兒童閱讀習慣的培養

吳曉杰

摘 要：閱讀承載了文化的重量，也承載著很多人的期盼。其中緣由不言而喻，圖書給孩子帶來積極影響，自帶書卷氣長大的孩子在生活和學習中的很多方面都優于不愛閱讀的孩子。若你想保持與世界接軌的能力和旺盛的學習動機，閱讀是最好的途徑。

關鍵詞：閱讀；圖書館；閱讀習慣

1～6歲是兒童性格習慣的形成時期，一定要多培養良好的閱讀習慣，有良好的專注力，學會理論聯系實際，能從各種書中找到樂趣。都市里的家長要充分參與孩子閱讀習慣的培養。

一、經常帶孩子去圖書館

第一，人是與環境互動的。有一門科學叫做人因工程，其中詳細討論“人—環境”的互動。圖書館里，大部分顯眼的外在構成就是書籍。這樣人與環境自覺或不自覺交換信息的時候，就將書籍的信息潛移默化地輸入孩子的大腦。

第二，人與人是模仿的。圖書館里人的互相模仿的行為，心理學叫做“從眾心理”。大家都在閱讀，孩子自然效仿。

第三，孩子發現喜愛書籍的比例會大大提高。圖書館書籍基數大，都是陳列展開的。書的封面直接展示的信息就可以吸引孩子拿起書試讀。通過不斷瀏覽，每次總能找到孩子喜歡的書。這樣孩子的閱讀興趣和習慣就可以不斷持續累積，形成嗜好。

二、把家變成圖書館

比起圖書館，家是孩子待的時間最長的地方。原理同第一點。購買大量藏書，讓書隨處可得。餐桌、床頭都有孩子感興趣的書，將家里改造成圖書室。為孩子選書的原則：有趣、有用。現如今孩子們所面對的生活中充滿各式各樣的誘惑，無論是手機、平板電腦還是電視，有讓人上癮的游戲，也有吸引人注意力的綜藝節目，想讓孩子從影像、聲光刺激中靜下心來，享受閱讀，就得找到孩子們的興趣點以及對孩子實用的書籍，加之有趣的情節，例如繪本、電影文學、名人傳記、優質的漫畫和輕小說等等，都可以成為孩子培養閱讀愛好的入門讀物。

年紀很小的孩子，可以選擇繪圖可愛的繪本，講述萬物是什么，怎樣與人相處，溫馨的睡前故事也是必不可少。好動的孩子不妨選擇情節曲折的故事書，或者有新科技的那種立體書，寓教于樂。書目要由淺入深，從孩子的興趣出發。對于剛接觸圖書的孩子，圖文并茂的書更能吸引他們。現在繪本、故事書亦或者是自然類圖書都有很多精美的繪圖，可以陪伴孩子們度過最初的閱讀時光。含有地理、生物、天文、文學、歷史等等繪圖的豐富題材讓圖書越來越有趣，也給孩子的閱讀提供更廣闊的選擇空間。與其擔心孩子接觸到低劣圖書，不如為孩子精心挑選更為豐富的可讀資源，給他們足夠的優秀選擇空間，喚起他們對文本的興趣和注意力。

三、停掉電視，定制節目

電視節目是被動播放的，容易上癮。電視是與閱讀競爭時間的最大敵人之一。我和太太很早就停掉了廣電的電視節目。利用電視盒子和移動硬盤連接電視機，只給孩子看家長給孩子挑選的中英文節目（紀錄片，優秀電影等）。這些知識性和藝術性較高的優秀節目會開闊孩子的眼界，反過來提高孩子的閱讀品味和興趣。

四、全家共讀，討論所讀

家長每天都可以跟小孩共讀一些經典的文字。雖然讀的東西不多，但是共讀的信息就會進入共同話題里，讓彼此聊天的內容和閱讀的內容產生全家范圍的互動。家長和孩子就會反過來更樂于去共同閱讀，孩子讀書，如果家長能夠參與其中，與孩子一同領略書中的奧妙，與孩子溝通、分享讀書的見解和暢想，對于孩子的思辨能力培養和正確的三觀樹立都是大有裨益的。正如大江健三郎所說：“如果連大人都不信有美好的未來，卻要求孩子們明天會更好，這無疑是不負責任；不過為了下一代，我們大人應該要鼓起勇氣，替下一代找尋新的思想之路。”

在閱讀這條道路上，家長與孩子傾心陪伴，當孩子對書中內容不理解或者有誤解的時候，適時的解釋會幫孩子撥開雨霧見天明。正如宋怡慧老師所說：“關心遠比實話更重要，陪伴遠比方法更實際。”

五、讀書與書寫并行

也許愛讀書并不能保證孩子的作文能得高分，正如宋怡慧老師所說：“閱讀者不一定是好的寫作者，但好的寫作者絕對是一個好讀者。”

無論是孩童還是大人，在閱讀的過程中，都會逐步地在認知自我、了解世界、學會與世界相處等等方面加深思考。讀書是個豐富自我的過程。借用很流行的一句話“要么旅行，要么讀書，身體和靈魂總有一個在路上”，讀書是遠離故我，重新認識自己的一次旅行。就像華人世界率性犀利的一支筆——龍應臺，也能夠在《孩子，你慢慢來》一書中展現萬千柔情。也許在讀書的過程中，曾經那個像只刺猬一樣凌厲的個性，就在書文中，慢慢找到溫柔的自己。“跟著智者前行，你會擁有思辨的能力；跟著仁者前行，你會擁有良善待人的特質。”通過閱讀為孩童打開廣袤的世界，燃起興趣的星星之火，待孩童通過不斷的努力和學習，他們又會將世界進行另一番改造。歷史和進步都是人們創造的，所有這些有創新力的人們，都曾對學習熱切過，而閱讀是學習的主要途徑和方法，從這點來說閱讀是改變這個世界的小小種子也不為過。它雖看上去弱小，卻有著萌動世界的勃發力量。

閱讀吧，孩子！

參考文獻：

[1]馬桂芹.淺談小學生閱讀能力與習慣的養成[J].中華少年，2016（6）.

[2]孫鴻軒.小學低年級學生閱讀習慣培養路徑探析[J].中國校外教育，2014（5）.endprint