淺談如何進(jìn)行幼兒的愛心教育

徐苑玲

作家雨果說：“人世間沒有愛，太陽也會(huì)死。”幼兒期是世界觀、自然觀、生命觀的萌發(fā)時(shí)期，也是一個(gè)更多的依賴?yán)碇堑臅r(shí)期，培養(yǎng)孩子愛的情感，是幼兒期情感教育的重要內(nèi)容之一。因此，我們結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，開展一系列情感性主題活動(dòng)，在活動(dòng)中抓住每一個(gè)教育契機(jī)，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)愛，學(xué)會(huì)愛。

一、懂得反哺，學(xué)會(huì)表達(dá)愛

由于獨(dú)生子女的緣故，大部分孩子的“自我中心”意識很強(qiáng)，只考慮自己的感受，而忽略了別人。在一次晨間談話“我的爸爸媽媽”中，面對“父母愛你嗎？他們是怎么做的？”這個(gè)問題時(shí)，大部分孩子都能說父母上班工作、在家給自己做好吃的、買好玩的、穿漂亮的衣服……但當(dāng)拋出“自己應(yīng)該怎樣愛父母？”這個(gè)問題時(shí)，孩子表現(xiàn)出很茫然，根本不會(huì)表達(dá)自己對父母的愛。針對這種情況，在音樂活動(dòng)學(xué)習(xí)《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲時(shí)，老師有針對性地設(shè)計(jì)問題“烏鴉小時(shí)候誰給他們喂蟲子吃？烏鴉媽媽為什么急忙忙趕回家？小烏鴉很愛媽媽，那你們都愛誰呢？”，對于這些問題，孩子們都很熱烈、積極地逐一回答。最后老師又問：“那我們怎樣去愛爸爸媽媽，爺爺奶奶呢？”孩子們受到歌曲的啟發(fā)，不再茫然、沉默，而是爭先恐后、熱情洋溢的回答這個(gè)問題。有的說：“親親媽媽”，有的說：“給爺爺奶奶捶捶背”，有的說：“給爸爸媽媽端茶”，有的說：“到超市幫媽媽買東西”等等。通過這次活動(dòng)，讓孩子明白父母親人都很愛自己，而自己也要用反哺之心向他們表達(dá)自己的愛。

節(jié)日活動(dòng)是寶貴的教育資源，為幼兒社會(huì)性等多方面的發(fā)展提供“實(shí)踐場”。每到“父親節(jié)”、“母親節(jié)”的時(shí)候，組織孩子利用節(jié)日之機(jī)表達(dá)自己感恩的情感，如：帶上小朋友到郵局給父母寄上親手制作的賀卡，并在卡上寫上一句關(guān)愛父母的話語（如：“爸爸，我愛你！”或者“媽媽，您辛苦了！”），禮物雖然簡單，但卻是孩子寄出的一份愛心，父母收到的是一份感動(dòng)。又如三八婦女節(jié)時(shí)，組織孩子親手制作精美的卡片，送給媽媽；在“中秋節(jié)”舉辦幼兒畫展，邀請爺爺奶奶參觀等等。

漸漸地，孩子們的愛心從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事表現(xiàn)出來了，原來的“小太陽”、“小皇帝”成了“愛心寶寶”、“爸爸媽媽的小幫手”，看著家長們臉上洋溢著幸福的笑容，我心里充滿了欣喜。

二、遷移“愛”的體驗(yàn)

我們嘗試將孩子對身邊熟悉人的“愛”的體驗(yàn)，遷移到孩子們喜歡的動(dòng)植物方面。自然角中，孩子們每人帶來了自己喜歡的1-2棵植物，如大蒜、洋蔥、蘿卜等。孩子們每天來園的第一件事就是給自己的植物朋友澆水，看看它們長大了沒有，并嘗試用畫日記的方法，記錄植物朋友的生長過程。當(dāng)青菜長出第一片葉子時(shí)，孩子們歡呼雀躍；當(dāng)青菜枯萎時(shí)，孩子們暗自流淚。孩子們把收集到的各種植物種子放在一起，做發(fā)芽試驗(yàn)，有的芽還沒發(fā)出就爛了，有的因?yàn)樾瞧谔鞗]有及時(shí)澆水而枯萎了，也有的剛長出不就給蟲子吃掉了，孩子們在經(jīng)歷了一次次挫折后，積累到了有關(guān)種子發(fā)芽的經(jīng)驗(yàn)。

孩子們都很喜歡動(dòng)物。有一次，晨晨帶來了小白兔，這次孩子們開始想辦法怎樣保護(hù)小白兔，才能讓它長大。有的孩子從家里拿來小白兔喜歡吃的蘿卜，說小白兔要吃東西才會(huì)長大；有的從家里帶來棉花，說這樣小白兔才不會(huì)凍著等等。孩子在關(guān)心喜愛的動(dòng)植物時(shí)，學(xué)會(huì)了關(guān)愛生命，在情感上得到愛的培養(yǎng)。愛的語言在孩子幼小的心田里悄悄綻放。

三、奉獻(xiàn)愛心，知恩感恩

為了喚醒埋藏在孩子心底的愛心種子，在平時(shí)，我們重視對幼兒從小進(jìn)行愛國主義和傳統(tǒng)美德，在班級內(nèi)經(jīng)常開展“讓愛傳出去”的主題活動(dòng)。在升旗活動(dòng)中，帶動(dòng)全體幼兒一起演唱《讓愛傳出去》、《愛心世界》等歌曲，潛移默化地培養(yǎng)孩子擁有一顆感恩的心。每當(dāng)身邊或祖國各地發(fā)生災(zāi)難時(shí)，我們結(jié)合時(shí)勢，通過故事引入，觀看影像資料、圖片等形式，引導(dǎo)孩子關(guān)心災(zāi)情，讓他們知道在災(zāi)難中，有很多孩子失去了親人和家園。組織孩子為災(zāi)區(qū)人民祈禱、捐款獻(xiàn)愛心，用自己的方式表達(dá)了對災(zāi)區(qū)小朋友的關(guān)愛。使孩子懂得“一方有難，八方支援”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，從小培養(yǎng)他們奉獻(xiàn)愛心，知恩感恩的博愛情懷。如：當(dāng)我國西南地區(qū)發(fā)生旱災(zāi)、四川發(fā)生地震的時(shí)候，我懷著沉重的心情收集了大量的圖像資料讓孩子們觀看，當(dāng)孩子們看到災(zāi)區(qū)人民遭受的苦難，以及看到解放軍叔叔奮不顧身救人的感人場面時(shí)，他們震憾了，都表現(xiàn)出難受的表情，有些小朋友還流下了難過的淚水。在接下來的綜合課《愛的禮物》中，孩子們紛紛表示要用自己的愛心去關(guān)心災(zāi)區(qū)的小朋友，每人動(dòng)手畫了一幅美麗的圖畫，祝福災(zāi)區(qū)的人民早日度過難關(guān)，重建美麗的家園。在幼兒園給災(zāi)區(qū)的募捐活動(dòng)中，他們還捐出了自己的零用錢和學(xué)習(xí)用具。

責(zé)任編輯 邱 麗endprint