藝術發聲方式作用于作品的訓練方式探究

摘要：隨著中國特色社會主義進入新時代，人們對于精神文化的需求也在日益提高。近期在電視節目中興起了一股“清流”之風，《見字如面》作為國內首檔也是唯一一檔以書信朗讀為主要形式的文化類綜藝節目在眾多節目中脫穎而出。節目邀請實力演員朗讀舊信，通過書信朗讀，把文字作品轉化為有聲語言，而其中演員們將藝術發聲方式中的表演元素作用于書信作品的朗讀中，讓演員在讀信時產生代入感，用聲音去塑造一種富有藝術性的戲劇張力，最終實現人信合一。本文以《見字如面》節目為研究對象，分析演員將藝術發聲方式中的“表演元素”融入到文藝類作品中的朗讀方式進行探究。

關鍵詞：藝術發聲；《見字如面》；表演元素

引言：

“重文輕語”的現象至今普遍存在，對“朗讀”還遠未達到“重視”的程度，而近期，黑龍江衛視播出的朗讀欄目《見字如面》重新引發了電視觀眾對于文學以及朗讀的深度思考。朗讀，作為一種獨立的社會現象，早已從生活語言中脫穎而出了，它不但有表情達意的功能，它還能體現出人們對語言完美的追求。朗讀過程中蘊含著把握語言文字、駕馭有聲語言的深厚功力。在《見字如面》中演員通過一封信在其中利用鮮活的口語傳播藝術，并在其中融入藝術發聲方式中的表演元素使得朗讀更加生動、鮮活，更具戲劇性也為朗讀注入了新的生命力。

一、藝術發聲元素在《見字如面》 中的運用

《見字如面》旨在用書信打開歷史，帶領觀眾走進鮮活的時代場景和人生故事，重新領會中國人的精神情懷。就信件的選取上講無論古代信、現代信，名流政客的往來信都體現出三個不同的主題分別是傳播人文精神、傳承中國文化以及從過往歷史過往中，尋找到厚重的普世價值觀。在書信作品的朗讀中運用了很多藝術發聲元素來烘托作品的情感，而在如何呈現這些信件時則融入進了表演元素在其中。表演元素分為五力和六感，五力：觀察力、想象力、感受力、理解力、應變能力。六感：分寸感、幽默感、信念感、節奏感、形象感、真實感。與朗讀學中停連、重音、語氣、節奏等朗讀技巧不同的是，因為演員們在舞臺表演、語言表現等方面具有豐富的經驗，經過他們用心的二次創作，把多年的表演功底融入到作品當中使觀眾更有代入感。

（一）合理的作品匹配

首先是節目將書信作品與讀信嘉賓的合理匹配。節目組在選擇1983年59歲的畫家黃永玉寫給73歲的劇協主席曹禺的封信時，讀信嘉賓選擇了43歲的王耀慶和62歲的張國立，當黃永玉的字通過王耀慶之口，鏗鏘有力地說出“我不喜歡你解放后的戲，一個也不喜歡，你心不在戲里，你失去偉大的靈通寶玉，你為勢位所誤！”時王耀慶以激昂的手勢抒發著黃永玉對曹禺的感情，聽眾通過朗讀者的聲音和動作，進入人物的內心世界，達到寫信者、朗讀者與聽眾的情緒共振。通過這種合理的搭配使得情景還原了黃永玉與曹禺之間的真實對話。

（二）準確的節奏感把控

在節奏感的把控上，趙立新的一句哀嘆、凝噎都做的十分到位，讓聽者產生了如臨真境的感受。在《見字如面》第二季第二期所播出的郁達夫寫給王映霞的信中郁達夫因自己被“父母之命，媒妁之言”的婚姻綁住，而追求不得摯愛的女子。在這種有愛難表現，只能獨自下咽的情感狀態下讀信嘉賓趙立新從慷慨激昂，到跌入谷底，開合轉承，抑揚頓挫。在閱讀過程中，因悲傷至深，導致話噎在嗓子里，卻無論如何也要講出來。強節奏感的音樂配合讀信人的抑揚頓挫，將表演元素中的節奏感和真實感運用到極致。

（三）適當幽默感的運用

將恰到好處的幽默感注入在作品中，同樣可以將作品潤色使之更有吸引力。如在《見字如面》中姜斅寫給宋明帝的一封名為《凡是娶了皇帝女兒的朋友結果都不太好》的書信中的一段文言文節目組首先將其翻譯為通俗易懂的白話文但又不乏幽默感如將“遣必以日出為限”譯為“于是乎天剛黃昏丈夫就要進籠子，等到第二天太陽出來才又放出來”。在翻譯古文時并沒有逐字翻譯，而是通過意譯的翻譯方式并融入現代化的語言同時演員趙立新在演繹時從語氣中透漏出來的委屈與可憐，同時嘴角連帶胡須向下做出可憐狀，引得滿場大笑。 正是多方面幽默元素的加入將讀信過程變得風趣幽默。

（四）真實的感受能力

感受能力的強弱與否在最終朗讀的呈現效果上同樣起到至關重要的作用。在表演學習中講求“真聽，真看，真感覺”那么這種感受能力就體現在朗讀者對文字作品的分析、理解的過程當中。“作家的作品要能夠相當強烈地打動讀者的心胸，只有作家所描寫的一切包括情景、形象、狀貌、性格等等，能歷歷地浮現在讀者眼前，使讀者也能夠各式各樣地去‘想象它們，而以讀者自己的經驗、印象及知識積蓄去補充和增補。[1]”所以朗讀者首先是一名讀者，而后做到“感之與外，受之于心”。如《見字如面》節目中林更新所讀的中國歷史上的第一封家書“黑夫家書”，書信距今已經幾千年過去了那后人只能依靠感受力去感受公元前233年農歷2月秦軍將士黑夫和驚兩兄弟在戰場上對家人的那份思念與牽掛。當然感受只是手段，并不是目的，它的力量僅僅在于把朗讀者的思維引向情感。

結語：

朗讀，作為一項獨立的語言交流形式，已經在許多國家廣泛開展起來。而在文化類節目《見字如面》中將藝術發聲中的表演元素中的節奏感、幽默感和感受力等在節目中的滲透與應用創新了朗讀新模式。在多樣性的文化生態里面，在朗讀中融入多元的朗讀方法是十分必要的，同時也是在為語言現代化開辟新路。

注釋：

①高爾基：《給初學寫作者的信》，《論文學》，人民文學出版社

參考文獻：

[1]鐘永平.《朗讀者》電視文化類節目的新突破-----兼談《見字如面》現象.

課題信息：2016年遼寧省大學生創新訓練項目《藝術發聲作用于作品的訓練方式探究》（項目編號：CX20170381）

作者簡介：金秋（1997—）女，遼寧沈陽人，遼寧師范大學影視藝術學院本科生。endprint