關于中學生上網成癮問題的思考

馮燕妮

摘 要：信息社會的發展離不開網絡，人們的日常工作和生活也離不開網絡，網絡已經無處不在，無時不有。但正如水能載舟亦能覆舟，任何事情都有兩面性，網絡給我們帶來有線咨詢和無限溝通的同時，它致人上癮的魅惑力也讓我們付出了沉重的代價。大批青少年或中小學生因為沉迷網絡而丟失自己，誤入歧途，家長、學校和全社會都為此痛心，也在探討解決此問題的良策。作為一名高級中學的班主任，也碰到此類問題，對此也有深刻的感觸。就中學生上網成癮的危害、原因和解決對策做了實事求是的思考。

關鍵詞：網絡；青少年；網癮

一、網絡為人們包辦一切

中國互聯網絡信息中心發布的第39次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截止2016年12月，我國網民規模達7.31億，相當于歐洲人口總量，互聯網普及率達到53.2%。

網絡之所以發展這么快是與網絡的巨大作用分不開的。它是一個最大的資源庫，在網上可以非常方便地搜索到各種信息，包括文字信息、圖片、音樂、電影，等等，給人們帶來了非常大的便利，什么東西不知道的，到網上搜一下就知道了。網絡也是一個無限大的交易平臺，調查顯示，在中國有三分之二的網民在網上購物過。網絡也是一個最大的娛樂休閑空間，如網上聽音樂，看電影，網絡游戲，等等。網絡也是非常實用的聯系方式，如電子郵件，網絡電話，網上視頻聊天，網上電視電話會議，等等，相對傳統的聯系方式來說更加方便，更加實惠，效果也更好些。還有網絡教學，突破了傳統的教學時間、空間的局限性，現在很多學校都辦有網上學校，實現了教學資源的共享，不同時間、不同空間的人能享受相同的教學資源。可以說，思想有多遠，網絡就能走多遠，它幾乎可以為人們包辦一切。

二、網絡是把“雙刃劍”

凡事過猶不及，甚至走向反面。網絡虛擬世界的背后還有一雙看不見的魔爪正在大肆俘獲那些心理脆弱、自制力差、是非觀念不明的青少年……

研究表明，青少年長時間沉溺于網絡游戲，對其生理和心理都有極大的負面影響。在生理上，因為長時間坐著，缺乏運動，身體和腦部發育會受到影響；精神高度集中于網絡，完全沉溺在游戲的世界里，植物神經也會發生紊亂，體內激素水平失衡，免疫功能降低，由此引發緊張性頭疼、焦慮，甚至可能導致死亡。更讓人擔心的是網絡正腐蝕著青少年的心靈，它使本來可以培育出參天大樹的那片凈土，因為迷失自我而走向了荒蕪。

翻開報紙，打開電視，登錄各種網站，我們幾乎天天都可以看到這類消息：中小學生因為沉迷于網絡無法自拔，錯過了重要的學習時機，學業荒廢，更為嚴重的是走上違法犯罪的道路。

另外，互聯網不健康信息的刺激和誘惑，容易導致青少年形成錯誤的性知識，產生性犯罪的病態心理。有關資料顯示，目前互聯網上大約有100萬個黃色電腦軟件，全球每天新增2萬多個黃色網站。互聯網上各種不良信息的泛濫加上青少年生理、心理發育期的特殊情況，是誘發青少年實施違法犯罪行為的重要原因

之一。

一朵朵含苞待放的青春之花，就這樣在無知與無良的摧殘中頃刻衰敗凋零，哪個父母不痛心，哪位老師不焦慮？每個有社會良知的人都在思考。

三、學生沉迷于網絡的原因分析

青少年有個體差異，在自制力、是非辨別能力，以及初期形成的人生觀、價值觀、世界觀等方面都有不同，那些自制力差、是非觀念模糊、沒有人生目標的中小學生更容易上網成癮。這是內因的方面，但是，來自家庭、學校和社會的種種外因往往有更大的刺激。

1.家庭原因

父母都“望子成龍”“望女成鳳”，但是現代很多的家庭教育卻在不自覺中走向美好愿望的反面。

有兩種極端值得我們思考。一方面，有的父母對自己的獨生寶貝一味嬌寵，百依百順，孩子在衣食無憂的同時也喪失了進取心和對自己、對社會的責任感。對他們來說，他們的責任就是玩，什么刺激、什么新鮮，就玩什么，網絡游戲自然是極好的選擇。另一方面，這也是更為嚴重的一個方面，那就是缺乏溫情和親和力的“冷家庭”傷了孩子的心，使他們走向叛逆的道路。在這樣的家庭中，有的父母只知道逼著孩子學習，對孩子總是挑剔多于贊同，斥責多于鼓勵，不關注他們生活和心理成長中的那些小問題，孩子有什么事也不敢和嚴父嚴母說，久而久之，他們會將父母的“良苦用心”看作是無心，他們在感到傷心的時候就會悄悄去網上尋找他們所認為的“溫情之家”。

