淺談如何營造農(nóng)村初中英語學(xué)習(xí)的文化氛圍

聶建強

摘 要：從學(xué)校學(xué)困生過早產(chǎn)生的現(xiàn)象說起，從調(diào)查入手，著重通過營造英語文化氛圍，預(yù)防農(nóng)村初中英語學(xué)困生的產(chǎn)生。通過班級內(nèi)、校園里顯性的英語文化氛圍的創(chuàng)設(shè)，通過英語課外活動有序、有效的開展，給學(xué)生課堂外開展英語學(xué)習(xí)提供良好條件，讓學(xué)生生活在英語學(xué)習(xí)氛圍中。對那些英語學(xué)習(xí)困難、能力暫時落后的學(xué)生予以特別照顧和關(guān)懷，發(fā)揮期望神奇魔力，使班級里那些“淺水洼里的小魚”，在老師的幫助下欣然地游回英語海洋的深處。

關(guān)鍵詞：英語文化；氛圍；班級

一、英語現(xiàn)狀分析

我校是一所農(nóng)村九年一貫制學(xué)校，學(xué)生都來自于赤水市寶源鄉(xiāng)，英語基礎(chǔ)遠(yuǎn)不如其他學(xué)校。我們也充分認(rèn)識到這“先天不足”，都認(rèn)為勤能補拙，從七年級一開始就認(rèn)認(rèn)真真、勤勤懇懇地教學(xué)，但教學(xué)效果不理想，學(xué)困生在七年級就過早地產(chǎn)生，兩極分化現(xiàn)象也接踵而來。老師們就困惑了，該講的、該教的都認(rèn)認(rèn)真真完成了，問題出在哪呢？后來通過對學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況的調(diào)查，我們認(rèn)識到，在七年級剛開始的英語教學(xué)中，熱鬧的課堂教學(xué)使學(xué)生在課堂上興趣盎然，可隨著內(nèi)容的深入，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸消退，有的學(xué)生甚至討厭英語，這樣長久下去，學(xué)困生能不多嗎？而如何才能讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣不消退呢？英語文化氛圍的營造非常關(guān)鍵，我們的學(xué)生應(yīng)生活在英語學(xué)習(xí)氛圍中。

二、為營造班級學(xué)英語文化氛圍，立足自身的實際，做了以下嘗試

1.通過班級英語角的建設(shè)，營造良好的英語氛圍

今年我任教七年級的英語，我與任教班級的班主任老師協(xié)調(diào)，在班級黑板報、宣傳欄里為“英語角”爭得一席之地，交給專人負(fù)責(zé)，每一天、每一周都會有新內(nèi)容與同學(xué)們見面，如同學(xué)們喜聞樂見的勵志諺語、詩歌、名人名言及歌曲等。

（1）黑板的左上角已經(jīng)被“天天值日表”占領(lǐng)?！癟oday is Mon./Tue...（ ）is on duty.”這一“天天值日表”由每天值周的同學(xué)進(jìn)行公示。雖然只是短短的兩句話，但每個同學(xué)都有輪到的機(jī)會，簡單的值周匯報和一星期七天的讀法早就爛熟于學(xué)生心中，而且這兩句話還能激起值周學(xué)生的自豪感和責(zé)任心呢！每天上課前，我特別會把一些易于回答的問題叫一些學(xué)英語比較吃力的同學(xué)回答，比如指著黑板上的“天天值日表”問：“What day is it today？”因為每天都說，這些同學(xué)也能很流利地回答出來，也讓一些學(xué)困生對學(xué)英語產(chǎn)生自豪感。

（2）黑板的左下角是學(xué)生的英語樂園。簡單易記、朗朗上口的英語兒歌、繞口令、謎語都是大家喜歡的內(nèi)容。英語課代表將每周從英語雜志上選定的內(nèi)容摘錄在黑板上，學(xué)生一有空就可以看著黑板讀一讀，記熟了就試著背一背。

2.通過英語課外活動有序、有效的開展，給學(xué)生課堂外開展英語學(xué)習(xí)提供良好條件

（1）我建立了若干個英語課外活動小組。例如英語資料收集小組、英語廣播宣傳小組、英語書面宣傳小組、英語故事演講小

組……每一小組根據(jù)自己小組的類別，有明確的任務(wù)分工。如：英語資料收集小組由英語表達(dá)能力不是很好，但對英語興趣較濃的學(xué)生組成，他們專門負(fù)責(zé)為其他英語課外活動小組收集資料；英語廣播宣傳小組則由部分英語表達(dá)能力較強的學(xué)生組成，專門負(fù)責(zé)學(xué)?！凹t領(lǐng)巾廣播站”各英語欄目的播出。英語書面宣傳小組則由一部分愛好英語并書寫工整的學(xué)生組成，專門負(fù)責(zé)學(xué)校英語宣傳板中每周內(nèi)容的及時更換。各英語課外活動小組通過學(xué)生毛遂自薦、教師把關(guān)、小組成員選舉，推選出各組組長，組織組員共同商討，制訂每一學(xué)期本組課外活動的活動計劃，負(fù)責(zé)每一次課外活動的正常開展。

（2）在學(xué)生自主活動的基礎(chǔ)上，我根據(jù)學(xué)生特點，將競爭機(jī)制引入活動，組織不同程度的學(xué)生參加各類競賽活動，并把更多的機(jī)會留給“英語學(xué)困生”。讓每個人都有表現(xiàn)自己、檢查自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會，從而使英語教學(xué)樂趣無窮，學(xué)生的英語素質(zhì)也借此提高。活動的形式一般有：①英語演講比賽。②英語手抄報比賽。③英語文明用語標(biāo)語設(shè)計比賽。④英語故事比賽。⑤英語歌曲卡拉OK大獎賽。

為了培養(yǎng)七年級學(xué)生規(guī)范書寫英語字母和單詞的意識，提高英語書寫水平，養(yǎng)成良好的英語書寫習(xí)慣，我組織七年級開展了“英語書寫比賽”，比賽結(jié)束后各班級選出了十位書寫工整規(guī)范、卷面整潔的學(xué)生，評為年級“十佳小書法家”，并頒獎留念。在此次活動中，我特別鼓勵一些英語學(xué)習(xí)熱情不高的學(xué)生也踴躍參加，看著自己的英語書法被貼在學(xué)習(xí)欄里，這些學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情也提高不少。

七年級學(xué)生的詞匯量少，為了再一次激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)對記單詞有困難學(xué)生的熱情，我組織舉行了“七年級我愛記單詞比賽”。在興趣和愛好的驅(qū)使下，學(xué)生認(rèn)真地學(xué)習(xí)單詞，取得優(yōu)異的成績。如何將這個習(xí)慣和動力不斷地延續(xù)下去，這便是我們老師不斷努力的方向和目標(biāo)。

英語文化氛圍的創(chuàng)設(shè)，轟轟烈烈，熱熱鬧鬧，但校園英語文化氛圍創(chuàng)設(shè)不能只重視形式，更應(yīng)講究實效。如何讓我們的英語文化氛圍創(chuàng)設(shè)更有實效，范圍再擴(kuò)大些，這都有待于我們?nèi)ミM(jìn)一步探究。

編輯 魯翠紅endprint