讓學生在課外閱讀中成長

王錦忠

摘 要：學生閱讀課外書，既開拓視野、增長見識，又提高閱讀和寫作能力。每人的知識積累、視野拓展，心靈與思想成長都離不開閱讀。博覽群書將吸取生命成長所需的營養，因而應讓學生“悅”讀、“會”讀、“好”讀和“活”讀，讓閱讀陪伴其成長。

關鍵詞：激發興趣；引讀導法；體驗成功；學以致用

一、激發興趣——讓學生“悅”讀

心理學家認為：興趣是學習的內因和動力，興趣是最好的老師，興趣是最大的內動力”。因此，培養學生的閱讀興趣是自主閱讀的前提。當閱讀興趣被激發了，學生才能夠自主“悅”讀。我從這幾兩方面著手： 1、利用閱讀期待，激發學生“悅”讀欲望。 閱讀期待是一種迫切求知的心理狀態，是一種探求未知的渴望，是培養學生閱讀興趣的基礎。因此在閱讀教學中要結合教材給學生制造懸念，激發學生閱讀欲望。如：在學習《草船借箭》等名著時插入原著的某個故事，激發學生閱讀有關名著的主動性；利用課余時間，向學生介紹有關刊物的生動情節、精彩片段、典型人物等，創設某種閱讀情景，激發學生借閱刊物的欲望。 2、培育“閱讀情感場”，釀造“悅”讀氛圍。 良好的“閱讀情感場”能使本沒有興趣參與課外閱讀的學生受到這個場的影響，產生共振，引起共鳴，促使班級良好閱讀氛圍的形成。為了培養閱讀氛圍，經常開展閱讀交流：a、、利用周一和周五的課前五分鐘，讓學生講述近期看過的、印象深刻的一本書或一篇文章的主要內容、精彩片段等； b、每周安排一節閱讀交流課，檢閱課外閱讀收獲：開展詞語接龍、好詞佳句聯頌會、課外知識和講故事比賽、評選優秀讀書筆記卡和閱讀手抄報等交流活動。通過豐富多彩的閱讀交流和評價活動，激發了學生的閱讀心理狀態，滿足學生在閱讀中的交際性情感需求，提供了表達讀書收獲的機會，促進了讀書氛圍的形成，調動了學生參與閱讀的積極性與主動性。

二、 引讀導法——讓學生“會”讀

蘇霍姆林斯基說：“學會學習首先要學會閱讀。”讓學生掌握科學的閱讀方法，將有效地提高閱讀的效益，促進閱讀能力的形成。因此應時刻注重引讀導法，才能讓學生“會”讀。1、授之以漁。在閱讀教學中應注重教給閱讀方法，及時引導學生把課內所學的閱讀方法運用到課外閱讀中去。如：讓生學會根據不同的閱讀材料靈活應用誦讀、鑒賞、比較、評價和探究等方法；根據不同文章特點教給小學生運用泛讀法、瀏覽法，加大閱讀速度；讓生學會邊讀邊思和抓住重點語句分析文章思想內容的方法……2、開設課外閱讀指導課。定期舉行課外閱讀指導活動，促進閱讀升華。在指導時做到：A 尊重學生的個性閱讀。教師應充分尊重學生的獨特閱讀體驗；B 及時為生排憂解惑。深入分析存在的閱讀困難，為學生尋找有效的閱讀方法和科學思維方法；C 引導學生暢談閱讀體驗，總結閱讀心得，進行閱讀反思。3、做好閱讀筆記。為了讓學生及時記錄閱讀后的所感所思，為了有序開展閱讀活動，為了及時了解學生閱讀動態，并給予合理建議，因此注重培養做好讀書筆記的能力。讀書筆記可因年級而異。如：高年級的讀筆記可包含：a 閱讀時間；b 文章標題；c主要內容；d好詞佳句；e 獨特感想；f 未知問題；g 閱讀反思。為了鼓勵學生做好讀書筆記，半個月舉行一次讀書筆記展覽評比活動，評選最佳筆記。

三、 體驗成功——讓學生“好”讀

教育心理學家指出閱讀活動是一種社會實踐活動；是一種復雜的神經生理過程；是一種由多種心理因素參與的認識活動。讓學生擁有健康上進的閱讀心理，將促進閱讀活動的有效開展。因此教師要常創造展示閱讀成果機會，讓學生覺得學有所獲、讀有所進，體驗課外閱讀的成功。如：每月一次"讀書筆記"展覽會；每周一次"好書推介"會；半月一次課外閱讀知識搶答賽；發動學生自編《閱讀手抄報》等和參加讀后感等征文比賽……通過開展展現閱讀成效的活動，讓學生感受到因主動閱讀而獲得成功的歡樂，促使學生由悅讀轉化為愛讀。在活動中，教師應做到面向全體，更要關注后進生，堅持表揚為主，讓學生在表揚中體驗到成功的快樂，在愛不釋手的書籍中成長。

四、學以致用——讓學生“活”讀

課外閱讀可以增長見識，提高運用語言文字能力，促進學生身心健康發展。在如今信息化、知識化的社會中，更要讓學生從閱讀中搜集、整合材料，在閱讀中培養學生的應用能力和創新能力。因此，既要鼓勵學生從大量的閱讀中獲取知識，又要引導學生積極地運用所學知識，做到活學活用，把所學的知識運用到學習、生活中去，讓知識轉變為能力，促進語文素質的提高。如：A把所學的好詞佳句、表達方法運用到習作中去，表達真情實感；B 運用課外閱讀所增長的見識去解決日常生活中遇到的困難。如運用《十萬個為什么》中的知識去解決學習、生活、勞動中的實際問題。C 能快速查閱、收集、運用所需材料。如圍繞"生活與環境"主題去搜集資料，為社區出版環保專刊……通過把閱讀與習作、語文課外實踐結合起來，讓學生學以致用、活學活用，促進語文綜合素質的提高。

總之，通過讓學生“悅”讀、“會”讀、“好”讀和“活”讀，學生的知識面不斷擴大，閱讀水平、寫作能力不斷提高。在好書的陪伴中，學生的語文素質將逐步提高，學生的身心也將健康成長。endprint