淺談信息技術在數學教學中的應用

趙淑珍

摘 要：多媒體技術是信息技術與教學相結合的一種重要應用，它可以通過文本、圖像、聲音、圖形等形式將信息呈現出來，給學生一種直觀、生動的教學情境。隨著多媒體技術的廣泛應用，計算機技術的應用已成為教學中不可或缺的教學工具。

關鍵詞：信息技術；數學教學；多媒體應用

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）02-0146-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.02.091

一、多媒體技術應用到教學中的必要性

作為一堂完整的教學課，需要將各部分內容聯系起來，組成一個有機的整體。顯然，單一的教學方式無法實現教學的全部要求，而多媒體技術的應用正好彌補了這一不足，通過各種形式的展示將教學信息優化組合，統一協調，交互應用。比如教師要講一篇抒情散文，在備課時可以將課文制作成PPT文件，配以圖片，在適當的段落配以音樂，這樣在講課的時候學生會有視覺和聽覺的一種體驗，再加上優美的閱讀和教師的解讀，會讓學生聽起課來更有興趣。

二、多媒體技術應用在數學課中的優勢

（一）創設情境，激發興趣

通過多媒體信息技術的教學應用，可以充分調動學生的感官，使教學內容變得豐富和生動，使學生全情投入到教學活動中來。特別是在幾何題目講解的時候，教師可以利用虛擬三維技術，將幾何體進行實際的圖形展示，利用動畫的形式將計算步驟結合實際的幾何體來進行演示，更加便于學生接受與理解，從而提高教學效率。

（二）教學多樣化，有利于能力發展

要想提高學生的學習能力，需要設計一定的問題情境，引發學生的探究與討論。這樣的課程設置，離不開多媒體技術的支持。比如有些抽象化的問題，通過多媒體手段創設問題情境，能夠讓抽象化的概念具象化地呈現在屏幕上，更容易學生理解和接受。有利于學生理解力、想象力、創造力的發展。

（三）通過人機交互技術，快速獲得反饋

隨著多媒體技術的發展，人機交互也被廣泛地應用到教學中，通過它來幫助教師及時地了解學生對于知識的掌握情況，獲得教學反饋。比如在課堂教學中，教師可以利用多媒體課件來講解練習題，快速檢索出錯誤及錯誤原因等。通過計算機進行測試結果評定，省去了人工判卷所花費的時間成本，而且不容易出現誤判。

三、多媒體教學在數學教學中的主要模式

（一）多媒體投影教學

多媒體投影教學主要由計算機、投影機組成，是多媒體中最常見的組合模式。在該模式中，教師可以利用計算機和投影設備將有關教學內容采用動畫、圖像、聲音的形式編制成多媒體課件，邊演示邊講解，使教學內容形象化、具體化，加深學生的理解，達到最佳學習效果。

（二）多媒體交互式教學

多媒體交互式教學，又叫人機交互，是在多媒體教學模式基礎上的升級改造，是一種多功能局域網絡教學系統。在該模式中，教師能夠實現在線授課、在線模擬教學、在線練習測評等一體化的教學。它實現了教學結合，學用結合。在大多數的學校中，現在都配備有多媒體教室、語音室、機房等硬件設施，需要教師也要與時俱進，會運用現代化的多媒體技術，將課程與多媒體有機地結合起來。這樣不僅可以提高教學效率，而且還會提高學生學習的積極性。

四、多媒體教學應用策略

（一）教師在應用中應該處理好的三個關系

1.在內容與形式上，呈現內容要選用相應的呈現形式。比如教師要注重教學內容的性質和特點，在制作多媒體課件時，不能片面追求視覺沖擊，要圍繞教學目標來進行設計。

2.在效果與效率上，要遵循的原則是：能用一張圖表達清楚的，不用文字、圖形表達。根據學生的年齡特點和接受度，如果學生能通過文本、圖形來掌握知識，教師就沒必要花費過多的精力在圖片搜索設計上。

3.在現代與傳統上，現代多媒體技術應該與傳統的白板教學相結合，二者是相輔相成的關系。不要人為地將二者割裂或對立起來。

（二）學生的主體地位不能被削弱

發揮教師對課堂的調控，不要讓多媒體技術喧賓奪主，成為課堂的主角。課堂的主體永遠是學生。因此，教師應該發揮學生的主體地位，通過課堂設計、問題情境設置等引發學生的互動與討論，調動學生學習的積極性，加強學生的主體性。

（三）理論與實踐相結合的機會不能少

從學中用，從用中學，是已經被實踐檢驗過的真理。因此，教師不能因為多媒體的引入，就減少學生的實踐機會。比如化學和物理課中的實驗課往往需要通過學生親自實踐來培養學生的動手操作能力、創新思維、觀察能力、辨別能力等。在物理和化學課中，有一些課程可以通過模擬以及虛擬的情境再現，比如一些自然現象無法親自去模擬，就可以通過虛擬技術實現。因此，教師一定要把理論學習和實踐結合起來，使二者相互促進，幫助學生更好地掌握所學知識。

綜上所述，多媒體技術在數學教學中的應用已經被普遍接受。這是一種非常高效的教學手段，不但可以激發學生的學習興趣，而且能有效提升學生的能力發展，快速獲得反饋，強化教與學的效果。因此，值得教師去反復探索與實踐，并在這個過程中不斷地提升其應用價值。

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