實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心開放運(yùn)營模式的探索和實(shí)踐

范大航 胡成祥

摘要：隨著教育教學(xué)的發(fā)展，實(shí)踐教學(xué)開展的環(huán)境與條件已經(jīng)大大改善，大量的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心出現(xiàn)，對于教學(xué)發(fā)展的促進(jìn)意義不言而喻。為了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中的質(zhì)量管理水平，實(shí)現(xiàn)對于教學(xué)最大程度的促進(jìn)，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心開放運(yùn)營模式的水平是十分有效的。本文將結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的運(yùn)營管理實(shí)際，首先分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心開放運(yùn)用模式的特點(diǎn)，基于必要性分析的基礎(chǔ)上探究開放運(yùn)營模式的要點(diǎn)，從實(shí)踐的層面給出相應(yīng)的依據(jù)，實(shí)現(xiàn)對于實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心發(fā)展的層面的促進(jìn)。

關(guān)鍵詞：開放運(yùn)營；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；要點(diǎn)；必要性

引言

之前很長一段時間，由于我們對于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理解存在著局限性，忽視了對于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視，對于相關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)，沒有形成深刻的認(rèn)識，對于教學(xué)發(fā)展以及學(xué)生產(chǎn)生了一定的限制實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性不斷地被認(rèn)可，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的發(fā)展十分迅速，一些在硬件水平以及管理水平層面具有優(yōu)勢的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，成為了示范性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。隨著教育理念尤其是教育管理理念的發(fā)展，對于實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的管理模式研究顯得十分必要，能夠在軟件的層面促進(jìn)其發(fā)展，這也突出了本文研究的意義與價值。

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)師范中心開放運(yùn)營模式的特點(diǎn)

1.服務(wù)性

對于實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心在開放運(yùn)營模式層面進(jìn)行分析，最大的特點(diǎn)就是服務(wù)性。首先，從教學(xué)機(jī)制的層面而言，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心作為教學(xué)保障的組成，是為教學(xué)發(fā)展以及教學(xué)開展而服務(wù)的。其次，在對于學(xué)生發(fā)展的層面而言，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心作為一種重要的平臺，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，賦予學(xué)生能力，體現(xiàn)了對于學(xué)生能力意識層面的提升，可見實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心是為學(xué)生能力發(fā)展而服務(wù)的。服務(wù)性的特點(diǎn)作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的基本屬性，對于其開放運(yùn)用模式開開展形式有著十分重要的影響，可見在后期開放運(yùn)營模式要點(diǎn)層面進(jìn)行分析中，重點(diǎn)考慮服務(wù)性的特點(diǎn)尤為關(guān)鍵。

2.促進(jìn)性

從實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心開放營運(yùn)效果的角度上分析，促進(jìn)性也是其重要的特點(diǎn)，促進(jìn)性同樣體現(xiàn)在教學(xué)以及學(xué)生兩個層面。在教學(xué)的層面而言，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)以及開放，體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念的實(shí)踐，是教學(xué)發(fā)展的進(jìn)步的標(biāo)志。同時實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的開放，從整體層面完善了教學(xué)機(jī)制，促進(jìn)了教學(xué)層面的完整程度，使得教學(xué)開展能夠全方位多角度的進(jìn)行，這便體現(xiàn)了對于教學(xué)發(fā)展的促進(jìn)。在學(xué)生的層面而言，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心本身就是為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的，這個過程中，實(shí)現(xiàn)了對于學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)，便體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心對于學(xué)生層面的促進(jìn)性。促進(jìn)性的特點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的優(yōu)勢所在，我們應(yīng)當(dāng)在開放運(yùn)營模式中積極發(fā)揮。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心開放運(yùn)營模式的要點(diǎn)

上文中對于實(shí)驗(yàn)教學(xué)師范中心開放運(yùn)營模式的特點(diǎn)進(jìn)行了分析，主要基于特點(diǎn)分析的層面，探究模式層面的發(fā)展要點(diǎn)，即對實(shí)驗(yàn)教學(xué)師范中心開放運(yùn)營模式新發(fā)展方向進(jìn)行探究分析，實(shí)現(xiàn)對于實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心管理水平的提升，進(jìn)而全面促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。

