新課改下提升初中政治教學的方法探討

陶磊

摘 要：隨著國家經濟的快速發展，我國各行業對人才的需求也隨之轉變，具備綜合素質的專業知識型技術人才越來越受到青睞。為此，國家不斷深化教育機制改革，并提出素質教育的理念。初中階段作為教育系統重要的一部分，不僅起到承上啟下的作用，還對學生今后的成長和發展有極其重要的意義，初中政治課堂能夠幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀以及道德觀。鑒于此，主要對新課改下提升初中政治教學的方法進行探討，以期對相關政治教學工作者有所幫助。

關鍵詞：新課改；初中政治；教學方法

初中政治是培養學生思想道德觀念的一門重要學科，對于學生綜合素質的培養有促進作用，同時有助于新課改的順利開展。因此，作為初中政治教師，要積極響應新課改，提高自身的綜合素質，同時要正確引導學生學習政治理論知識和實踐能力，提高政治課堂教學效果，提高學生的綜合素質，為學生今后的學習和發展奠定良好基礎。

一、當前初中政治教學現狀

（一）學校沒有引起足夠重視

很多學校普遍存在一個現象，就是擔任政治課的教師和其他學科教師相比，明顯數量偏少，而且還有一些教師不僅教政治還要負責教其他學科。很明顯，這是因為學校對政治課程未能引起足夠重視，這就很容易使學生產生誤解，認為政治課程學習不重要，缺少學習的積極性，很不利于學生的政治學習和思想道德

培養。

（二）教學內容過于枯燥

初中階段是學生心理和生理發育的重要階段，他們都有很強的好奇心，容易被新奇的事物所吸引，因此，他們很難在一件事情上長時間集中注意力。就初中政治教學內容而言，其本身具有一定趣味性，比較符合初中生的心理成長特點。但是，由于受到錯誤教學理念的干擾，政治教師教學時往往把重點放在學生對于知識點的記憶，甚至還會要求死記硬背。而對于政治教學內容的深層內涵沒有進行有效挖掘和灌輸。這就導致初中政治教學內容極其枯燥，學生知其然而不知其所以然，學生也會因此逐漸失去學習興趣。此外，很多教師把政治課演變成對學生的說教課，很大程度上會造成學生的排斥心理，并不利于政治課堂教學的有效性。

二、提升初中政治教學的方法

（一）提高政治教師的專業素養

教師是學生知識的傳授者，也是學生成長道路上的引路人。只有教師自身具有良好的專業素養和思想品德以及先進的思想觀念，才能對學生進行正確引導，幫助學生形成自己的人生觀和價值觀，從而實現課堂教學的意義。由此可見，提高政治教師自身的素質水平和思想道德水平尤為重要。首先，教師要轉變傳統的教學觀念，貫徹素質教育理念，改善課堂教學的方式方法，彰顯學生的主體地位。其次，學校也要加大對政治教師的培訓力度，定期開展相關培訓，從而提高教師的專業素養，更好地服務于學生。

（二）理論和實踐相結合，豐富教學內容

由于受傳統教學觀念的影響，政治教學內容相對枯燥而且單一，學生學習多數為了應付考試，缺乏學習興趣。隨著素質教育理念的推廣，教師應該改進教學方法，豐富教學內容，不僅要關注學生知識的掌握，還要加強對學生運用能力的培養，學生只有將所學的知識應用于生活實際，才能體現教學的本質意義，學生今后才會有更好的發展。這就要求教師在政治教學過程中，要將政治理論知識和生活實際相結合，積極引導學生聯系自身生活實際，正確處理政治理論和自身思想行為之間的關系，將所學的理論進行實踐。例如，教師教學時可以播放一些具有教育意義的視頻資料，一方面可以激發學生興趣，有利于課堂教學效果提升，另一方面可以深化課堂教學的內涵，視頻播放結束后，可以組織學生聯系自己的生活實際談談感受和見解，以此來提高學生的思想認識。這樣不僅有助于學生知識的掌握，還能激發學生的學習積極性，從而提高課堂教學效果。

（三）分層教學，尊重學生的個性發展

由于學生的成長環境、智力發展和知識接受能力等存在差異，這就使得學生的學習水平也是參差不齊。為了確保全體學生得到共同發展，教師在教學時要關注到每位學生。所以，采取分層教學法就很有必要。首先，要合理對學生進行層次的劃分。教師要綜合考慮各種因素以確保每位學生都能夠進入到和自己水平相當的層次。然后，教師要針對每個層次的學生制定恰當可行的教學目標，并選擇有效的教學方法。這樣教師教學時便可以調動全體學生的積極性，讓每個層次的學生都有機會參與其中，讓學生對政治學習充滿信心。

綜上所述，在新課改的背景下，初中政治教師在教學中要充分體現學生的主體性，采取靈活多樣的教學方法來激發學生的學習興趣，吸引學生主動投入到政治學習中。同時，教師作為學生成長道路的引路人，要不斷提高自己的專業素養，緊跟時代腳步，不斷更新教學理念，提升初中政治課堂的有效性，以此促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]王紅森.芻議新時期提高初中政治教學的方法[J].中學生導報（教學研究），2013（14）.

[2]譚清.淺談創新初中政治教學的方法[J].中國西部，2017（3）.

編輯 孫玲娟endprint