中小學課余籃球運動現(xiàn)狀與發(fā)展研究

王慶喜+王曉方

摘 要：為了解中小學籃球運動，找出其對提升學生的身體素質(zhì)、幫助學生樹立良好的身體鍛煉習慣、促進學生的身心健康發(fā)展等方面的存在問題和影響因素，針對性的提出相關政策建議。以“中小學生、籃球運動、課余時間”為檢索詞，文獻綜述中小學課余籃球運動現(xiàn)狀?，F(xiàn)階段存在網(wǎng)絡發(fā)展對中小學生體育鍛煉的沖擊，突顯出教學內(nèi)容單一、老舊，中小學師資力量不足以及場地、設備不完善的問題。豐富教學內(nèi)容，提高學生積極性，同時在教學中革新理念，積極引導體育觀念的轉變，學校要加強師資團隊建設，全面地提升教師的綜合素質(zhì)以及加強完善中小學籃球以及體育運動的硬件設施建設等。

關鍵詞：中小學 籃球運動 現(xiàn)狀 發(fā)展

中圖分類號：G8 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）11（a）-0237-03

學生健康一直以來都是國家發(fā)展、社會進步以及個人幸福的關鍵所在。在眾多健康的方式之中，體育鍛煉是最方便、快捷、有效的手段。籃球運動是體育活動中一種綜合性的運動，作為一項體育運動，它包含了走、跑、跳、投等多項技能，是其他體育運動項目的綜合體現(xiàn)[1]。作為一項日常生活中的活動，它包含了團隊合作、信任、溝通等人際活動的重要內(nèi)容。同時籃球運動是集競技、健身、娛樂和益智為一體的集體性運動項目，其技戰(zhàn)術的技巧性、集體運動的對抗性、比賽結果的不確定性、活動的游戲性和觀賞的娛樂性，以及現(xiàn)代傳媒的便捷和著名球星的效應，都是誘發(fā)中小學生參與籃球活動的重要因素[2]。本研究通過文獻綜述，總結歸納中小學籃球運動現(xiàn)狀，針對其存在問題，在發(fā)展籃球的健康性、實踐性的基礎上提出相關政策建議。

1 研究方法

1.1 文獻檢索

本研究以“中小學生、籃球運動、課余時間”為檢索詞，在PubMed、Medline/Ovid、Elsevier、JSTOR、ProQuest、中國期刊全文數(shù)據(jù)庫、中文科技期刊數(shù)據(jù)庫、萬方等中英文數(shù)據(jù)庫及書籍、網(wǎng)站上檢索相關研究成果。

1.2 文獻納入與刪除標準

文獻檢索按以下標準：（1）以中小學生為研究對象或研究對象中含有中小學生，并對其單獨分析。（2）定性研究籃球運動與教育教學之間的關系。

刪除標準：（1）樣本中含有大學生或不包括中小學生的其他人群。（2）研究對象為中小學生無籃球活動。

2 結果

2.1 檢索結果

共檢索論文20篇，經(jīng)篩選合格18篇。其中期刊論文11篇，碩博論文7篇，見表1。

2.2 總結歸納

2.2.1 教學內(nèi)容單一、老舊

我國中小學籃球課程教學普遍單一、乏味，可能是由于我國依舊采取傳統(tǒng)老套的應試教育，整個過程中，以教為主以及學校領導、教師和家長重智輕體的教育理念，導致我國中小學體育課通常是老師教什么，學生學什么，授課對象完全處于被動狀態(tài)。更有調(diào)查結果顯示，我國中小學籃球課程教學中，老師僅用前幾分鐘，簡單化的講述一下運動和投籃，或是進行一兩分鐘的運動與投籃的演示，其余時間便由學生自由活動。喬漢超[3]和蔣剛[4]等在籃球相關的研究中也總結出，學校教師對學生籃球課不夠重視，籃球課教學內(nèi)容枯燥呆板，進而影響學生對籃球的興趣。

2.2.2 網(wǎng)絡發(fā)展對中小學生體育鍛煉的沖擊

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展以及計算機網(wǎng)絡的普及，使不少中小學生熱衷于網(wǎng)絡電視、游戲。網(wǎng)絡體制不規(guī)范，網(wǎng)吧的管理不強，本來自制力就弱的中小學生開始沉溺于游戲，荒廢學業(yè)，更別說是體育鍛煉，嚴重影響中小學生的身心健康。再加上我國教育的現(xiàn)狀，以應試教育為主，即便是家庭教育嚴厲，不讓接觸網(wǎng)絡游戲的家長，絕大部分也是讓孩子學習，很少會讓他們?nèi)ミM行體育鍛煉。此外，任高衛(wèi)[5]在提到影響中小學籃球運動的主要因素中，社會因素的網(wǎng)絡也是主要原因之一。

2.2.3 師資力量不足

我國中小學籃球課程缺乏專業(yè)教師，往往都是一人兼多項類別體育活動，甚至是有其他非體育課教師兼任。任高衛(wèi)[5]在調(diào)查中得出西安省中小學體育教師極少數(shù)是研究生學歷，大多在專科學歷層次上，籃球專業(yè)的教師占30%，甚至有些小學沒有籃球專業(yè)教師。因為教師缺乏籃球專業(yè)知識以及相關的技巧，多數(shù)體育教師只會投籃和素質(zhì)訓練等，就往往放任學生自由活動，沒有從籃球運動原理和專項技能培養(yǎng)學生，更不會讓學生發(fā)掘籃球的魅力，造成學生籃球訓練基本功粗糙，籃球意識缺乏。

