“六招”讓校園足球聯(lián)賽釋放最大能量

張勇 彭謙 （湖南省平江縣第一中學，414500）

“六招”讓校園足球聯(lián)賽釋放最大能量

張勇 彭謙 （湖南省平江縣第一中學，414500）

校園足球聯(lián)賽對普及、提高學生足球技能，營造校園足球文化，以及培養(yǎng)足球后備人才意義突出。怎樣才能讓聯(lián)賽釋放最大的能量呢？通過實踐探索，筆者認為運用以下“六招”，能使校園足球聯(lián)賽的能量得到最大程度的釋放。

第一招：注重賽前賽后

平江縣第一中學（以下簡稱“平江一中”）校園足球聯(lián)賽實行“每周一賽”的制度。但如果不注重賽前的準備以及賽后的總結，比賽易流于形式。比賽是學生們展示自我的舞臺，通過比賽的引領帶動作用，讓學生在賽前賽后能更主動的參與到足球運動中來。因此，學校給每班配發(fā)了一個《平江一中校園足球聯(lián)賽手冊》（以下簡稱為《手冊》）。《手冊》中介紹了有關足球運動的基本技術、練習方法、進攻防守戰(zhàn)術、裁判規(guī)則等知識，便于學生自主學習。同時，要求各球隊在每場比賽前都要有計劃、有針對性地進行訓練，賽后將總結反思、體驗感悟一一記錄在《手冊》上。

第二招：增加上場人次

要使校園足球聯(lián)賽釋放最大的能量，學生廣泛參與是根本。因此，平江一中采用了增加比賽上場人次的方法，規(guī)定上、下半場的上場學生不能重復，增加技巧比賽并將結果納入比賽最終成績。如此一來，便使個人水平對勝負影響極為有限，想要贏得勝利還需提高班級整體水平。這樣設置既能減輕學生的比賽壓力，還可以吸引更多學生參與進來，足球特長生的作用也能得到充分發(fā)揮，幫助班上其他學生提高球技成了他們的主要任務，以此促進了學生間的交流，增強了班級集體的凝聚力。

第三招：提前規(guī)劃 以賽促學

校園足球聯(lián)賽在開學第一周就開始籌備落實。聯(lián)賽秩序冊上不需要登記參賽隊員姓名，上場隊員可以臨時決定，只需在上場時到記錄臺登記即可。秩序冊編排好會分發(fā)至各班，賽程安排一清二楚。賽程明確后，各班會迅速組建球隊并進行足球訓練，有的班級甚至會組織小型友誼賽。足球模塊教學也會集中在開學之初的幾節(jié)體育課進行，體育教師不僅要完成教學任務，還要對聯(lián)賽進行宣傳，發(fā)動并鼓勵學生踴躍參與聯(lián)賽，并為班級球隊建設、訓練及比賽提供指導。

第四招：以球為媒 多方聯(lián)動

校園足球聯(lián)賽應以賽為媒介，多方聯(lián)動、群策群力，使其內容豐富，形式多樣。學校除了加強體育教師對校園足球聯(lián)賽的相關管理工作外，還讓其他學科教師參與進來，讓足球和藝術、美學、文學、物理學等多學科聯(lián)系起來。具體方法是：藝術教師為各班選拔足球寶貝，編排足球啦啦操；美術教師至少要求學生完成一幅足球漫畫和宣傳海報；語文教師進行一次以足球為主題的征文比賽和手抄報；物理教師在講解力學與速度時能結合足球講解；德育處布置專題黑板報，組織足球比賽、美篇評選等活動。

第五招：學生自治 鍛煉提高

平江一中校園足球聯(lián)賽的最大特點是學生自治。開展校園足球聯(lián)賽，最大的問題是組織和管理，最初全部工作都由體育教師承擔，后來將部分任務交給足球社團。自成立學生足球協(xié)會以來，足球社團、球隊建設、足球聯(lián)賽、裁判、宣傳等工作都由協(xié)會負責，協(xié)會由校團委會領導管理。協(xié)會的成立大大減輕了體育教師的工作負擔，如今，體育教師基本不再參與聯(lián)賽的具體工作事務，而是成為了決策者和指導者。協(xié)會不僅解放了體育教師，但更重要的是為學生提供了一個很好的鍛煉平臺，既增長了知識又提高了綜合素質。

第六招：家長參與 家校聯(lián)合

平江一中校園足球聯(lián)賽的另一個特點是家長參與。體育教師負責將一群熱愛足球的家長組織起來，成立家長足球協(xié)會，建立微信群，邀請家長來校參加比賽和親子活動，并擔任教練員和裁判員。這不僅能讓家長更加了解學校，還能發(fā)揮家長的智慧和特長，為聯(lián)賽順利進行出謀劃策以及提供人力幫助。對學生和家庭來說，家庭參與到校園足球聯(lián)賽還能讓家長了解孩子的興趣愛好、體質健康狀況、作風表現(xiàn)，更有益于親子之間的情感交流，促使親子關系健康發(fā)展。