中職學校英語教學初探

黃文迪

【摘 要】 隨著中國逐漸融入世界經濟的大家庭，英語已不再是一門外語或一種交流工具，而是當代學生必備的技能，在中職學校，英語課程是各專業學生必修的基礎課程之一。它有助于培養學生的綜合素質，提高專業能力和社會競爭力，最終促進學生的全面發展。

【關鍵詞】 中職學校 英語教學 教學理念

一、選擇合適的教材

教材是實現教學目標的重要工具，好的教材可以鼓勵和促進學生 學習。作為中職學校的英語教材應該考慮到中職學生英語基礎薄弱 的實際，不宜選取難度過大的教材，以防他們學習自信心的喪失。 目前，中職學生英語教材的選取并不是十分合理、恰當，有些教 材并未考慮學生的需求，缺乏目的性、時代性和針對性，而且教學 內容不能很好地反映學習主體的需要，不能很好地引發學生的學習 興趣，忽略了學生的興趣點以及學生內在的需求，從而變得不切實 際。 鑒于上述種種問題，中職英語教材在選取時要把握一定的準則， 做到有針對性地選取適合學生學習的教材，避免其盲目性。

二、培養學生的學習興趣

（1）引導學生相互學習，打破傳統、板滯的授課模式，采用英語交互學習的方法。例如采 取讓學生群體按人數和層次分成若干小組，面對面進行英語學習和 對話交流，有計劃、有針對性地討論和交流英語學習的心得體會， 激發對英語學習的興趣，進而提高學習英語的效率。

（2）運用現場教學法 中職教育的目標在于引導學生學習與實踐相結合，運用教學實踐一體化的教學方法，使教學更加貼近實際。比如，設置一些現實的 情景，讓學生在實習現場進行學練，使學生置身其中，既加深了對實習內容的印象，鍛煉了溝通和交流的能力，練習了口語交際，又 縮短了理論課堂知識與實際能力運用的距離，在激發學生興趣的同 時，極大地提高了教學的針對性和實效性。

（3）鼓勵學生大聲“說”英語 中職英語教育更多強調學生口語的應用能力，對于口語教學，更 需要一個輕松的環境，這樣學生才會產生興趣。因而，要讓學生利 用一切可以利用的機會，進行口語交流和溝通，大聲“說”出英語 來。可以通過舉辦英語演講比賽、英語辯論會等活動，給學生提供 展示自己語言能力的平臺，讓他們在參與活動的同時放松心情，從 而更好地提升自身的英語水平。

三、改變教學思想，更新教學理念

首先要樹立學習知識是基礎、培養能力是關鍵、提高學生綜合索質是目的的思想。真正做到以學生為中心，以提高學生語言交際能力為中心；做學生實踐能力的指導者。教學時要面向全體學生，同時又應根據不同學生個體在智力、興趣、性格、態度、語言基礎能力、學習方式等方面的差異對他們提出不同的學習要求。例如在教學過程中，讓學生自愿組合學習團隊，共同完成學習任務，學習任務因人而異，教師指導檢查學習成果。注重學生之間合作，創造寬松、和諧的氣氛，消除學生對英語學習的恐懼感，提高他們學習英語的興趣。其次在教學上要降低學習難度，根據專業特色和學生的實際靈活運用教材。如我校編寫了酒店和旅游方面的校本教材，以適應學生的實際需要。最后要了解市場需求，明確教學目標。中職學生學習英語的出發點應是為了更好地擇業、就業服務的。實際上只有很少學生一開始就抱著這樣的目的去學的，而其余的大多數學生都是在進校門后因學校課程的規定，在被迫接受的情況下去學習的。也就是說，他們本來就沒有目的性就開始了英語的學習，因為他們認為他們在校學習主要就是為了將來能找份好工作。所以，在英語課的教學設計時，教師應把英語教學與專業學習結合起來，把英語教學與學生將來的就業能力的培養結合起來，并以此為重心進行教學活動，進行考核評價。例如在酒店服務與管理班的英語課，我就把他們的專業課與酒店英語結合起來，讓學生用簡單的英語排練、表演對客服務程序，并進行師生點評。 這一教學嘗試活躍了課堂氛圍，改變了多數學生英語課上睡覺、玩手機無所事事的現象，極大地調動了學生參與學習的熱情。

四、創造和諧的教學氛圍

和諧良好的教學氛圍可以加速學生的學習，在中職英語教學中， 教師要注重和學生的溝通交流，實時實地地了解學生的身心發展以 及對英語知識的把握程度，進而提出更合理的教學計劃，這樣才能 取得良好的教學效果。具體應該做到：

（1）關注學生心理發展 提高學生的心理健康水平是教學的重要目標之一，教師在教育教 學中，應多多關注學生的心理發展，采取多種途徑了解學生心中所 想，盡力為學生解決心理難題。只有這樣，當他們突破了心理障礙， 沒有不良情緒的干擾之后，才能最大限度地將精力放在學習上，進 而形成有組織、有計劃、有序發展的課堂紀律。因此，關注學生的 心理發展也是創造和諧教學氛圍的前提條件。

（2）營造課堂教學氣氛 教師的教學情緒和學生的學習有很大的關系，當教師運用抑揚頓 挫和幽默詼諧的語言，加之豐富的表情和夸張的肢體語言來傳道授 業時，通常能有效吸引學生的注意力，引發學生對英語課程的關注 和喜愛。如此一來，就能達到活躍學生思維的目的，營造了良好的 課堂教學氛圍。此外，對于學生的積極表現應加以表揚和鼓勵，使 得學生學得輕松、愉快，自覺地參與到學習中來，從而實現和諧教 學，有效提高課堂效率。

結 語

中等職業學校英語課程的特點是基礎性和職業性的有機結合，目標在于提高學生的文化素養和職業素養，習得基本的語言應用能力。在當前職業教育改革發展面臨的新形勢下，英語教師只有不斷更新理念，總結反思，全心全意地投身實踐工作，使學生掌握技能，更要使他們保持對這門學科的興趣，取得令人信服的教學效果，為社會培養合格的高素質技能型人才。

【參考文獻】

[1] 吳珂.高職院校環保專業英語教學初探[J].考試周刊，2013（27）.

[2] 解明.淺談如何提高中職生學習英語的興趣[J].廣東教育·職教，2012（11）.endprint