論初中思想品德課堂上的有效“激趣”

楊丹霞

【摘 要】在素質教育的背景下，學生思想和品行教育的重要性勝過知識教育，因此，在初中階段思想品德課程不可忽視，有利于學生思想、品德以及人格的完善，促進學生全面發展。但是思想品德課程偏于理論性，學生通常感覺枯燥乏味，對課程缺乏興趣，再加上不是考試重點，許多學生學習時敷衍了事，偏離了課程開設的初衷，因此，在初中思想品德課堂上采取有效措施激發學生的學習興趣對這一課程教學的開展意義重大。

【關鍵詞】初中思想品德；課堂教學；“激趣”策略

初中生正處于思想行為發展的關鍵時期，如果沒有正確的教育和引導，容易出現思想行為偏差。思想品德課程是學生思想行為教育的重要工具，可以幫助學生樹立正確世界觀、人生觀和價值觀，同時學習為人處世的正確方法，為學生今后的成長和發展打下堅實基礎。由于思想品德課程內容較為枯燥，很多學生對其不感興趣，不能深刻理解其中的思想，因此，如何激發學生的學習興趣是初中思想品德課程面臨的重要問題。

一、通過課堂導入實現有效“激趣”

思想品德課程內容較為枯燥，如果教師按部就班按照教材講解容易使學生產生厭煩情緒，教師要重視課堂導入的作用，利用形式多樣、內容豐富的課程導入引起學生探究的興趣，促使學生主動了解學習內容，不知不覺間跟著教師的引導進入課程教學，這樣一來可以大大提高教學效率，達到事半功倍的教學效果。例如，學生普遍對國家大事及方針政策不夠關心，在學習這類內容時也缺乏興趣，教師可以通過設計課堂導入活動來實現有效“激趣”。教師組織學生開展課堂播報活動，讓學生通過觀看新聞、報紙等收集國家建設發展的相關新聞，然后在課堂開始時模擬新聞播報，這樣的形式新穎有趣，促進學生積極主動的去了解國家大事，學生播報完成后，教師可以針對學生播報中涉及的知識點進行講解，在不知不覺中導入教學內容，理論與實際相結合，學生的學習效率和興趣得到有效提升。

二、通過情感教育實現有效“激趣”

情感教育在素質教育中是不可忽視的，情感不僅是溝通交流的橋梁也是學生身心健康的重要方面，學生擁有健康的情感會更加積極向上，思想、行為、學習都會向好的方向發展。思想品德課程本身包含很多情感溝通的內容，通過情感教育導入教學內容不僅可以有效激發學生的學習興趣，還可以充分挖掘學生潛能，提升學生綜合素質。例如，在講解“愛我中華”部分內容時，首先要激發學生強烈的愛國熱情、自豪感和驕傲感，這就需要情感教育的實施，一方面可以向學生展示我國在經濟、政治、軍事等方面發展的偉大成就，如給學生播放經濟發展紀錄片、觀看閱兵式、了解我國在國際社會的影響力等；另一方面，讓學生感受我國人民的團結和凝聚力，如發生重大事件如地震、疫情、洪災時，全國人民眾志成城，齊心協力戰勝困難。因此，在思想品德教學中要積極尋找情感教育素材，激發學生學習興趣。

三、聯系生活實際實現有效“激趣”

思想品德教育的目的是幫助學生構建健康的思想和人格，使學生在做人和處事方面更加成熟，保證他們健康成長，因此，中學生的思想品德教育不能僅僅局限對于課本，應該將日常生活與教學聯系起來，一方面可以用學生熟悉的生活激發學習興趣，另一方面增強理論知識的實踐性，讓學生將所學知識應用于生活實踐，增強對知識的理解和領悟，因此，教師教學中要注重聯系生活實際來提高教學效率。例如，在學習“多彩的情緒”單元時，可以使用理論聯系實際的教學方法。由于情緒描述及管理情緒的方法過于理論化，比較抽象，如果照本宣科的講解學生很容易厭煩，因此，教師可以引導學生聯系實際生活，讓大家相互討論交流自己在日常生活中有哪些積極的和消極的情緒，面對消極情緒時自己如何處理，消極情緒對生活的影響有哪些？學生在討論過程中教師適時的講解情緒的正確疏導方式，讓學生可以及時的學以致用，提升學習效果。

四、利用現代科技實現有效“激趣”

現代信息技術的發展改變了傳統的教學方式，學生對計算機、多媒體等新的教學設施的使用更感興趣，通過現代科技可以更好的激發學生的學習興趣，因此，教師在思想品德教學中可以根據教學內容選擇合適的科技手段和教學方法，讓學生對教學內容有直觀了解，增加課堂教學的豐富性和趣味性，提高學生的學習熱情。例如，在學習“遵紀守法”單元時，單純的法律知識較為枯燥，可以給學生播放法制故事片，讓學生在看故事的同時掌握相關的法律知識，學會保護自己和保護他人的方法。再比如，學習“面對誘惑，學習說‘不”時，首先通過一些視頻、新聞等讓學生認識到面對不良誘惑如果不能堅決抵制可能會發生嚴重后果，輕則損失錢財重則的失去生命，因此，要間接對不良誘惑說“不”。因此教師要充分利用現代科技來提升思想品德課程的教學效率。

結語

總之，思想品德課程對學生構建健康的心理和人格，培養綜合素質有重要作用，是初中教育中不可缺少的一部分。為了提高初中思想品德課程的教學質量和育人成效，教師要重視教學方法的研究，針對學生特點和教學內容研究有效的“激趣”策略，真正發揮思想品德課程的教育作用。

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