成。針對我國足球目前發展現狀，要想使校園足球的普及成為我國足球發展壯大第一生力軍，成為國家強盛足球的堅實基石，就必須尊重運動規律，堅持穩中求進，銳意改革創新，強化進取意識，從根本做起。

一、當前我校開展“校園足球”活動面臨的困境

1.學校的重視程度不夠高。現在全國上下加強對足球開展進行狠抓，要求足球要從娃娃抓起。但是，從根本上看校園足球活動并沒有人們想象的那樣，一是領導重視程度還不夠，經費投入欠缺、場地的限制、人力不夠等很多因素制約校園足球的發展。二是社會影響力沒有達到規模，對校園足球的理解不夠，這就需要我們要對校園足球的發展上下功夫，觀念是創新，只有向外推出，達到一定的影響力，才能推動足球的發展，真正的推動地方足球的發展，為我縣足球事業提供更好的足球人才。

2.體育教師結構方面存在的問題。首先是學校學生人數的參差不齊，各個年級分配不均，這對體育教學的組織增加了一定的難度，足球的教學和訓練，不僅是讓幾個學生去踢，而且足球的對抗性比較強，受傷時不可避免的，一旦在教學生出現學生受傷的事情，責任在于教師，所以體育教師在上課時很少按照教學內容和計劃進行，所以調課和調換教學內容時有發生。其次是學校足球體育教師少，專業化不強。

3.轉變觀念。許多人認為，校園足球僅是一個形式而已，學生隨便踢一下足球或做一些有關足球運動就可以了。比如讓每個班級選拔一些同學參加校園足球那我們聽到最多的話題就是沒有人或者班主任不同意。一是怕影響文化成績，二是怕帶動其他同學一起參加足球運動影響整個班級的成績。這就是我們的認識和觀念還沒有轉變。假如學校班主任支持學生參與，每個班級大約近一半的學生參與到足球運動中來，也調動了班主任和其他任課教師的積極性，長期堅持，校園足球才能搞得上去。另外校于校之間的聯賽等，采用多種多樣的教學手段和練習方法，促使學校足球運動全面開展。

4.學生業余支配時間少。由于教學質量已成為衡量一個學校或班級好壞的標準，所以應試教育主導了學校教育，教師和家長給學生的學習任務重，課后作業量加大，課余活動欠缺、以及周末的作業增多占用了孩子娛樂休閑的時間，學生根本沒有閑暇時間來參加足球運動。

5. 家長不支持孩子參加校園足球運動。對于農村地方的孩子，大多數學生的父母都在外打工，對于孩子們在學校的活動，他們知道較少，參加足球運動難免會涉及買服裝之內的東西，學生的家長不太了解，甚至會認為自己的孩子欺騙他們亂花錢等。但有的家長對學生期望較高，在學習上投入大量的精力和物力，追求學習成績，要求他們在周末或是學校利用較多的時間去學習甚至選擇補課，暫用他們娛樂和體育活動時間，因此家長不支持孩子的足球運動。

二、針對“校園足球”的發展，提出相應的教學訓練對策

1、改善場地的不足為足球運動的普及創造良好的運動環境。很多學校都沒有標準足球場地，有部分學校的足球場地為水泥、花磚，不符合學生運動，長此以往會對學生造成身體上的傷害，這就要求校園足球要有足夠的關注和必要的扶持政策。首先建立一個具有“五人制”以上局制的標準足球場地；其次學校可以適當增加體育經費的投入，用于場地維護和體育器材的購置，還可適當整合利用校外體育活動場所，制定出完善的管理措施，科學管理場地器材，使場地的使用率達到最大化。

2、舉辦形式多樣的校園足球文化藝術節營造校園足球活動氛圍。定期組織和參加高層次、多樣化的校園足球競賽活動，建立校內足球聯賽機制，加強校外足球的對抗與交流。采用多種方式提升現有體育教師足球教學實踐能力，聘請專業足球教師、裁判員、教練員以及有能力的志愿者，充實校園足球師資隊伍，幫助學校開展足球活動。通過體育課、課外活動、足球社團訓練、比賽、足球文化藝術節等普及足球運動項目，且努力做好上掛下聯橫向聯合工作，推進校園足球文化向更高層次遞進，有一個質的飛躍。

3、加強體育教學手段創新培養學生創新精神和實踐能力。學校應該安排每周每班一節足球課，多節課外活動，成立興趣小組，這樣學生方能逐漸的融入到足球文化生活當中，提高對足球的認知水平，增強學習足球的興趣，激發快樂足球的欲望。同時應充分發揮足球運動具有趣味性濃、觀賞性強，深受廣大學生喜愛的特點，做到班班有球隊，周周有賽事，人人能參與，逐漸形成一種共振，從而收到預期的效果。

4、建立起長效的教學與訓練機制。讓球員理清學習與參加足球活動的關系，妥善處理好彼此之間產生的沖突，正確認識足球賦予人類的靈性之美，爭當勝者的競技精神。進一步改善學校體育教學訓練的模式，組織專業教師進行科學指導，推動校園足球向更高層次遞進。學生在參加有組織的足球活動時，應有專職指導教師負責他們的訓練和學習，安排適宜的訓練強度，教會隊員盡量避免在運動對抗中造成的損傷，保持良好的競技狀態。

5、更新觀念讓校園足球從娃娃抓起變成現實。學校和家庭應全面支持學生參加有組織的足球活動，從全面發展的視角出發，調整孩子的生活制度，使他們在德、智、體等方面都得到全面發展，成為一個合格的復合型人才。校園足球在提高學生身體素質的基礎上，也給學生帶來了快樂，能夠積極的參與到足球訓練與比賽當中。當參與校園足球的人數越來越多時，只有青少年足球提高了，中國足球才能提高。

6、完善評價制度建立校園足球督導工作機制。將校園足球納入教育督導指標體系，定期開展專項督導和檢查評估，實行比賽積分制。對在足球教育發展中成績突出的班級和個人進行表彰獎勵。

總而言之，“校園足球”的發展存在不少問題，要把這些問題解決，我們教育工作者，肩負著十分重要歷史責任和使命。著力化解足球發展過程中存在的困難和問題，只有不斷去深入的探索和發現足球運動的奧妙和規律，才能為我縣足球教育水平的提高和發展尋找到切實可行方法，實現中國足球夢想作出更大的努力。

參考文獻：

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