時事政治在高中政治教學中的應用研究

摘 要：隨著時代的快速發展與進步，作為新世紀的高中生，在學習課本知識的基礎上，要隨時關注我國的社會動態，了解時事政治，拓展自身知識面，了解和關心社會的國情和動向，培養現代高中生良好的品德和思想。本文主要論述的是在高中政治教學中，對學生進行時事政治的培養策，提高學生對國家的關注度，讓高中政治教學變得更加富有效率。

關鍵詞：時事政治；高中政治教學；應用研究

一、 前言

多年來，我國的教育一直受到傳統教學模式的影響，高中政治教學更是以課本為根本的教學內容，學生的思維受到了一定限制。將時事政治逐漸融入到教學之中，提高高中政治教學的靈活度，不僅有效提高了政治教學效果，而且還提高了整體的教學效率，學生的思維得到了更好的鍛煉。

二、 高中政治教學中時事政治的重要作用

（一） 體現政治生活

政治是一個國家的思想和精髓，有效的政治理論可以幫助國家快速的進步與發展，為國家注入更加新鮮的血液。在高中政治教學中，時事政治不準，可以讓學生更加全面地了解整個社會，而且可以站在自身的角度上這項全面的分析，與教師和學生交流自己對時事政治一些意見和建議。高中生是社會今后的希望，在日常面對隨時更新與發展的社會動態要及時了解，才能掌握和關注更多的時事政治。

（二） 豐富政治教學內容

應試教育的高中政治教學，一切以課本知識為主要內容，造成內容存在一定的局限性，面對日益更新的社會動態，課本的知識已經不能滿足現代教育教學的需求。長時間下去，很多學生面對枯燥的教學書本產生了一定的抵觸心理，也逐漸失去了對學習的興趣，所以學習質量和社會也無法保障。隨著時事政治的不斷融入，為高中政治課堂帶來了新鮮的血液和動力，很多學生對社會的實時動態也表現出了極大的興趣，剛才愿意發表自己的見解，為教育教學工作提供了更大的益處。

（三） 提高學生的解析和思考能力

面對時事政治的學習，教師在高中政治課堂中可以組織學習小組，讓學生以小組的形式討論時事政治，交流自己的意見和建議。通過這樣的教學方式，學生的思維能力得到了有效鍛煉，對時事政治的解析更加明確，自身的思考能力也會有進一步的提高。

（四） 有利于教育改革與發展

新世紀的到來，為我教育教學工作也迎來了新的篇章，作為高中生不準要學好基礎知識，更加要了解全國乃至全世界，才讓與社會相互接軌，在高中政治教學中，時事政治能夠讓學生了解社會動態，掌握社會的發展目標和方向，及時調解教學方法和方案，讓高中政治教學工作真正做到與時俱進。

三、 高中政治教學中時事政治的應用策略

（一） 時事政治結合政治理論

應試教育環境下，高中政治教學課程中，學生基本都是以單純的記憶資料為主要學習方式，教師政治教學方式也是較為單一，為了有效活躍學生的思維能力，教師要開展多元化的教學方式，教學中將課堂的知識重點與時事政治緊密的結合，讓政治教學形成多角度的知識體系，依據時事政治事例，讓學生運用課堂政治理論知識來對事例進行辨析，讓學生始終處在理論和現實相融合知識點上，有效促進學生對政治課程教學內容的理解，培養學生對政治理論知識的喜愛。

（二） 時事政治討論活動

時事政治是一個變化的知識點，教師在開展政治教學的過程中，要給予學生足夠的學習空間和獨立思考的時間，有利于促進學生對政治理論知識的深入了解和分析，因此，教師要多組織學生開展時事政治討論活動，讓學生之間相互影響、相互滲透共同提升政治學習的成績。比如在國家面臨的南海問題上，教師就可以組織學生以多種形式進行探討活動，然后讓學生總結出問題的解決方案，讓學生們踴躍地發表不同的見解，這樣的學習模式，不僅加強了學生對課堂政治知識的學習，還讓學生通過時事政治拓展了政治知識的視野。

（三） 利用多媒體完善時事政治

科技的快速發展，在我國的教育教學中已經實現了與多媒體教學的融合，在高中政治教學中也可以運用多媒體進行時事政治的教學工作。就是可以在網絡上尋找一些實時新聞或者是相關的專題報道，教師自己首先要對這些資料進行合理的判斷，甄選出更加適合的教學資料，以圖片或者是視頻的方式展現在學生面前，提高學生的關注度，通過觀看引導學生進行積極地思考與學習，鍛煉學生對時事政治有一個良好客觀的判斷和理解。

（四） 建立時事論壇

對于時事政治的了解和學習，不僅僅局限于在政治課堂之上，在課下同樣也可以進行時事政治的學習。教師可以充分利用互聯網信息的優勢，在班級網站或者群聊天中建立一個時事論壇，每天定期更新時事熱點新聞，讓學生在其中進行充分的交流和討論，發表自己的意見和建議，并進行合理有效的監督，為學生指引正確的思想和方向。

四、 結語

綜上所述，以上本文主要敘述的是，高中政治教學中應用時事政治的相關研究，政治教學有利于培養學生的思維能力，促進學生的成長發展，在日常生活中教師和學生都離不開時事政治的影響。為了促進學生的綜合素養，教師在政治教學中有效的結合時事政治，運用討論的形式來培養學生對政治教學的興趣，為學生樹立正確人生價值觀念。

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作者簡介：

范寶華，山西省臨汾市，臨汾市汾西三中。endprint