輔導(dǎo)員工作中對學(xué)生思想深度培養(yǎng)的思考

何明靜

摘 要：針對在輔導(dǎo)員工作中發(fā)現(xiàn)的大學(xué)生粗淺的思想層次問題，本文切入實際，分析目前大學(xué)生閱讀的現(xiàn)狀及原因，就如何對大學(xué)生閱讀興趣與閱讀行為進(jìn)行正確的培養(yǎng)與引導(dǎo)，作了初步的分析與論述，以培養(yǎng)有思想有深度的大學(xué)生。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生閱讀 現(xiàn)狀 原因 建議

一、研究背景

參加學(xué)生工作以來，在跟同學(xué)們接觸交流過程中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們閱讀量少、閱讀面窄，導(dǎo)致知識面窄、認(rèn)識問題層次粗淺。目前，國內(nèi)從思想政治教育角度研究閱讀，并真正從現(xiàn)實中切入閱讀習(xí)慣的專家學(xué)者很少。而有針對性的研究大學(xué)生閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的文獻(xiàn)資料更少。作為一名高校輔導(dǎo)員，引領(lǐng)同學(xué)們深入閱讀的更是少。因此通過分析目前大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀后，如何在引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)和養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣方面至關(guān)重要。[1]

二、研究現(xiàn)狀

由于受長期應(yīng)試教育的影響，同學(xué)們除了課本，很少或幾乎不閱讀其他書籍，且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師怕影響升學(xué)分?jǐn)?shù)而阻止同學(xué)們閱讀課外書籍。隨著社會對閱讀重要性的正確認(rèn)識，加上近年受知識淵博的國家主席習(xí)近平的影響全國上下掀起“讀書熱”。但是反觀現(xiàn)在的大學(xué)生閱讀習(xí)慣情況，肯真正靜下心來花時間去深度閱讀的人仍是少之又少。[2]

2017年6月，對我院的全日制大學(xué)生200名對在暑假中的閱讀情況進(jìn)行了調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放問卷200份，收回190份，回收率95%，其中獲取有效問卷190份，有效問卷率為100%。對取得的數(shù)據(jù)，全小組成員進(jìn)行統(tǒng)計分析。

根據(jù)上表調(diào)查結(jié)果，可以看出我院大學(xué)生閱讀數(shù)量卻非常少，在暑假閱讀氛圍不濃厚，這反映了大學(xué)生還沒有形成一個良好的閱讀習(xí)慣。然后又對我院關(guān)于暑假閱讀內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步問卷調(diào)查，結(jié)果如下：

由上表的數(shù)據(jù)分析，可以得知可能由于畢業(yè)就業(yè)的壓力，需要考取各種級別和證件。暑假閱讀時，大部分人還是更喜歡看與大學(xué)課程相關(guān)的書籍。

三、分析原因

在大學(xué)，學(xué)生大多以宿舍為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活，而一個宿舍里愛學(xué)習(xí)的人畢竟是少數(shù)，導(dǎo)致沒有良好的閱讀環(huán)境，受到不良環(huán)境影響很多人會停止閱讀；再則忙于各類比賽及社團(tuán)活動。參加各類比賽則是為了增加素拓分、提升自己、獲取榮譽(yù)、增強(qiáng)就業(yè)競爭力。其次大學(xué)生有大量的空余時間，為了打發(fā)時間便沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，雖然獲得了一時的快感，但失去的是寶貴的知識與無價的青春。

大多數(shù)同學(xué)將閱讀作為一種消遣娛樂的方式，情愿讀一些可以讓人放松的東西，而不是投身于書中復(fù)雜的邏輯和思考，加上自身和周圍的期望得不到實現(xiàn)、現(xiàn)實生活不如意的時候，所以科幻、玄幻類小說、言情小說在大學(xué)生中備受歡迎。[3]

當(dāng)代大學(xué)生對自己的未來比較迷茫，不知該如何努力，沒有一個確定的方向，與自己不是同時代同專業(yè)的父母親戚雖有社會經(jīng)驗，也至多提出一些無關(guān)緊要的建議，面對此種的迷惘現(xiàn)狀，很多人喜歡閱讀功利性強(qiáng)的成功人士傳記、財經(jīng)等勵志城管類暢銷圖書作為他們鼓舞人心的源泉。[4]

