小學數學教學中學困生錯題本的運用研究

戴慧珍

【摘要】小學高年級數學教學中，讓學生建立錯題本、有效使用錯題本有助于知識的掌握與提升，是提高學習效率的好辦法.通過“錯題本”的使用，可以擴展學生的解題思路，可以讓學生準確地把握知識點和概念，可以改變學生粗心的毛病，從而讓學生全面掌握數學知識.

【關鍵詞】小學數學；學困生；錯題本；利用

通常，教師習慣于用成績好壞來衡量一名學生的好壞，于是在這一群體中就出現了優生，學困生，中等生三個層次的現象.因為學生對于知識掌握的程度不一樣，也使得教師對學生的在意程度不一樣.一般來說，教師愿意在那些具有學習積極高、接受能力快的優生里面下功夫，而往往忽略那些中等生和學困生，正因為如此，就更容易使他們缺乏主動性，學習熱情降低，從而導致更大的差距，使教學效果受到了影響.因此，針對六年級學困生轉化工作，來談談自己的看法.

一、錯題本的作用

首先，在做一本“錯題本”之前，我們需要弄清楚“錯題本”的作用.簡而言之，它是一種提高學習效率、提升學習質量、夯實學習基礎、創造優秀成績的重要手段.當然你要是僅以為錯題本是用來記錄錯題的，那你就錯了.“錯題本”不是簡單地將題目和答案記錄下來，更重要的是在其中容易出錯的題中分析出現的原因，并對知識進行梳理.這是一個自身學習的過程，會更加突出學習的重點，讓自己對這一類錯題的認識逐步加深，同時提高學習的高效性.

二、建立錯題本的好處

（一）“錯題本”是自身錯誤的系統匯總

“錯題本”是對自身錯誤的一個匯總.可能有的學生會說，把這些錯題改正以后放在試卷上，等想看的時候再看不是一樣的嗎？其實，當我們把所有錯誤匯集在一起之后，就很容易看出其中的規律，尤其經過自己的深思熟慮和總結之后.比如，有的學生總是在找單位中出現錯誤，那么通過錯題本的記錄和匯總，問題就能馬上解決，并且重復在這個問題出現錯誤的概率就會大大降低.

（二）“錯題本”能改變學生對錯誤的態度

每次成功都是從錯誤開始，“錯題本”能改變學生對錯誤的理解，正因為錯誤才使得學生知道自己的不足，慢慢地從錯誤中提取價值，所以錯誤是寶貝.其中的問題不容小覷，不能因為錯題少或者錯題簡單而忽視它.一個錯誤實際是一個盲點，如果對待錯誤的態度不積極，或者缺乏理想的方式解決錯誤，錯誤就可能發生在任何時候，并且會經常重復的發生.所以我們對待錯誤一定要學會克服和攻克.

（三）“錯題本”能改掉粗心大意的壞習慣

正因為學生能在錯題中不斷培養自己分析問題和解決問題的能力，久而久之，學生就能在讀題中更加認真和仔細.

三、如何建立錯題本

（一）錯題不是簡單地抄錄題目和答案

其實，很多學習比較浮躁的學生知道自己這題錯了，但是，認識往往不是很深.有時，即使讓他馬上再做一遍題目，可能也拿不到高分或者滿分.其中最關鍵的還是步驟和過程.這時，就應該建立錯題集，把錯誤的題目抄下來，并且重新解題，效果提高的同時，還起到了鞏固的作用.錯題不是簡單地抄錄題目和答案就行了，更重要的是通過錯誤去分析問題和預防問題出現.這是一個自身逐漸學習和修正的過程，會讓自己在錯題中加深印象.

（二）讓“錯”變得更清晰

學生應該建立以下的模塊，讓“錯”變得更加清晰.比如，標注出“概念錯誤”“思路錯誤”“理解錯誤”“審題馬虎”等原因.并標注出“錯誤的知識點”如，圓周長，分數，百分數等.另外，可以考慮運用出題法，給自己出幾道題目，考查自己對概念的掌握、條件運用和知識結合的理解程度.

（三）做錯題本要及時，理解后馬上記錄

理解后馬上記錄，不然時間越久，遺漏的越多.做錯題本要實而不虛，做錯題本的目的是為了以后不犯，要做的實在不擺花架子.

四、錯題本的使用

（一）經常閱讀

我們需要溫故知新，錯題本不是把做錯的習題記下來就完了.課后或者下次考試的時候，拿出錯題本，瀏覽一下，對錯題再做一遍，這樣才能使每一道題目發揮出最大的效果，在以后遇到同類的習題時，會立刻想起自己曾經犯的錯誤，避免在同一個地方“摔跤”.從而避免再犯，并且持之以恒的，學生在成績方面得不到提升是不可能的.

（二）做好反思總結

做錯題的背后，往往隱藏了學習過程中所產生的漏洞.那么，我們應該如何彌補這些漏洞呢？1.多總結，多反思.將錯題抄下來的同時多反思為什么會錯？2.多理解，舉一反三，當一道錯題下來，應該多思考這個問題的意義，分析問題所考查的知識點.只要這樣，在“整理”錯題本的同時才能更快速有效地解決問題的根本.

（三）進行階段性整理

“錯題本”的建立不僅僅是靠學生自己，還得靠父母的督促和陪伴.比如，父母每天花一小時把孩子錯誤的習題一起裁剪下來粘貼到“錯題本”上.讓它成為家長和孩子的一種習慣以后，就會建立起學生的自信和分析錯誤的耐心.加上錯題本需要不斷重復的使用，在對錯題系統的總結之后，每一周或者每兩周把自己錯題本做一遍，篩選出自己解決和不能解決的問題，再統一進行分類標記.形成良好的學習氛圍之后，學生就會通過這樣一個系統化的整理，物盡其用，提高他們解決問題能力的同時，還增強了他們的自信和學習的快樂.

五、結語

“錯題本”是提高學習效率的辦法，通過對“錯題本”的使用，可以提高思路質量，準確地把握知識點及概況點，還可以改善粗心大意的習慣，更重要的是提高學習成績.所以，做錯題本要堅持，要有恒心，不能間斷，更不能半途而廢，錯題本用的時間越長威力越大.

【參考文獻】

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[2]許春輝.數學“錯題本”在學生學習過程中的應用研究[J].開封教育學院學報，2014（10）：231-232.endprint