探討初中數學教學中如何培養學生主動提問能力

王蓓

【摘要】學會提出疑問是學生學習數學知識的敲門磚，也是數學課最需要關注的問題.將知識性的問題直接向學生提問，能夠加強初中師生在數學課堂上的交流.可若是展現的問題或者方式脫離學生或課堂實際，那么提問也會顯得無關緊要了.因此，如何提高初中學生在數學學習中發現問題、提出問題的能力是本文研究重點.

【關鍵詞】初中數學；提問能力；策略

初中學生的邏輯思考能力，問題的發現、思考、回答等一系列過程中培養的能力，能夠在數學知識的學習中得到有效培養.數學教育者的教育任務應側重于提高學生學會問問題的思維水平和行動能力.但這并不能說明在現實的教育情形下，數學教育者真實按照這套培養目標進行.對大部分學生來說，提問題已經變成了一件困難的事，更別說在教師指導下思考問題.所以，提高中學數學教育水平的關鍵在于訓練學生的問題思維能力.

一、初中數學課上提問的重要性

初中數學在新課改的背景下必須要有好的變化，數學教育者不應該拘泥于只傳授書本知識，更應該培養學生的綜合能力，比如，其主動學習能力、思維能力、操作能力還有問問題等能力全面提高.而上述能力的培養，就要求數學教育思想和教育手段進行轉變，初中學生的知識體系和運用知識來發現、解決問題的能力也應該在數學課上得到盡可能地培養.

學生只有能夠自己發現、提出問題，才能進一步結合書本開展對問題的深入探討和研究，最終解決問題，還能對師生之間的友好互動交流、同學之間的積極討論進行有效推動，這對良好課堂氣氛的形成有積極作用，對教師掌控學生的學習積極性、知識掌握程度有重要影響，對學生及教學過程的后續調整也能夠因時因人而有不同，這些都對促進學生積極思考、主動學習具有重要作用.教數學課時，初中教師想要讓學生感受到數學知識的興趣點和實用性，可以在講授數學知識和引導答題思路上下功夫.學生想要獲取知識，必須建立在之前的知識基點上，才能運用數學思維方法擴展、發現新知識.

二、如何讓學生在數學課上主動提出問題

（一）創設讓學生想要提問的情形

數學課程因為其中相對復雜無趣的公式、定理以及理念，而讓學生感覺脫離實際，十分抽象，更別說其中步驟繁多的計算公式，容易造成部分學習數學有困難的學生更加恐懼數學的學習，喪失最后的學習信心，這樣的情況下怎么還會有獨立思考、提問的行為呢？真實的課堂講課時，教師需要根據教材模擬相似情形，提高學生在特定情形下的提問能力，讓學生的學習更有效率.但也需要考慮到讓相關情境設計的形式多樣、內容豐富.

比如，教師在上北師大版的九年級下冊“統計與概率”數學課時，教師可以創設的情境包括：讓學生統計本班人數以及男女數量、比例，并以此為基礎，以教材為指導，讓他們思考從這些數字當中能學到關于概率、統計的問題.教師也可以問學生：什么方法能在最短時間內統計人數？怎樣計算能最快得出概率？這種問題教學能引導學生主動關注生活現象，加強對數學問題的思考，增強學生學習知識的趣味性和主動性.

（二）形成親切友好的學習氛圍，引導學生提出問題

教師在課堂上總讓學生感受到威嚴，難以產生親近感，這讓學生普遍遠離教師，但如果這樣的關系持續到課堂上就會對學生提問的態度、能力不利.而初中階段的學生處于心智成熟的關鍵期，探究未知事物的能力強，好奇心重.所以，教師應主動放低姿態，與學生打成一片，能夠讓學生有更多的提問愿望.

比如，數學教師在教北大師版七年級下冊第五章“三角形”時，可以讓學生回憶生活中的三角形以及與學生交流討論其相關特點.在這樣的情形下，學生的想象力、記憶力便會得到充分展現，他們將知識與生活所見相結合，便能強化對相關知識的掌握.

（三）對學生所提問題質量進行研究，了解學生的學習質量

初中數學教師在講課時，可以在學生提出獨立思考的問題時積極了解其學習動態，教師應該提前預判學生對本節課的教學反映，并在關鍵節點進行互動交流，學生對知識的掌握才能更容易.初中學生對數學知識的學習能力、對學習問題的獨立思考能力、實踐操作能力、溝通表達能力都能在其中得到極大提高.

比如，數學教師在教授北大師版八年級上冊“勾股定理”的知識時，先讓學生自主預習，并對勾股定理等基礎知識進行初步學習，再對系統內容進行深入學習，還必須留給學生一定時間來答疑解惑，學生或許還能在這個過程里面學習到如何對三角形進行判定或者勾股定理公式的基本運用等.教師在這個時候應該做的就是全面而深刻的把握學生學習過程中出現的問題，以便開展針對性的提高學生學習能力的活動.

總而言之，初中數學課的良好開展，不僅需要教師對學生學習能力尤其是提問能力的培養，而且需要通過對數學知識生活化、趣味性一面的發掘，來讓學生積極參與數學課，從中發現更多問題.但這個階段的發現問題、提出問題，并非只是針對知識，而更多地需要對學習方法、學習觀念加以改進、完善.因此，教師要積極鼓勵學生觀察、分析進而解決問題，讓學生產生興趣，數學課的質量最終才能提高.

【參考文獻】

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