“軟裝熱潮”下的高職室內(nèi)設(shè)計教學(xué)研究

劉雯

【摘 要】隨著社會的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，人們對居住環(huán)境的要求也越來越高，不僅重視周邊的生存環(huán)境，對室內(nèi)裝修也要求集個性、舒適、溫馨于一體，而這在很大程度上促進(jìn)了室內(nèi)設(shè)計裝修行業(yè)的發(fā)展進(jìn)步，各高職院校也紛紛開設(shè)了室內(nèi)設(shè)計專業(yè)。處在軟裝熱潮的時代背景下，高職院校設(shè)計教育教學(xué)工作的方向和內(nèi)容也應(yīng)該有所改變，以適應(yīng)時代的需求。基于此，本文簡單分析了高職院校室內(nèi)設(shè)計軟裝設(shè)計教學(xué)現(xiàn)狀，重點(diǎn)研究了如何在“軟裝熱潮”的時代背景下做好高職室內(nèi)設(shè)計教學(xué)工作。

【關(guān)鍵詞】軟裝熱潮；高職院校；室內(nèi)設(shè)計；教學(xué)實(shí)踐

中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）24-0212-01

一、高職院校室內(nèi)設(shè)計軟裝設(shè)計教學(xué)現(xiàn)狀

通過相關(guān)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段，雖然更多的教師意識到了軟裝設(shè)計的重要性，并且也在不斷改變既有的教學(xué)方案和方法，以提高教學(xué)的有效性，但在實(shí)際教學(xué)過程中，很多高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教師還是沒有沖破“教師講，學(xué)生聽”的舊有模式。學(xué)生通過被動接受來獲取知識，需要死記硬背大量的內(nèi)容，很容易磨滅其學(xué)習(xí)的熱情和積極性。而對于校外教學(xué)活動，形式化、模式化現(xiàn)象比較明顯，學(xué)生并不能從實(shí)踐中掌握自己想要知道的內(nèi)容，致使整個教學(xué)效果并不理想，很難滿足如今“軟裝熱潮”背景下對室內(nèi)設(shè)計人才的要求。

二、“軟裝熱潮”背景下做好高職室內(nèi)設(shè)計教學(xué)工作的建議

由上述分析可知，高職院校室內(nèi)設(shè)計軟裝教學(xué)的現(xiàn)狀并不理想，而室內(nèi)裝修軟裝設(shè)計又涵蓋了家具、裝飾畫、陶瓷工藝品、燈飾、燈光效果、布藝、花藝以及其他陳設(shè)飾品知識，可以說是多而廣泛，那么在“軟裝熱潮”的時代背景下，要想真正做好軟裝設(shè)計教學(xué)工作就顯得比較重要了。基于此，筆者結(jié)合自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和所掌握的理論知識，從校內(nèi)和校外兩方面著手，提出了相應(yīng)的建議。

（一）做好校內(nèi)室內(nèi)設(shè)計教學(xué)工作。校內(nèi)教學(xué)是室內(nèi)設(shè)計教學(xué)工作的重要組成部分，要想真正在“軟裝熱潮”的時代背景下做好校內(nèi)教學(xué)設(shè)計工作，就需要一線教師突破之前的局限，改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式，使得學(xué)生的自主性、主觀能動性、自身的個性得到充分發(fā)揮。教師則扮演好引導(dǎo)者和輔導(dǎo)者的角色，通過具有開闊視野和發(fā)散性思維的設(shè)計課件來引導(dǎo)學(xué)生，通過剖析經(jīng)典案例來啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生能夠主動探索一些與室內(nèi)設(shè)計有關(guān)的問題，最大程度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

同時，在課堂實(shí)踐教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的知識水平、能力，以及性格特點(diǎn)等，將學(xué)生分成幾個學(xué)習(xí)小組，讓不同的小組、不同的學(xué)生根據(jù)自己的長處和興趣去研究更多的問題，這樣一來，不僅學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多關(guān)于軟裝設(shè)計的知識，同時，也能夠很好地培養(yǎng)團(tuán)隊精神和合作能力，也有助于提高學(xué)生解決問題的能力，這對學(xué)生今后工作的順利開展有著十分重要的作用。

（二）做好校外室內(nèi)設(shè)計教學(xué)工作。相比其他專業(yè)來說，室內(nèi)設(shè)計專業(yè)僅僅靠校園內(nèi)的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要學(xué)生到校外實(shí)地考察和學(xué)習(xí)，之后將理論課上所學(xué)習(xí)到的知識有效應(yīng)用到實(shí)踐考察中，并能夠總結(jié)出新的內(nèi)容，這樣才算是真正學(xué)好了室內(nèi)設(shè)計這門課程。

具體來說，一方面需要教師帶領(lǐng)學(xué)生到建材市場等地掌握最新的市場動態(tài)和流行趨勢；另一方面，需要教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察和學(xué)習(xí)，對軟裝設(shè)計中所用到的各種素材有更多的認(rèn)識和了解，細(xì)化到每一類物品的花色、圖案、造型、材質(zhì)、質(zhì)感、紋理、擺放位置、擺放注意事項(xiàng)等。此外，還需要教師帶領(lǐng)學(xué)生參加各種展覽會，幫助他們掌握最前沿的設(shè)計理念和設(shè)計材料的應(yīng)用，從優(yōu)秀的作品和案例中學(xué)習(xí)更多有用的知識；在學(xué)生進(jìn)行了實(shí)地學(xué)習(xí)和研究之后，讓他們從搜集資料、分析、設(shè)想、運(yùn)用，到深入、細(xì)化，獨(dú)立設(shè)計一套方案，教師指出其中的長處和不足，學(xué)生再次進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。筆者相信，經(jīng)過這樣一個實(shí)踐過程，學(xué)生的整個學(xué)習(xí)效果都能夠得到有效提升。

三、結(jié)語

總的來說，軟裝設(shè)計是一個比較專業(yè)和復(fù)雜的工作，涉及到的內(nèi)容多而雜，一個好的室內(nèi)設(shè)計師需要長期沉淀和不斷學(xué)習(xí)。作為高職室內(nèi)設(shè)計教學(xué)工作者，要做好引導(dǎo)和指導(dǎo)工作，給學(xué)生提供更廣泛的理論知識學(xué)習(xí)和實(shí)踐的平臺，為學(xué)生指點(diǎn)迷津，讓學(xué)生不斷創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)價值最大化。只有這樣，才能在培養(yǎng)更多優(yōu)秀室內(nèi)設(shè)計師的同時，使得室內(nèi)設(shè)計行業(yè)有更好的發(fā)展。

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