職業(yè)學(xué)校力學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

摘 要：在職業(yè)教育中，力學(xué)教學(xué)占有重要地位，對學(xué)生的創(chuàng)新思維能力激發(fā)和培養(yǎng)有著決定性影響，所以在具體教學(xué)過程中，教師在注重專業(yè)知識講解的同時(shí)還要注重課題討論，尤其是存在爭議的課題，讓他們通過討論掌握邏輯思維運(yùn)用方法，從而提高創(chuàng)新思維能力。本文主要就職業(yè)學(xué)校力學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力進(jìn)行了分析與探討。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；力學(xué)教學(xué)；創(chuàng)新思維能力

一、 引言

在市場選擇人才而非人才選擇市場的今天，教師要想順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，提高學(xué)生競爭優(yōu)勢，則需要加大綜合能力培養(yǎng)力度，在諸多能力中，創(chuàng)新思維能力是占據(jù)核心位置的能力，對學(xué)生學(xué)習(xí)或就業(yè)有著重要影響，與其他學(xué)科相比，力學(xué)具有獨(dú)特的特點(diǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的有效途徑。所以，探討職業(yè)學(xué)校力學(xué)教學(xué)中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力就顯得尤為重要。

二、 創(chuàng)新思維能力的相關(guān)概述

在諸多思維能力中，創(chuàng)新思維能力是對人們來說最為珍貴的能力，不僅是創(chuàng)新能力不可或缺的重要因素，而且是創(chuàng)新人才培育必不可少的重要因素。從某種程度上說，國際競爭是人才的競爭，只有具備創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的人才才能促進(jìn)社會進(jìn)步，甚至是促進(jìn)國家進(jìn)步，可見激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義，即第一，創(chuàng)新思維能力是學(xué)生日后就業(yè)的一大優(yōu)勢，可以滿足學(xué)生就業(yè)需求；第二，創(chuàng)建思維有利于提高學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生自我完善，朝著更加光明的方向發(fā)展；第三，具備創(chuàng)新思維能力的人才是推動社會、國家進(jìn)步的重要力量。所以，作為人才培養(yǎng)重要場所的職業(yè)學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮力學(xué)教學(xué)作用，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

三、 如何在職業(yè)學(xué)校力學(xué)教學(xué)中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

1. 營造寬松的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生思維積極性

古人曾說過，“做事要多思考，不可隨手隨意”，這就說明思考、思維能力對一個(gè)人來說至關(guān)重要，可以提高他們的認(rèn)知，更好地認(rèn)識世界、創(chuàng)造活動。在職業(yè)學(xué)校力學(xué)教學(xué)中，無論是在知識獲取還是技能把握的過程都需要學(xué)生具備抽象思維，認(rèn)真思考，所以力學(xué)教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)水平與興趣愛好制定適宜的教學(xué)手段，營造寬松的課堂環(huán)境，在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，有利于激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

課堂互動也是教學(xué)中極其重要的環(huán)節(jié)，良好的互動可以使學(xué)生集中注意力，保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)思維積極性，一般來說，教師可以通過提問的方式加強(qiáng)課堂互動，取得理想的教學(xué)成效，同時(shí)教師還要激發(fā)學(xué)生探索欲望，提高學(xué)生分析、解決問題的能力。所以，教師要不斷充實(shí)自己，拓展自己的知識面，提高自己的教學(xué)水平，在具體教學(xué)過程中，教師既要傳授既有知識，又要關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)幫助學(xué)生解決難題，活躍學(xué)生思維。舉例來說，在學(xué)習(xí)重心時(shí)，為了讓學(xué)生有更為直觀的了解，教師可以讓坐在課凳上的學(xué)生在保持身子筆直的狀況下嘗試站立，毋庸置疑，沒有一位學(xué)生可以站起來，讓學(xué)生帶著疑問進(jìn)行學(xué)習(xí)可以取得意想不到的效果。