隨著數(shù)字多媒體的廣泛運用，大學(xué)生大量的課余時間被網(wǎng)絡(luò)奪走，造成大學(xué)生閱讀的興趣泛化或情感缺失，產(chǎn)生各種心理困惑，甚至導(dǎo)致大學(xué)生對文本閱讀注意力、思維力、鑒賞力等能力的弱化、退化。加之網(wǎng)絡(luò)閱讀書籍的內(nèi)容都較為膚淺，缺少思想深度，這大大降低了其思想深度，不利于其思想道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高，甚至可能會對自控力差的大學(xué)生成為一種負(fù)面思維的影響，從而讓習(xí)慣電子書的學(xué)生養(yǎng)成了淺閱讀的習(xí)慣。淺閱讀會引起淺思考，導(dǎo)致文化底蘊(yùn)散失，易養(yǎng)成浮躁的心態(tài)，致使語言運用能力的遲鈍。[5]

四、相關(guān)建議

中國教育學(xué)會副會長朱永新曾說過：“國民閱讀能力和閱讀水平的高低，很大程度上反映著國民素質(zhì)的高低，決定著一個民族的創(chuàng)造能力和發(fā)展?jié)摿Γ苯雨P(guān)系到國家軟實力和綜合國力的強(qiáng)弱。”為使大學(xué)生通過閱讀獲得更多有益的知識，從中得到一些學(xué)習(xí)或生活的真理。作為直接跟他們接觸的輔導(dǎo)員應(yīng)該對他們的閱讀傾向和閱讀行為進(jìn)行引導(dǎo)、幫助同學(xué)們學(xué)會選擇讀物和形成正確的閱讀習(xí)慣，激發(fā)他們潛在的閱讀需求和閱讀興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，提高文化修養(yǎng)，培養(yǎng)其獨特的視角。

要想提高大學(xué)生的閱讀效果，提高大學(xué)生的思想素質(zhì)和修養(yǎng)水平，就要提高大學(xué)生的閱讀量，增加大學(xué)生的閱讀時間。因此，應(yīng)采取有效的措施鼓勵同學(xué)們營造良好的閱讀環(huán)境及閱讀氛圍，圖書館的閱讀環(huán)境就是閱讀的好環(huán)境，應(yīng)增加到圖書館的次數(shù)和時間。大學(xué)生在圖書館良好的閱讀環(huán)境中逐步愛上讀書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

掌握正確的閱讀方法，在閱讀中得到快樂，在閱讀中不斷提升自己，從而成為一個有思想的人。閱讀時設(shè)置問題情境，增強(qiáng)興趣，帶著疑難問題，進(jìn)行思考閱讀，增長了知識，閱讀興趣就會愈來愈濃；有組織有計劃地開展各種讀書競賽活動，與閱讀指導(dǎo)、討論結(jié)合起來，暢談閱讀收獲；通過舉辦讀書報告會，針對大學(xué)生的思想和生活實際，開展讀書鑒賞等活動，通過演講、評論、寫讀后感，引發(fā)大學(xué)生的閱讀興趣。在豐富多彩的閱讀活動中，讓個體閱讀的成果可以得到充分展示，并引導(dǎo)同學(xué)表達(dá)自己的意見。

結(jié)語

李克強(qiáng)總理曾寄語大學(xué)生說：“書籍是人類文明傳承的工具。大家要讀時新的書籍，但要獲得最基本的常識，還要更多閱讀古典、經(jīng)典的著作，這樣才能積淀更深厚，視野更開闊，真正站在前人的肩膀上。而目前對新時期大學(xué)生閱讀的引導(dǎo)及思想政治教育應(yīng)對策略的研究總的來說比較分散、缺乏系統(tǒng)性和深入的機(jī)理分析，所以在以后的輔導(dǎo)員工作對于如何引導(dǎo)同學(xué)們作為一個有思想的人任重而道遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)

[1]田甄.我國大學(xué)生閱讀心理研究[J].科教導(dǎo)刊·電子版，2017（8）：19-20.

[2]陳福建，陳盈盈.新時期大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀淺析[J].物流工程與管理.2017（05）：211-212.

[3]胡風(fēng)娥.大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀與對策分析[J].江西圖書館學(xué)刊，2011（06）.

[4]朱永新.讓閱讀成為國民日常生活方式[N].中國新聞出版報，2010-3-8.

[5]裴仁華.大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀及對策[J].河南圖書館學(xué)刊. 2017（4）：110-111.endprint