數字化學習視域下的小學英語閱讀教學

【摘要】近些年以來，隨著信息技術的不斷發展，數字化教學在各個領域中均得到了廣泛的應用。如今，新課的改革步伐加快，教育部越來越提倡教師在教學的過程中，將信息資源利用起來，從而提高教學的效率。本文針對這些對數字化小學英語閱讀教學概述作出了主要探討，具體包括數字化背景下英語閱讀教學的優勢和實現數字化學習的條件，繼而介紹了數字化視域下的小學英語閱讀教學實施，從準備工作、學習技巧與知識技能三個方面進行了具體的闡述，從而理解數字化學習視域下的小學英語閱讀教學的深刻意義。

【關鍵詞】數字化學習；小學英語；閱讀教學

【作者簡介】張鵬，南京市金陵中學實驗小學。

引言

小學是對小學生培養英語學習興趣和語感的重要階段。閱讀是學習語言的重要組成部分，也是學習英語的重要方式之一和前提條件，所以，作為教師，在進行教學的過程中務必要注重把握學生的英語閱讀水平，在這方面做到提高。教師將先進的數字化信息技術利用起來，并且結合著數字化多媒體的教學方式，從而有效地提高學生的英語閱讀能力，加強培養學生的英語語感，為之后的英語學習奠定良好的基礎。

一、數字化小學英語閱讀教學概述

1.數字化背景下英語閱讀教學的優勢。在數字化的教學背景之下，英語的閱讀教學可以通過對多媒體技術的利用，將教學內容以圖像、聲音和文字的形式展現出來。這樣一方面可以將教學內容進行拓展和豐富，另一方面還可以讓教學更加生動化、形象化。數字化的教學將傳統的紙質材料教學進行了徹底的改變，能夠極大地調動學生們對于學習英語的強烈積極性。數字化教學的素材新穎，信息技術的應用使得小學英語閱讀的教材內容具備著時效性的特征。除此以外，目前網絡信息技術的不斷發展，不僅有利于提高英語數字化讀物的新聞性，而且能夠使數字化讀物更加具有吸引力。數字化英語讀物具有信息量大、題材的時效性高的特點，能夠讓學生時刻感受新鮮。數字化教學具有靈活的學習空間，不僅可以在課堂上進行，課下也可以培養學生的學習。

2.實現數字化學習的條件。數字化教學主要通過網絡技術來進行。英語教學的重要內容就是培養學生的閱讀能力，所以首先必須要注重教學中的閱讀訓練，這就需要合適的閱讀訓練計算機教室。計算機教室里必須配備好監控學生的閱讀進程和實時狀況的計算機，網速要有保證，不能影響到教學的進度。計算機必須裝備好病毒攔截的功能，防止黑客的襲擊；還需要安裝與教學相適應的網絡字典，具備屏幕取詞與適時發音的功能，這樣能夠便于學生在閱讀的過程中遇到生僻詞時能夠及時地了解生詞的音與意。除此以外，計算機還必須配有專用的耳機，從而便于學生了解生詞的讀音并模仿標準讀音，提高閱讀準確率。這一切都有利于后來的視聽訓練與英語學習。

二、數字化視域下的小學英語閱讀教學實施

1.準備工作。在進行英語教學閱讀之前，可以運用數字化信息技術讓學生首先對于英語閱讀文章能有一個全面的把握。對于小學英語閱讀教學來說，最重要是進行語感的培養，這樣才能對小學生的閱讀能力進行提高，并為日后的英語學習打下牢固的基礎。在英語閱讀學習的過程中，學生難免會遇到一些新的生詞，為了避免學生們知難而退的情況，教師通常會在進行正式的新知識講解之前，設定一個特殊的教學情境從而提高閱讀的氛圍，多媒體就是對于創設情境最好的工具，它不僅可以方便教師將新知識進行呈現，而且能夠幫助學生理解并掌握新的單詞。教師通過對課件的制作能夠把新單詞在主體情境中進行結合，讓學生們更加容易地理解新的詞匯，加深記憶的同時為學生進行新課文的學習奠定了牢固的語言基礎。

2.學習技巧。數字化的英語閱讀可以進行分段學習，教師針對學生們對于英語閱讀的抵觸心理，將篇幅較長的課文分解成短小的分段，從而開展教學。這樣可以分割難度，消除學生們的抵觸情緒。教師首先需要讓學生整體地認知課文，之后再進行分段與細化，讓學生認真去讀和思考。對于課文中重難點的內容，教師將多媒體的形象利用起來，采用直觀的特點，將呆板的文字資料轉化為動畫，從而對閱讀教學中的難點進行巧妙的化解，這樣不僅可以調動學生們思維上的積極性，更能夠激發學生對于學習英語閱讀興趣。

3.知識拓展。學生在進行英語課文的學習時，主要通過的是閱讀拓展來進行閱讀能力的提高，并掌握好閱讀的規律。作為教師，應該將小學生喜歡童話故事作為教學的特點和著手點，在課堂上可以采取英語童話故事的教學模式。在進行英語閱讀的教學之后，可以幫助學生進行一些拓展的閱讀，從而將學生的閱讀范圍進行擴大。可以采取在線閱讀的形式，提高學生的興趣，同時提供相關的翻譯讓學生進行理解，使學生在輕松、愉快的氛圍之下完成對于英語閱讀的學習。通過這種方式來拓展閱讀，不僅可以鍛煉學生們的英語聽讀水平，而且能夠引起學生對英語閱讀濃厚的興趣。

三、結語

總而言之，在數字化的背景之下，學生們的英語閱讀教學形式多種多樣，教師可以根據學校的實際情況和學生個人的學習情況對多媒體信息化的教學進行選擇，最終達到培養學生的英語閱讀的興趣，提高英語教學水平的總目標。

參考文獻：

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