2.2.4 場地、設備不完善

雖然當前國家提倡素質(zhì)教育，但是因為應試教育的影響，學校依然以學習為主，并沒有把體育鍛煉提升層次。因此，學校的建設體育設備雖是勉強合格，但其利用率堪憂。任高衛(wèi)[5]在研究中得出西安市中小學校標準場地僅僅只有一半，場地維護不到位，長久沒有維修且籃球場地用于他用，學校對體育鍛煉重視不夠，極大影響籃球運動的正常開展。蔣剛[4]在研究中也得出中小學籃球場地面積小，不能滿足廣大學生的需求，此外，設備質(zhì)量也較差。場地、設備不足，嚴重影響學生學習籃球的熱情，而且教學計劃難以順利實施，最終影響學生的身心健康發(fā)展，不利于全面地提升其教學質(zhì)量。

3 建議

3.1 革新教學理念，積極引導體育觀念的轉變

在體育鍛煉越來越被人們重視的今天，教學過程中由傳統(tǒng)的應試教育逐漸轉變?yōu)樗刭|(zhì)教育，提倡“以學生為中心”的教學理念。中小學生作為德、智、體、美全面發(fā)展的培養(yǎng)對象，更應該重視學校體育工作，在國家政策領導下，引導學生的健康意識。同時，籃球是一種競技性較強的體育活動，頗受學生喜愛。其中，中小學生學習籃球活動會啟蒙他們的運動意識，并且有助于運動協(xié)調(diào)性的發(fā)展。因此，學校應建立籃球興趣班，一方面有助于開發(fā)學生智力，另一方面還可以加強學生身體素質(zhì)的鍛煉，培養(yǎng)學生的參與意識，從而全面提升籃球課程教學質(zhì)量，促進學生的身心健康發(fā)展。endprint

3.2 豐富教學內(nèi)容，提高學生積極性

籃球運動是一種理論知識與運動技能的綜合產(chǎn)物，只有在理論與實踐活動聯(lián)合開展時，才能發(fā)揮其真正的作用，單從教授學生運球和投籃的理論知識或是從提高敏捷性、應急性和協(xié)調(diào)性的鍛煉都不能完全的發(fā)揮其獨特的作用。應寓教于樂，在傳授理論知識的同時，讓學生親身體驗從中獲取自己的感受，糾正不足，待具備一定的基礎技能之后，再進行下一階段的教授和學習實踐。此外，更要注意保障教學內(nèi)容的趣味性，定期開展比賽，例如運球、投籃等階段性的測試，或者是開展籃球比賽等小型比賽活動，利用學生們爭強好勝的心態(tài)，提高他們的主動性和積極性，使他們在比賽過程中獲得榮譽感和成就感，增強自信心。

3.3 加強師資團隊建設， 并全面地提升教師的綜合素質(zhì)

學校應嚴格篩選籃球教師，聘任高學歷、高素質(zhì)、專業(yè)性較強的教師負責中小學生籃球活動，并對其專業(yè)能力以及綜合能力進行考核和評價。對其他專業(yè)教師可以進行有專業(yè)籃球教師指導的學習和討論，定期進行籃球專業(yè)知識、技巧培訓以及綜合素質(zhì)培訓等深造，再進行籃球授課。從師資團隊整體提高籃球課程的專業(yè)性。此外，要求專業(yè)教師定期外出深造，以滿足新時期的教學要求，不斷提升教學能力。

3.4 完善籃球教學體系，加強場地、設備建設

目前，中小學籃球課程評價體系主要由科任教師主導，存在嚴重的單一性，應完善課程的管理。例如，由理論考核知識加上實踐活動中學生自評、互評及教師測評等方式綜合測量，在老師主導下，學生積極參與，形成最終的評價體系，以增強評價結果的真實、客觀性，促進學生獲得全面、健康發(fā)展。此外，在國家有關教育部門的撥款下，學校以及社會需要加大中小學籃球場地、設備的資金投入，建設符合國家標準的籃球場地，補充并維護體育設施，以滿足更多中小學生進行籃球運動的需求，保障他們在安全的環(huán)境下進行學習和健身。

4 結語

體育教學把“教”與“學”有機的結合起來，是提高中小學體育教學質(zhì)量的有效方法之一?；@球是體育項目中最能夠全面提高學生各方面素質(zhì)的主要運動項目，如力量、速度、耐力、靈敏等各個方面。籃球對中小學生的發(fā)展起到了很大的促進作用，所以應該把這項運動重視起來，從理念、內(nèi)容、師資、場地等多方面進行完善，積極鼓勵學生參加到籃球運動中去。

參考文獻

[1] 宋維愛，吳學鋒.莒南縣中小學籃球運動發(fā)展現(xiàn)狀及對策[J].競技·論壇，2012，20（11）：61，126.

[2] 邵榮.中小學籃球教學內(nèi)容與方法的選擇策略[J].中國學校教育，2007（12）：44-45.

[3] 喬漢超.中小學籃球教學中存在的幾個問題[J].科技信息，2009（6）：577-579.

[4] 蔣剛.新時期中小學籃球課程教學的改革探討[J].運動訓練學，2015，31（5）：69-71.

[5] 任高衛(wèi).陽光體育運動背景下西安市中小學課余籃球訓練現(xiàn)狀與發(fā)展對策[J].貴州體育科技，2011（2）：25-27.endprint