1.全方位服務(wù)模式應(yīng)用

實(shí)驗(yàn)教學(xué)師范中心在開放運(yùn)營中，為了全面地提升管理水平，就應(yīng)當(dāng)應(yīng)用全方位服務(wù)模式，主要體現(xiàn)在以下層面。首先，做好相應(yīng)的教學(xué)調(diào)查，摸清學(xué)生于實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心相關(guān)的學(xué)習(xí)需求，一般而言實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心都有具體的功能，基于教學(xué)調(diào)查的基礎(chǔ)上，提升業(yè)務(wù)層面的服務(wù)水平。例如，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心機(jī)房，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，全面地安裝各種類型的軟件，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的開展。其次，全方位服務(wù)模式還在于對實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心自身硬件層面的檢查，例如，定期檢查計(jì)算機(jī)，網(wǎng)絡(luò)以及系統(tǒng)層面的狀態(tài)，對于出現(xiàn)故障的設(shè)備進(jìn)行及時的更換。再者，應(yīng)當(dāng)建立相應(yīng)的反饋系統(tǒng)，不斷地收集師生的反饋信息，然后進(jìn)行不斷地策略優(yōu)勢，從而實(shí)現(xiàn)對于實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心服務(wù)水平的提升。全方位服務(wù)模式應(yīng)用是一個十分廣義的概念，簡單而言就是全面促進(jìn)教學(xué)，不斷地提升其教學(xué)保障力度。

2.智能化管理系統(tǒng)應(yīng)用

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，在管理模式發(fā)展的層面還有一個重要的方面，就是應(yīng)用智能化管理系統(tǒng)。所謂智能化管理系統(tǒng)，主要有著兩個方面的原則體現(xiàn)。首先，智能化管理系統(tǒng)能夠應(yīng)用技術(shù)層面的先進(jìn)性，提升管理水平。其次，能夠利用技術(shù)層面的便捷性，提升學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的的效率。總的來說，智能化管理模式的體現(xiàn)層面廣泛，較為典型的有以下幾方面。其一，智能化門禁以及上機(jī)系統(tǒng)，利用校園卡或者指紋實(shí)現(xiàn)對于基本教學(xué)層面的管理。其二，遠(yuǎn)程控制系統(tǒng)，即學(xué)生能夠應(yīng)用相應(yīng)技術(shù)，遠(yuǎn)程控制實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的計(jì)算機(jī)，開展學(xué)習(xí)。其三，學(xué)生學(xué)習(xí)線上管理，在線上系統(tǒng)中，對于學(xué)生學(xué)習(xí)情況，出勤等多個方面進(jìn)行智能化考核。智能化管理系統(tǒng)應(yīng)用尤為關(guān)鍵，是今后實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心發(fā)展的必然趨勢。

3.加強(qiáng)使用環(huán)境建設(shè)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，帶有很強(qiáng)的服務(wù)性質(zhì)，因此應(yīng)當(dāng)在管理模式上，加強(qiáng)使用環(huán)境建設(shè)，主要有著以下層面的體現(xiàn)。首先，對于基本的空間環(huán)境，應(yīng)當(dāng)本質(zhì)整潔簡約的思路進(jìn)行建設(shè)。例如，對于計(jì)算機(jī)機(jī)房，計(jì)算機(jī)的擺放，各種線路的放置應(yīng)當(dāng)簡單整潔。其次，對于實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的設(shè)備環(huán)境，應(yīng)當(dāng)不斷地提升質(zhì)量水平。例如，對于相關(guān)電子設(shè)備的性能，應(yīng)當(dāng)使其保持在較高的水平。再者，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心中，還應(yīng)當(dāng)營造一種良好的人文環(huán)境，在良好的人文環(huán)境環(huán)境下，能夠形成一種十分有利于學(xué)習(xí)開展的氣氛，在良好氛圍的促進(jìn)下，學(xué)生基于實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的學(xué)習(xí)，將更加的有效。加強(qiáng)使用環(huán)境的建設(shè)，主要的目的就是使得師生能夠在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，有良好的學(xué)習(xí)或者教學(xué)體驗(yàn)。

三、結(jié)語

本文探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心放運(yùn)營模式的探索和實(shí)踐，首先分析了實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的特點(diǎn)，基于特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，分析了相關(guān)的運(yùn)用要點(diǎn)。總的來說，不斷地促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的管理水平，對于教學(xué)發(fā)展以及學(xué)生發(fā)展都是十分關(guān)鍵的。因此我們要不斷地開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心管理層面的研究，實(shí)現(xiàn)對于教學(xué)最大程度的促進(jìn)，因此不斷地應(yīng)用新思路，創(chuàng)新實(shí)踐尤為必要。