高中政治教師專業素養問卷調查分析

唐春枝

【內容摘要】教師是課堂的引領者，教師的專業素養直接決定了課堂的成效。筆者對廣東省英德市英德中學的政治教師專業素養進行了三期問卷調查分析，并提出了具體的、可操作性的策略。

【關鍵詞】高中政治教師 專業素養 學生

一、調查的必要性

在高考模式下要培養出領軍人才，對教師提出了更高的要求。高效的政治課堂是教師與學生共同打造出來的，是教師與學生、學生與學生相互作用的過程，教師從中體會到教和學的樂趣，學生從中體會到學和玩的樂趣。讓學生從“要我學”轉變為“我要學”必須充分激發學生的學習興趣，使學生體會政治課堂的樂趣。而要實現這種轉變，政治教師必須具備較強的專業素養。因而筆者針對高中政治教師專業素養進行了三期問卷跟蹤調查。調查的對象是30名英德中學在職政治教師。

二、調查結果與分析

1.基本情況

三期調查結果顯示，性別比例中，男教師占53.33%，女教師占46.67%；教齡結構中，7年以下的占16.67%，7-10年的占33.33%，10年以上的占50%；學歷結構中，碩士學歷占13.33%，本科學歷占60%，大專學歷占26.67%。其中非思想政治專業的占33.33%。

2.專業精神

第一期調查結果顯示，60%的政治教師進入教師隊伍的初心是出于馬克思主義的信仰和對教育事業的熱愛，53.33%的政治教師認為在本校工作幸福，80%的政治教師認為社會主義制度優于資本主義制度。第二期調查結果顯示，80%以上的政治教師具有堅定的政治信仰，愛崗敬業。但36.67%的政治教師認為政治學科為邊緣學科，沒有獲得足夠的重視。第三期調查報告顯示，76.67%的政治教師認為愛國主義應該體現在任何時候，80%以上政治教師熱愛學生，樂于奉獻，僅46.67%的政治教師認為政治學科地位非常重要和比較重要。

3.專業知識與能力

第一期調查結果顯示，60%的政治教師相信馬克思主義，43.33%的政治教師讀過馬克思主義經典原著，70%以上老師對學生進行情感態度價值觀上的引領，并影響了學生。第二期調查結果顯示，36.67%的政治教師較少閱讀文化、人文科學、社會科學等書籍；20%的政治教師認為自己沒有深刻領會教材部分編寫意圖；23.33%的政治教師表示較少關注國內外的時事政治。第三期調查報告顯示，60%的政治教師結合書本相關原理講解時事，70%以上的政治教師表示在時事教學中，有效達成了情感態度價值觀目標。

4.其他方面

三期調查結果顯示，在心理素質方面——36.67%的政治教師沒有深入研讀教育學心理學知識；33.33%的政治教師表示政治課堂沒有充分的滿足感；80%的教師性格開朗、自信樂觀、樂于交流合作。在科研能力方面——66.67%的政治教師意識到針對教育教學過程進行科研的重要性；23.33%的政治教師積極主動的開展課題、發表論文。在改進教學效果方面——66.67%的政治教師積極主動地調整自我，從自身價值觀和教學方式上做出改變；在提升學生情感態度價值觀的達成度上，60%的政治教師從聯系教材、組織探究性活動方面進行情感教育。

三、提升高中政治教師專業素養的對策

1.提高綜合素質，實現自我價值

蘇霍姆林斯基說：學生在課堂上的腦力勞動修養乃是教師勞動修養的一面鏡子，教師知道的東西應當比他要講給學生的東西多10倍、20倍。而高中政治是一門綜合性的學科，包括政治、文化、人文科學、社會科學、教育學、心理學等學科知識。要成為一名優秀的高中政治教師必須具備完善的專業知識結構，時刻關注國內外時事政治，注重開發學生非智力因素。具備這些素質的高中政治教師開展的課堂不會枯燥無味、無話可說，反而能夠讓教師從中體會到教學的樂趣，獲得滿足感；學生從中體會到學和玩的樂趣，主動學習。

2.重視學科建設，增強精神動力

社會和學校應重視高中政治學科，健全高中政治教師培訓機制，構建有利于教師進修、培訓的機制；打造平臺以促進高中政治教師間的校際交流；給與更多時間讓高中政治教師進行本學科、學科間探討；提供豐富的教學資源供高中政治教師教學使用等。重視高中政治學科，創造高中政治教師的能力提升空間，必將讓高中政治教師堅定專業信念，增強積極性和創造性。

3.創新培訓方式，提升科研能力

高中政治教師在專業知識、專業技能、興趣愛好、科研能力等方面存在個體化差異，要提升其科研能力不能使用“一刀切、齊步走”的模式，應采用多層次、多樣化的模式滿足高中政治教師的不同需求。

科研能力的提升不是一朝一夕能夠實現的，需要基礎知識的積累、洞悉周圍事物的眼光和創新能力等。其中最重要的就是創新能力的培養。因此，培訓應該結合高中政治教學的實際情況開展，可采用集中培訓、網上培訓、網上論壇討論等方式，通過一些優秀教師課題開展中的經驗啟發大家。

同時，相關部門應采取相應的激勵機制，鼓勵高中政治教師從事教學實踐研究，推廣教學經驗，共同提升教學質量。

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（作者單位：廣東省英德市英德中學）