生物實驗微課《規(guī)范操作顯微鏡》

斯媛

● 微課制作背景

生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。顯微鏡的基本構(gòu)造和作用是初中生物實驗課程基礎(chǔ)而重要的內(nèi)容，規(guī)范操作顯微鏡是必備的基本實驗技能。筆者從教多年，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對該技能的掌握存在困難，主要原因有以下幾點：①顯微鏡操作較復(fù)雜。②學(xué)生自學(xué)效果不佳。③教師演示不能保證所有學(xué)生都看得清。④網(wǎng)上的顯微鏡操作視頻質(zhì)量不佳，不適宜指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。為了解決這些問題，提高課堂教學(xué)效率，筆者制作了微課《規(guī)范操作顯微鏡》，掃以下二維碼即可觀看。

● 微課設(shè)計思路

本微課主要分為三個部分。

第一部分：認識顯微鏡的結(jié)構(gòu)

對于初學(xué)者，這段微課可以幫助他們認識顯微鏡的各部分結(jié)構(gòu)。有的教師會專門用一節(jié)的時間來講解顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱，那么此微課可作為復(fù)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對上節(jié)課進行回顧。

第二部分：顯微鏡的操作方法

顯微鏡的操作方法分為四部分：取鏡和安放、對光、觀察和復(fù)原。由于顯微鏡的操作比較復(fù)雜，所以需要對整個過程進行細致的拆分和講解。

首先，筆者采用“圖片+文字”與“學(xué)生實操視頻+標(biāo)注”（如圖1）等方式進行展示，力求步驟清晰、直觀形象，無需配音。

其次，為了讓學(xué)生能夠仔細觀察，并留下深刻印象，顯微鏡各部分的結(jié)構(gòu)、各種操作的呈現(xiàn)必須非常清晰，這是本微課始終堅持的一大原則。例如，在“對光步驟”中，筆者通過專門拍攝的照片，清晰地展示出遮光器和通光孔的位置（如圖2），這是后面一切講解的基礎(chǔ)。

最后，雖然本微課的核心主題是顯微鏡“操作”，但在講解“對光”這一關(guān)鍵步驟時，筆者并未急于直接展示顯微鏡的操作，而是先按照“光沿直線傳播”的原理，對顯微鏡中的光路圖進行直觀展示（如圖3）。

第三部分：注意事項

學(xué)生實際操作顯微鏡的過程中，總會有不規(guī)范之處，因此筆者在微課的最后對學(xué)生操作中的典型錯誤進行了總結(jié)，力求防患于未然。

● 微課制作方法

1.制作PPT，并錄制為視頻

在本微課中，PPT承載著理論講解的內(nèi)容，如顯微鏡的結(jié)構(gòu)、“對光”原理、注意事項等。在制作PPT時，力求重點突出，簡潔明了。為此，筆者按照“極簡式PPT”的要點，采用了最為簡潔的白色背景，以及美觀大方的“微軟雅黑”字體。

PPT中用于展現(xiàn)顯微鏡細節(jié)的圖片也是重點。為此，筆者采用單反相機進行拍攝。既然是“擺拍”，就可以任意選取合適的角度，盡量把細節(jié)表現(xiàn)得“毫發(fā)畢現(xiàn)”。

制作好PPT后，筆者采用PowerPoint 2010軟件的“錄制幻燈片演示”功能進行錄制。在錄制時，一般內(nèi)容較少的畫面停留3秒左右，而文字敘述多的幻燈片可以停留久一些，以給學(xué)生留下充足的觀察和理解的時間。錄制幻燈片演示完成后，通過“文件”菜單的“另存為”子菜單，即可將PPT文件保存為視頻格式。

2.錄制學(xué)生操作演示視頻

為了直觀展現(xiàn)顯微鏡的具體操作，就需要現(xiàn)場錄制視頻了。筆者直接用自己的手機進行錄制，效果相當(dāng)不錯。為了拉近和學(xué)生的心理距離，筆者還特意找了一位學(xué)生進行顯微鏡的操作。錄制時，有關(guān)注意事項如下：①應(yīng)把手機橫向放置，這樣后期視頻編輯時的畫面尺寸比較合適。②錄制時，畫面中應(yīng)突出顯示學(xué)生的手部操作，一般無需錄制學(xué)生面部（保護學(xué)生的隱私）。此外，畫面背景應(yīng)干凈、無雜物，以利于突出主體。③學(xué)生應(yīng)站直站正，無小動作，操作過程應(yīng)規(guī)范，這樣后期剪輯時能更省時省力。④顯微鏡操作步驟較多，可以分成幾個小段去錄制，不必一氣呵成。

3.視頻后期編輯加工

當(dāng)PPT視頻、現(xiàn)場操作視頻都準(zhǔn)備好后，采用Camtasia Studio 8軟件進一步對視頻進行合成和后期編輯工作，簡要步驟如下。

步驟1：導(dǎo)入視頻。將PPT視頻、所有現(xiàn)場操作視頻，均導(dǎo)入到Camtasia軟件中。

步驟2：兩段視頻合成。先把PPT視頻放到軌道上，把時間游標(biāo)移動到適當(dāng)位置，點擊“切割”按鈕（如圖4），即可將一段PPT視頻分為2段。然后，只需把第2段視頻向后拖拽，在兩段視頻的中間空白位置放入學(xué)生操作視頻，即可將兩段視頻合成到一起。

步驟3：剪切錯誤。對于視頻中出錯的部分需要剪切掉。只需拖拽時間游標(biāo)左側(cè)的綠色部分或右側(cè)的紅色部分，即可選中需要刪除的區(qū)域，然后點擊“剪切”按鈕即可刪除該區(qū)域（如圖5）。

步驟4：在視頻中添加文字。對于學(xué)習(xí)來說，對視頻中關(guān)鍵的部分進行文字說明是非常重要的。在Camtasia軟件中，只需將時間游標(biāo)移動到視頻的相應(yīng)時間點，點擊中排“標(biāo)注”大按鈕，選擇文本框樣式并輸入文字即可。

步驟5：加入背景音樂。

以上步驟完成后，最后點擊Camtasia軟件中“發(fā)布視頻”按鈕，即可生成最終的微課。

● 反思

筆者在實驗室中開展顯微鏡操作教學(xué)時，采用了邊播放微課邊組織學(xué)生分步操作的方法，明顯提高了教學(xué)效率，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，降低了學(xué)習(xí)的挫敗感。

微課作為一種“短小精悍”的教學(xué)視頻，攜帶著遠超傳統(tǒng)教學(xué)的視覺化信息，它可以使知識的表達更加高效，能夠傳遞語言難以闡明的現(xiàn)象和方法，在生物實驗教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。