網絡對小學生心理健康教育的影響及對策

陳桂霞

【關鍵詞】 網絡；小學生；心理健康教育；影響；對策

【中圖分類號】 G625.5 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）20—0037—01

隨著社會不斷發展，網絡環境得不到凈化，小學生心理健康問題日益增多，如果不進行及時有效的教育干預，有可能形成嚴重的社會問題，給家庭和社會造成不安定因素。本文從網絡環境給小學生心理健康的正面影響入手，分析了網絡對學生心理健康的負面影響，并對解決這一問題提出了一些對策。

一、網絡環境對學生心理健康的正面影響

從正面影響來看，小學生可以在網絡虛擬世界里不受時空制約，無拘無束地獲取自己感興趣的知識，及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，開闊視野和拓寬知識面。在小學生成長過程中，促進個性化發展，消除心理障礙。他們與人交往會受到許多挫折，因身材容貌不佳而得不到關注，因學習成績不好而受到歧視，因性格內向不善言談等，而網絡的易進入、易交互為他們構架了人際交往的平臺，他們可以沒有顧忌地向網友傾訴心事，減輕課業負擔所造成的心理壓力；可以在網上開誠布公地表白自己的喜怒哀樂，使交往雙方避開了在現實中面對面的壓力，滿足其交友的心理需要；可以促使他們以不同的眼光來看待外界和自己，有助于對自己做出正確的評價。

二、網絡環境對學生心理健康的負面影響

1. 由于熬夜上網，有些小學生每天曠課成了習慣，上課情緒低落，疲乏無力，神不守舍，無心聽課。而且網絡對學生的腦部傷害很大，時間長了他們的智商也會隨之下降。

2. 許多小學生上網時表現得神思敏捷，口若懸河，感到格外開心，但離開網絡便語言遲鈍，悵然若失。而且不良的上網習慣，使一些自制力弱、性格孤僻的學生出現了人格障礙。

3. 許多青少年對家人或親友隱瞞，沉溺于網絡虛擬世界，脫離現實，荒廢學業，失去朋友。

因此，作為教師，必須重視學生的心理健康問題，要加強對學生健康上網的教育和擔負起教書育人的重任。

三、解決策略

1. 發揮學校教育優勢對學生進行正確引導。學校要抓住網絡對學生具有強烈吸引力的特點，充分利用好、搞好校園網上的資源，加強德育板塊建設，多給學生提供有教育意義、積極向上的網站，在學校網站上建立學生的作品展等，加強對學生的正確引導，采取有力的措施，積極控制、凈化信息資源。同時，利用班會課進行“文明上網”系列教育活動，培養青少年學生健康人格。

2. 加強教師對學生健康上網的教育和引導。教師肩負著教書育人的責任，必須重視學生的心理健康問題。要教育學生正確認識與網絡相關的倫理、文化和社會問題，樹立正確的人生觀和價值觀，抵制網上各種不良思潮和有害信息的侵蝕；加強小學生網絡行為教育和安全教育，有意識地引導他們選擇健康、適宜的網上內容；加強他們的思想品質教育，了解他們的心理需求，積極開展學生喜聞樂見的活動，加強學生的思想道德建設。

3. 端正家長對上網的認識，加強與家長的配合，實現家校共育。學生上網，大部分時間是在校外。家庭教育在學生教育中具有特殊重要的作用，學校應通過家長學校、家長會、家訪、定期聯系等手段，和家長配合，對學生進行教育。大部分家長由于自身對網絡不甚了解，過多干預子女上網，這樣做只能是適得其反，甚至導致學生的反叛心理。正確的做法是本著關心、理解、溝通的原則，對孩子實施科學的引導，讓孩子主動、自覺地獲取信息，學習知識。但針對部分家長網絡知識較貧乏的情況，學校可以搞一些定期的家長網絡知識培訓活動，作為學校教育的一道風景線。

總之，網絡在小學生的生活中占據著重要的影響，家庭、學校和社會必須防患于未然，對他們實施正確的網絡道德教育。通過網絡道德教育，使小學生以健康的心態使用網絡，正確利用網絡去學習、交流，使他們養成關愛同學、互幫互助、明辨是非的良好品質，使網絡真正成為學生心理健康輔導的良師益友。

編輯：郭裕嘉