抓住關(guān)鍵期，為孩子贏得未來

孫新霞

“三歲看大，七歲看老”，三至七歲，這一時期剛好是學(xué)前時期，孩子主要是在幼兒園度過的。“三歲看大”，不是要在孩子三歲時教會孩子什么，而是在這一時期，教師要善于觀察孩子日常生活中的一舉一動，了解捕捉到他們的興趣愛好、脾氣秉性，并根據(jù)觀察有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)，使他們愉快地自愿地接受教師的引導(dǎo)；“七歲看大”，這個時候，孩子已有簡單的邏輯思維，行為處事會注意規(guī)則，知道后果，但不會考慮行為的意向和動機(jī)。所以教師在平時的教學(xué)中，要細(xì)心觀察，揚長避短，有針對性地進(jìn)行教育教學(xué)活動。

一、微笑面對孩子

在教育中，微笑是教師的重要體態(tài)語言，就像清風(fēng)、燦爛的陽光般令人賞心悅目，能驅(qū)散人的煩惱。讓孩子通過教師的笑，塑造積極樂觀向上的品格，一個愛微笑的教師才能教出千千萬萬個愛微笑的孩子。微笑能增強(qiáng)人的信心，幫助孩子克服更多的困難。反之，如果教師整天板著臉，或愁眉苦臉，或情緒變化大，會使孩子產(chǎn)生恐懼、不安、疑慮等不良情緒，長久以往，孩子的情緒變化會非常大，易對人產(chǎn)生不信任感。所以，無論在工作或在生活中遇到什么不快或挫折，一旦到了幼兒園，到了工作崗位，面對成長中的一朵朵嬌艷的鮮花，教師都必須充滿活力，用陽光、微笑與孩子親密相融。

二、強(qiáng)化感恩教育

感恩是人類的優(yōu)良傳統(tǒng)，是人類得以繁衍生息的重要保證。然而，今天的孩子多是獨生子女，被家里人像珍寶一樣寵愛，造成很多孩子以自我為中心，驕蠻任性，感恩意識淡薄，不懂感恩，甚至拒絕感恩。所以感恩教育需要教師用適當(dāng)?shù)姆椒c撥孩子，培養(yǎng)孩子擁有感恩意識，讓他們知道知恩圖報，不忘父母之恩，老師之恩，社會之恩等。

1. 利用節(jié)日，組織感恩活動。節(jié)日是一個很好的契機(jī)， 比如三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)，乃至父母、爺爺奶奶的生日，都可以讓孩子用自己喜歡的方式表達(dá)對他們的愛，重陽節(jié)組織孩子進(jìn)行一些敬老、愛老的活動，教師節(jié)可以組織孩子開展感謝老師的活動。

2. 家校聯(lián)系，實現(xiàn)感恩教育。通過家長會、家園聯(lián)誼會、家訪等活動，要求并指導(dǎo)家長，不僅要給孩子愛心、榜樣、機(jī)會，更需要學(xué)會珍惜、欣賞、肯定孩子的示愛和感恩的表現(xiàn)，我們的孩子才會不僅有愛的意識，更有感恩的行為。

三、注重養(yǎng)成教育

“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種品格；播種一種品格，收獲一種命運。”每個人的一生都是由無數(shù)的行為所構(gòu)成的，行為優(yōu)秀不是優(yōu)秀，習(xí)慣優(yōu)秀才是真正的優(yōu)秀。習(xí)慣是養(yǎng)成教育的產(chǎn)物，它往往起源于看似不經(jīng)意的小事，卻蘊(yùn)含了足以改變?nèi)松\的巨大能量。好習(xí)慣常常讓人受益終生，壞習(xí)慣往往使人深陷泥潭。因此孩子一入園就要抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣。

1. 日常生活中使用禮貌用語。指導(dǎo)孩子經(jīng)常使用諸如請、謝謝、對不起、再見、你辛苦了、您好等禮貌用語，讓孩子從小沐浴在文明的春風(fēng)里。

2. 加強(qiáng)安全教育。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會變得更為復(fù)雜，一些不安全的因素也在增加，詐騙、拐賣、交通事故、溺水、安全用火用電用煤氣等安全事故，在河源地區(qū)也時有發(fā)生。因此，在幼兒園里，利用各種途徑提高孩子的安全防范意識，遵守規(guī)則，也變得刻不容緩。

3. 規(guī)范行為習(xí)慣。平時的一些習(xí)慣，看似簡單，但對于培養(yǎng)孩子的規(guī)范意識意義重大，如準(zhǔn)時起床、不賴床，起床疊被子，飯前便后要洗手，吃飯過程不說話不拖拉等等，這些都對孩子的行為養(yǎng)成有極大的影響，教師不能忽視。

總而言之，孩子在幼兒園時期非常關(guān)鍵，教師要提高認(rèn)識，深刻認(rèn)識到這一時期對他們一生的重要意義，可以說，把握住了孩子幼兒園時期，就為孩子贏取人生未來占得了先機(jī)。

責(zé)任編輯 王思靜endprint