最讓孩子傷心的就是父母離異或是感情不和，中小學生畢竟心理發育還不成熟，他們認為父母在一起才是天經地義，大多數孩子還沒有足夠的寬容接受父母的選擇，如果父母離婚，他們對自己的存在會產生懷疑。即使是沒有這種危險的念頭，父母離異也會使孩子的生活發生變化，他們與父母一方或是雙方距離疏遠，親子間沒有必要的溝通和精神交流，甚至是靠金錢維系關系，其情感上的疏離對孩子來說猶如“冷暴力”，這時，網絡成了他們忘記現實煩惱、撫平心靈創口的“良藥”。

2.學校原因

目前，“好學生”的評價體系仍然太單一，量化的學習成績幾乎成了唯一的標準，接踵而至的考試，永不疲憊的排名，學生和老師都覺得不堪重負，這是誰的錯？似乎誰都有不可抗拒的理由，誰都是受害者。但我們的學校還是應該盡最大的努力去開發更豐富的價值評判體系。“天生我材必有用”，我相信，每一個學生都有他的興趣愛好或是過人之處，不僅僅是學習，他們還有其他的潛力沒有被發掘出來，或是有的才能沒有機會施展，就算是沒有一技之長，他能有個健康的心理，能抵擋不良因素的誘惑，能與老師同學融洽相處，甚至還不時助人為樂，那也是值得嘉獎的成就啊。

現在的很多學校恰恰出現了這樣令人擔憂的情況：學校只關注高考上線率，老師只盯著考試的及格率、高分率，同學之間關系冷漠，一些暫時落后的學生得不到老師、同學的鼓勵和欣賞，學習上找不到成就感，怎么辦呢？玩網絡游戲：在游戲戰爭的世界里，活得精彩，死得悲壯，有“勝利”的喜悅，也有重新再來的機會，就算失敗，也有轟轟烈烈的那一刻。網上交友：別人不知道我是誰，我可以隨心所欲扮演各種角色，交朋友的過程就是得到別人認同的過程，這說明我并不是個不受歡迎的人。就這樣，學習上失去信心，成就感得不到滿足，網絡便成了一個可以達成所愿的避風港。endprint

3.社會原因

市場經濟帶來了無限的活力和高速的發展，但也讓利益成了這個旋轉社會的軸心。不論是正當得利還是不當得利，人們似乎在乎的不是過程而是結果，所以，就有人唯利是圖地游走在道德和法律的邊緣。我們沒有權利去斥責網絡游戲開發商，因為我們不能無視他們創造性的勞動成果和無限的敬業精神，但我們有責任去詰問他們內心的動機，到底多大程度上存在著對青少年不懷好意的誘惑？我們也應該斥責那些開辦網吧而任憑中小學生沉溺網絡的不負責任的成年人，還有那些開辦黃色網站、發布色情信息的社會蛀蟲。

四、正確引導學生利用網絡，為青少年建立安全健康的網絡環境

有報道稱，寧波市有關部門已經將青少年“網癮”作為一種毒癮加以對待，即用傳統的戒毒藥物幫助青少年戒毒，這一舉動受到了多方質疑。作為老師，我認為拯救“網癮”學生還是應該以人性化的方法進行心理引導和認識感化，讓他們從認識上回歸正確的道路。

治病就醫，對癥下藥，問題出在哪里，就在哪里下功夫。家庭、學校和全社會應該齊心協力，全方位行動。

家庭是正確引導的重要一環。傳統“家長制”的家庭關系要改變，父母和孩子應該努力建立能夠溝通和交流的朋友關系，互相交心，增進感情和理解，這樣家長可以更好地進行循循善誘的感化教育，孩子有問題也會主動找父母傾吐，也更愿意接受父母的意見，這種家庭的歸屬感和父母對自己的尊重能夠增進孩子的家庭責任感，這樣的孩子又怎么會做出讓父母傷心的事情呢？

學校是正確引導的主要方面，應該教書與育人相結合。作為老師，一味地給學生強調網絡的危害，不允許他們去上網，這是不現實的，學生也不會相信你的話，反而會出現逆反心理。老師的責任不在“管束”，而在“勸導”。老師要引導學生正確認識網絡游戲的是非長短，自覺培育良好的興趣與愛好，用道德、知識觀念和對自己、對社會的責任意識約束自己的行為，在正確使用網絡中找到真正的學習樂趣。另外，作為老師，還應該將欣賞每一位學生、發現更多學生的潛能作為自己的本職工作，讓每個學生都找到自己的閃光點并得到認同，讓他們找到自己在學校、班級、家庭和社會中的一席之地。

最后，要強調的是，全社會要形成共同的防范意識，為青少年創造安全健康的成長環境。相關部門對網吧和網站的治理要反復抓，抓“反復”，清理網上的垃圾和污物，端掉網上的陷阱，推廣沒有暴力、沒有色情、沒有恐怖，具有高度文明程度和對青少年身心保護力度的“綠色游戲”。當然，他律還要與自律相結合才能起到良好的效果，這仍然是一個社會責任和社會良知的問題。

參考文獻：

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編輯 趙飛飛endprint