2. 構(gòu)建多樣化教學(xué)方法，發(fā)揮力學(xué)教學(xué)作用

在實(shí)際教學(xué)過程中，力學(xué)教師在注重理論知識講解的同時(shí)還要重視學(xué)生思考能力的培養(yǎng)，比如依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些帶有創(chuàng)新性問題，讓學(xué)生自由進(jìn)行討論，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維與能力。一般來說，創(chuàng)新性思想涉及4個(gè)步驟，就以“有效應(yīng)力原理”為例來說：

第一，為學(xué)生詳細(xì)介紹其定義，相關(guān)原理表示，飽和土體內(nèi)的平面通常會受到由水負(fù)擔(dān)的力與由土骨架負(fù)擔(dān)的力這兩部分總應(yīng)力，前者稱作孔隙水壓力，后者稱作有效應(yīng)力，有效應(yīng)力無論是對土的變形還是土的強(qiáng)度都有著決定性影響。第二，讓學(xué)生結(jié)合該定義進(jìn)行問題討論，比如在驗(yàn)證顆粒間接觸力時(shí)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，會提出這樣的問題：此種接觸力與宏觀上的有效應(yīng)力有什么樣的聯(lián)系，又如何進(jìn)行換算呢，在此基礎(chǔ)上圍繞問題進(jìn)行討論。第三，對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，并推薦相關(guān)文獻(xiàn)讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，一來加深對所學(xué)知識理解，二來拓展學(xué)生知識面。第四，討論結(jié)束之后，教師可以詢問學(xué)生閱讀感想，這時(shí)興趣極為濃厚的學(xué)生則會繼續(xù)提出一些創(chuàng)新課題。

3. 注重教學(xué)實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維能力

對職業(yè)學(xué)生來說，材料力學(xué)是他們首次觸碰的與工程背景相關(guān)的課程，在這些學(xué)生中，有部分學(xué)生不具備工程實(shí)踐能力，加上力學(xué)模型具備一定的抽象性，他們難以理解，因此力學(xué)教師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，以此開發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

第一，引入與日常生活相關(guān)的知識。學(xué)生往往對身邊的事物較感興趣，比較能夠集中注意力學(xué)習(xí)，比如在學(xué)習(xí)材料脆性時(shí)可以利用雞蛋進(jìn)行引入，眾所周知，手指壓雞蛋會導(dǎo)致雞蛋破裂，而手握雞蛋則不會破裂，以此講解材料脆性，學(xué)生更容易理解；第二，多開展實(shí)驗(yàn)課。在職業(yè)學(xué)校力學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是不可替代的環(huán)節(jié)，發(fā)揮著重要作用，對學(xué)生技能培養(yǎng)有著積極促進(jìn)作用。實(shí)驗(yàn)觀察可以幫助驗(yàn)證理論，開發(fā)學(xué)生思維，所以力學(xué)教學(xué)應(yīng)多開展實(shí)驗(yàn)課，引導(dǎo)學(xué)生親自參與實(shí)踐，并適當(dāng)提出一些問題，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行操作，從而更好地理解知識；第三，選擇與專業(yè)相貼近的工程實(shí)例。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校企合作，為學(xué)生提供到工廠學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓他們親自接觸到車床這些機(jī)構(gòu)，從而畫出力學(xué)圖，同時(shí)在習(xí)題講解過程中，要注意提煉具有實(shí)用性的習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)問題，這種習(xí)題講法易引發(fā)學(xué)生共鳴，使他們對力學(xué)知識學(xué)習(xí)充分興趣，全身心投入到學(xué)習(xí)之中，從而促進(jìn)新舊知識的有效結(jié)合，提高學(xué)生分析問題、解決問題的實(shí)際能力。

四、 結(jié)論

總而言之，在社會不斷發(fā)展的今天，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義，不僅可以使學(xué)生在日后就業(yè)中獲得競爭優(yōu)勢，而且可以使學(xué)生滿足現(xiàn)代社會人才需求。所以，力學(xué)教師應(yīng)在正確認(rèn)識到力學(xué)教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)新思維能力激發(fā)與培養(yǎng)重要作用的基礎(chǔ)上制定新的教學(xué)方法、手段，打造高效課堂，推動學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

李鳳榮，內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市，呼倫貝爾市海拉爾區(qū)第一職業(yè)學(xué)校。endprint