賈曉明
摘要安全教育培訓是我礦安全生產的基礎保障工作,要從思想上提升全員的安全責任意識,從工作實效上杜絕各類不安全行為的發生,充分發揮好安全教育培訓基礎保障作用。切實落實好兩級集團董事長、總經理在安全生產視頻會議上的講話精神,在這種形勢下我們要抓好安全教育培訓工作、打造出靈新特色培訓新模式,應著力在以下五個方面上下功夫。
關鍵詞靈新特色 教育培訓 有效途徑
一、以制度促培訓,著力強化教育培訓管理,在培訓考核機制上下功夫
制度是抓好一切工作的保障。沒有嚴格的制度考核作為管理支持,員工的培訓就會流于形式,走過場。目前,是我礦全年安全生產的關鍵時刻,在此時期,要保證培訓活動順利開展,真正讓培訓有實效,就必須在的實施培訓計劃的同時,將監督考核等手段納入到培訓活動中,嚴格落實教育培訓各項管理制度,與經濟效益和個人收入掛鉤,執行嚴格的培訓制度和管理辦法。堅持施行培訓監督檢查機制并兌現獎懲,保證開展的任何培訓活動確有實效,達到靠制度抓培訓,靠制度促培訓,靠制度管培訓的目的。
二、準確定位,著力結合工作實際,在抓好安全教育培訓實效上下功夫
一是注重安全理論培訓,密切聯系崗位實際,切忌內容華而不實。員工的安全工作重心其主要內容就是崗位安全操作和安全應知應會的了解和積累,安全操作技術的理論知識量的多少則是強化操作能力的前提和基礎,這些內容的加強,離不開安全理論知識培訓灌輸。因此,我們就要有的放矢地強化崗位員工的安全理論知識培訓,特別是操作規程和安全應知應會的強制培訓工作,幫助和提高員工分析、判斷與解決問題的能力,以安全理論知識來規范自身操作行為。
二是注重現場操作技能提升培訓,學以致用,服務安全生產。現場真刀真槍的實際操作培訓,讓員工練出水平,掌握新技術、新本領,并用于自身的日常工作當中,這也是我們“以技能提升,保安全生產,最終實現企業良性發展”的目的。靈新煤礦這幾年,本著“抓重點抓難點,把培訓課堂不斷向現場延伸”的思路,堅持“干什么、學什么、學什么、練什么”的原則,已經利用師帶徒、青年科技課堂、技術攻關活動等現場培訓陣地,采取課堂學習理論與現場技術操作相結合,總結出了快速提升員工技能的好做法和好經驗。比如綜采一隊為了培養技術人才,把青年科技課堂搬到井下,在綜采設備出現故障時,技術人員現場講解,把理論知識與實際問題相結合,極大的提高了現場工人安全技能水平。
三、切實重視員工的安全培訓工作,著力改變教育培訓觀念,在提升員工安全思想意識上下功夫
員工的行為是由他的思想意識所支配的,只有從思想上重視安全,才能保證行為安全。縱觀很多事故發生的原因就是員工對安全生產的意識不強,單位領導對教育培訓工作的重視程度不夠而引發的,安全意識、培訓重視程度與事故發生率之間存在著密切關系。因此,切實重視和提高員工的安全培訓工作,是提高員工安全素質、確保安全生產的前提。
四、轉變安全教育培訓工作方式和模式,著力于服務生產,在改善工學矛盾上下功夫
全員培訓工作目前最大的難題就是工學矛盾,這也是各基層生產單位抵觸培訓工作的根結所在,如何改變和緩解這個問題,盡可能地減小這一矛盾,這就要求各單位一方面要理解教育培訓工作的根本目的是服務于生產安全:另一方面要明白安全生產也必須依靠安全教育培訓工作。兩者相互依存,盡一切可能地支持培訓工作。作為培訓管理人員,將培訓方式靈活多樣化,改變現有復雜的程序式培訓模式是一個有效的途徑。現今我礦已經實現了全礦網絡化覆蓋,各單位也配備了多媒體電教設備,集團公司、我礦都建立了自己的網絡平臺,可以隨時進行知識共享,在這些有利環境下,我們的培訓工作既可以采用網絡集中培訓形式,各單位也可以通過安全生產培訓機構開設的安全生產培訓網絡方式來學習。在網絡理論知識培訓的同時,我們在現場還可以采用勞動競賽、現場指導、師帶徒等員工喜聞樂見的方式保證培訓順利完成,實現動態化培訓。
五、完善培訓激勵機制,著力轉變員工培訓意識,變“強制培訓”為“自主培訓”,在激發員工學習的積極性上下功夫
激勵機制是一曲催使員工培訓熱情高漲的沖鋒號。自2000年以來,我礦已建立并保持自主學習激勵機制,形成了技術與收入與待遇掛鉤、培訓-考核-管理-使用-待遇“五位一體”的培訓新機制,鼓勵員工主動參加培訓學習,逐步成長成才。讓學習成為員工培訓的一種需求,從而實現員工從“強制培訓”向“自主培訓”轉變。目前,培訓工作要進一步激發全員學技術、保安全的熱情,就要在此基礎上,更加激勵基層員工和基層單位中涌現出的培訓先進榜樣,在基層各單位開展的“最快進步獎”、“最佳師徒合同獎”、“科技攻關獎”培訓模式中,樹立標兵,對學習進步明顯、學習態度有轉變,考試成績優異者,均應給以及時獎勵,讓學習成為一種體現人生價值的有效途徑。
靈新特色安全教育培訓模式,是我礦的一面旗幟,抓實抓好了安全教育培訓工作,員工的安全知識和技能素質就會得到大幅度提升,以素質保安全的目標才能更好地實現。endprint